【正文】 博學多才對一位教師來說是十分重要的。，傾聽孩子心聲作為一名教師，我們的工作是不斷地關(guān)心學生學習，這種學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦，而是師生間時時刻刻都要進行心靈的接觸和情感的交流。教師最需要具備這種健全的心態(tài)。這給了我很大的啟發(fā)。這樣，其實同學們也分為三類：搬磚的、砌墻的、蓋教堂的。這些現(xiàn)在看似小事的事情，卻對以后的工作、生活有著重大的影響。我在教學過程中和班級管理的過程中就時刻提醒自己：要積極管理，又要文明執(zhí)教，依法執(zhí)教。班主任工作也是一個管理的工作，企業(yè)管理的一些理念和方法也可以應(yīng)用到我們班級的管理上來。一個不守紀律常被我訓斥的學生在清掃衛(wèi)生時的埋頭苦干，一個家境不好成績不佳的學生在拾到金錢后第一時間交到我手里……在這樣的瞬間，孩子那張純真的笑臉讓我覺得，不論其他，這一刻，他們是最優(yōu)秀的，我為有他們而驕傲。孩子。以前面對那些不聽話和淘氣的學生，我用的方法便是“河東獅吼”。一般來說，每學期將會召開一次家長會。而沒有進行過家訪或電訪的學生，若產(chǎn)生紀律問題，想取得家長的配合，卻要另花一番功夫。孩子及家長都高興極了。教育引導和關(guān)愛，最大限度地理解、寬容、善待“問題學生”。記得有一次，我去家訪，來到學生小峰家，剛一進門，孩子的媽媽迎上來就問：“老師，這小子在校是不是不聽話？”還有一次，我們班小浩同學上午第二節(jié)課發(fā)燒了，我利用間操時間趕緊打電話，想通知家長接孩子去看病，可家長接到電話的第一句話就是：“這個孩子，是不是又惹禍了？……”從以上兩事例，不難看出，有些家長（特別是問題學生的學生家長）把家訪看成了告狀。幾次成功家訪給我的啟示是：家訪時“報喜”有時比“報憂”更管用。當然，對學生進行家訪亦應(yīng)注意如下幾個問題：不宜在學生出現(xiàn)問題時才去家訪。好好利用家長會的時間，可以大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持。一段時間內(nèi)這種方法還是有效的，因為孩子還小，他們也知道只要大人大聲地說話一定是生氣了，可時間長了，隨著孩子逐漸長大，這種辦法似乎就不那么管用，效果也不明顯了。那天放學送孩子，xx的媽媽拉著我的手說：“xx說老師用的抹布很小，擦桌子時很費力，很費時，我給老師帶去一塊，所以非得從家里帶塊抹布來，今早上看你忙著接孩子，也沒來得及和您說聲，他說他把抹布放到桌子洞里了，沒好意思跟你說。我們都要求學生做一個正直的人，那么我們作為學生在一個階段里的直接負責人和標桿，是不是更應(yīng)該為學生做好示范，用自己正直的品行去感染學生，用無聲的行動去告訴學生，什么叫正直，怎樣去做人。讓基層有實惠，讓高層有理想這一管理理念也同樣適應(yīng)于我們的同學。在和同學的交往中多些耐心和愛心。比如，針對遲到這樣看似不起眼的小事，我就讓他知道這是不守時的表現(xiàn)，進一步說是不誠信的表現(xiàn)，在當前這個誠信是金的社會里，誠信對一個人的發(fā)展是多么的重要，并結(jié)合一些現(xiàn)實中具體的事例來說明。我常問同學們：你是哪一類呢?你是搬磚的嗎?你是砌墻的嗎?你是蓋教堂的嗎?搬磚的、砌墻的、蓋教堂的這是我們班同學評價自己行為的尺子。我何不通過自己所知道的小故事來達到教育的目的呢?以后，針對同學出現(xiàn)的一些問題，我用故事來給他們講道理，沒有說教，沒有強制，同學們卻有了許多的改變。教師肩負著將學生渡向光明、幸福的境界的重任，應(yīng)該真誠地愛每一個學生；因為每一個學生都有獨特的價值，都有追求真善美的原動力，都有追求幸福生活的愿望。只有師生之間建立了和諧融洽的情感，才能夠促進思維活動，提高學習效果。除此之外，要用真心去與學生溝通，站在學生的立場上，讓孩子知道你對他的喜愛，你對他的關(guān)注，你對他的用心，用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。一、深入了解學生掌握學生思想和生活的狀況，了解家庭背景 孩子的性格特征，跟孩子成長的環(huán)境以及家庭的構(gòu)成家長的教育觀念有著密不可分的關(guān)系，比如：家長喜歡安靜，那么孩子大多比較乖巧，如果家長喜歡交流，那么孩子大多喜歡表達，單親的孩子大多比較懂事且相對自閉些，家庭氛圍溫暖和諧的孩子大多比較單純可愛等等，在與家長或監(jiān)護人的細心溝通中深入了解并分析孩子的性格特征，做到進一步了解孩子。有了這種心態(tài)，才能善待同類，廣解善緣；才能凈化心靈，根除邪念；才能寵辱偕忘，不以物喜；才能容納天地，像江河般執(zhí)著，像大山般堅定。在新學期開始，接手了一個新的班級，我就把自己對班級管理要求和自己的教育理念融入這些小故事，用故事來表達自己的要求和理念，沒想到同學們聽得津津有味，教育效果很好。最終才能成為合格的、有用的社會公民。一個對社會有用的人，包括多方面的素質(zhì)，其中守時、守紀、做事都是個人素質(zhì)的一個方面。許多血的教訓應(yīng)該讓我們每一個做老師的覺醒。暴力能管一時，文化能管一直讓我對班主任工作有了一個全新的認識。但是，規(guī)章制度無法衡量一個人的全部，她們調(diào)皮搗蛋分數(shù)不高也并不能證明就是一個壞孩子。看的出來，每個孩子都需要教師的賞識，即使是一名并不是很出色的39。當班主任的10年，其中既有苦澀也有甜蜜；既有失意也有成就。二、認真籌備好家長會，充分發(fā)揮家長會的教育作用。在工作中，這40個同學若發(fā)生紀律問題，卻能很好地取得家長的配合，對學生的教育效果也較明顯。之前都是不及格。所以，班主任應(yīng)當對他們給予更多的39。其實根源在于以往我們的家訪，總是以報“憂”不報“喜”的行式出現(xiàn)；報“憂”不報“喜”的家訪行式，其中的弊端是顯而易見的?？梢膊慌懦猓鳛榻逃ぷ髡?，作為班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學生和每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺。在這學期的家訪中，其中有十多個家長在我一踏入其家門就問我“是否其子女在學校犯了什么錯誤”。家長會是一次集中學生家長到校進行的一次會議，利用得好，可使家長在短時間內(nèi)了解學校的各種教育意圖和家長應(yīng)配合學校工作的各個方面，同時也可對學生進