【正文】 的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。而沒有進(jìn)行過家訪或電訪的學(xué)生，若產(chǎn)生紀(jì)律問題，想取得家長的配合，卻要另花一番功夫。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認(rèn)識——小孩犯了錯誤時才來家訪。班主任宜個人進(jìn)行家訪，不宜多人集體家訪。家訪時宜樹立家長對孩子的信心。一般來說，每學(xué)期將會召開一次家長會。所以，在組織召開家長會時，班主任必須注意如下幾點：作為班主任，在召開家長會之前一定要準(zhǔn)備好發(fā)言稿，最好將其當(dāng)作一節(jié)“公開課”積極備課，嚴(yán)格確定主題內(nèi)容。在這學(xué)期的家長會上，我針對本班某些家長如何教育子女而取得較好效果的典型事例加以介紹，使家長們有圈套的收獲。班主任教育教學(xué)隨筆3時間過得真快，屈指算來，自己走上教師這個工作崗位已經(jīng)整整10個年頭，做班主任也整整10個年頭。以前面對那些不聽話和淘氣的學(xué)生，我用的方法便是“河?xùn)|獅吼”。還記得畢業(yè)班發(fā)生的一件事，那天我就用這個新辦法把學(xué)生們“治”了一把，那天班里的幾個淘氣包又“鬧事”，我很生氣，回到教室后，我一邊盡量壓制自己的火氣，一邊壓低聲音教訓(xùn)他們。突然一個用草紙包著的長方體映入了我的眼簾，又不是教師節(jié)，會是“什么東西？”我自語道。班主任教育教學(xué)隨筆4xx是我班的一個小男孩，他懂事，認(rèn)真，從不和別的小朋友打架，是老師眼中的好孩子。孩子。其實每個孩子都是一個小天使，每個孩子都要我們的“特殊照顧”，需要我們的賞識。感慨、感動、激動，或者偶爾的小憤怒，這些復(fù)雜的情感無一不是貫穿在每一天的生活里。但是說到底，他們還是孩子，很單純，很善良。一個不守紀(jì)律常被我訓(xùn)斥的學(xué)生在清掃衛(wèi)生時的埋頭苦干，一個家境不好成績不佳的學(xué)生在拾到金錢后第一時間交到我手里……在這樣的瞬間，孩子那張純真的笑臉讓我覺得，不論其他，這一刻，他們是最優(yōu)秀的，我為有他們而驕傲。他們可能也在你看不見的地方偷偷哭泣。現(xiàn)在看看卞陳浩的變化，想想，就算真存在這種學(xué)生，我們也不能放棄，比如他熱愛班級衛(wèi)生，衛(wèi)生工作積極主動，那就要抓住他這個閃光點，不停地鼓勵，為他建立自信，一次不成，下次再來，一人不行，多拉幾位老師來強(qiáng)化。剛參加工作，熱情高漲，對于班主任工作全力以赴，但也全憑感覺，自己干的很投入?yún)s沒有太多的收獲。班主任工作也是一個管理的工作，企業(yè)管理的一些理念和方法也可以應(yīng)用到我們班級的管理上來。也就是這最近兩年，我覺的自己班主任越來越得心應(yīng)手，我自己也越來越喜歡班主任這個工作了。從師德的角度說，師愛是人類超凡脫俗的大愛，凝結(jié)著師者最高尚的情感，是教師靈魂的精髓。比如鐘杰老師，用愛心澆灌同學(xué)的心靈，把自己當(dāng)作同學(xué)成長的階梯許多優(yōu)秀教師的成功教育之路，盡管都有個性化的方法或意義，但無不是以對同學(xué)的真心關(guān)愛為奠基的。我在教學(xué)過程中和班級管理的過程中就時刻提醒自己：要積極管理，又要文明執(zhí)教，依法執(zhí)教。堅決不能用愛的名義去做蠢事，不要懷著上帝般仁慈的心去做魔鬼。我也曾對同學(xué)的遲到、曠課、早退等不守時的問題苦惱過。越強(qiáng)迫同學(xué)做，往往效果越差，怎樣把這些事情由強(qiáng)迫同學(xué)做，變成同學(xué)心甘情愿的去做，并且一定要做好呢?我的辦法就是把班級管理中的每一什事情都挖掘出其蘊涵的教育意義。這些現(xiàn)在看似小事的事情，卻對以后的工作、生活有著重大的影響。只要讓同學(xué)明白這些道理，類似這樣的小事就不再是難事。他想了想還是不知道為什么，就去問第二個人，他說你在干什么，這個人態(tài)度比第一個人要平和很多，他把手里的磚先給碼齊，看了看跟他說，我砌這堵墻。所以做這些事情時不認(rèn)真，敷衍了事，結(jié)果事情沒做好，自己也沒有學(xué)到什么。這樣，其實同學(xué)們也分為三類：搬磚的、砌墻的、蓋教堂的。我在班級管理中，注意定框子、立標(biāo)桿，讓同學(xué)明確是非，自覺規(guī)避不良行為，不斷提升個人的素質(zhì)。這樣我在班里明確提出消除憋氣的、帶刺的、擰勁的。時常會為怎樣教育同學(xué)而大動腦筋，同學(xué)做了錯事時，對他們大發(fā)雷霆，勸他們好好學(xué)習(xí)時又苦口婆心，語重心長，可是收到的效果卻又不是很大。這給了我很大的啟發(fā)。小狗快快樂樂地玩耍一陣，戀戀不舍地離開了夢幻小屋。我想到另外一個小故事：蘇軾和佛印在一起閑話，蘇軾對佛印說：“我看你像一堆狗屎。你看別人是一堆狗屎，說明你心中盛放的`是狗屎；佛印看你是一尊金佛，說明人家心中有佛。教師最需要具備這種健全的心態(tài)。教師本非神仙，產(chǎn)生這些消極情緒都很正常。讓我們不斷優(yōu)化自己的心態(tài)，充分發(fā)揮心態(tài)的力量，把教書育人的工作做成快樂甜蜜的事業(yè)。教師本就是一個每天忙忙碌碌卻在外行人眼里舒服的沒話說的行業(yè)，而每每面對這樣的言語卻無力反駁，因為實在不知道說什么，怎么說。，傾聽孩子心聲作為一名教師，我們的工作是不斷地關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進(jìn)另一個頭腦，而是師生間時時刻刻都要進(jìn)行心靈的接觸和情感的交流。比如：孩子們跟我說他們喜歡節(jié)日的氛圍，就陪他們過萬圣節(jié)，圣誕節(jié)，因為喜歡，所以他們就會積極準(zhǔn)備，大到活動策劃，節(jié)目編排，小到課件制作，主持人等都是孩子們自己精心準(zhǔn)備的，而我需要的只是點頭和一節(jié)課的時間他們就會欣喜萬分，培養(yǎng)了學(xué)生自身各個方面的能力，培養(yǎng)了班級的團(tuán)結(jié)能力，也拉近了我們師生間的距離。對于脾氣暴躁的同學(xué)班主任切記不能以暴制暴，這樣可能會讓事態(tài)進(jìn)一步惡化。如：給喜歡繪畫成績很一般的鄧家星參加圖形設(shè)計的數(shù)學(xué)學(xué)科競賽；給喜歡搞怪又愛跳舞的楊旭航參加六一活動主跳的機(jī)會等等。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。比如：我告訴一個不怎么完成作業(yè)卻心思細(xì)膩的孩子高煜斌我記得他給我一個用粗略的素描技術(shù)展示出來的勛功章，上面用不太美觀的字體寫著：史上最溫柔老師；我告訴一個基礎(chǔ)極其差的孩子楊旭航剛開始當(dāng)數(shù)學(xué)課代表時老爸他的語文書文具袋一起抱來落我辦公室；我告訴一個內(nèi)向卻又踏實的孩子王慧鮮說我喜歡你之前給我畫的那幅畫，調(diào)侃地說雖然跟我的顏值不匹配，但是我喜歡那樣的方式等等。877廠子校 王蓉