【正文】 教師要更新教育觀念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“心理安全”的環(huán)境，樹立 “不惟書”“不惟師 ”的思想，保護和滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，捕捉學(xué)生的“智慧的火花”與“靈感”，使教學(xué)過程真正成為師生雙方不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的反復(fù)過程，從有疑到無疑的反復(fù)。一、建立良好的師生關(guān)系熱愛學(xué)生是熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)，也是廣大人民教師的行為準則，對待學(xué)生，要像對待自己的孩子一樣，多一些關(guān)心，少一些冷漠；多一些表揚，少一些責怪。運用多媒體可以讓教材動起來，讓知識活起來，以圖文聲像來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的會話場景，將抽象的知識講授與豐富的生活相聯(lián)系，使枯燥的教學(xué)氛圍更加生動、活潑、富有趣味性與藝術(shù)性。如在復(fù)習問路的相關(guān)知識點時，學(xué)生將教室進行了一番布置，在課桌上貼上了 hospital，supermarket，school等標志，學(xué)生以小組為單位進行了情景表演。在教學(xué)中,教師要努力將生動活潑的氣氛和嚴謹認真的要求有機結(jié)合起來。教師強行將自己認為的重點與難點經(jīng)分析整理后強行塞給學(xué)生，忽視學(xué)生學(xué)習的主動性，忽視知識的形成過程，教師與學(xué)生處于教學(xué)的對立面。關(guān)鍵詞：初中英語；興趣；師生關(guān)系；課堂教學(xué)；語言；Abstract：Over the years, how to enable students to obtain satisfactory results, has been an important subject of continuous researchof middle school my own teaching practicegradually realized, lack of interest in learning for students to learn English in middle school students, and interest is theinner motivation to learn English , how to develop in the process of teaching and to stimulate students interest in learning English? In this paper, from the relationshipbetweenteachersandstudents,classroom teaching,language environment, talk about their own words:Junior English。因此，英語教學(xué)必須從學(xué)生的生活出發(fā)。學(xué)生的學(xué)習興趣是在學(xué)習實踐中形成發(fā)展起來的。有了需要才能樹立動機，有了動機才能確立目標。興趣是最好的老師和最好的學(xué)習動力，學(xué)生學(xué)習英語的興趣越濃，學(xué)習的積極性就提高，學(xué)習的效果就越好。這就要求作為教師的我們應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，與時俱進，充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，通過模型、圖片、幻燈、錄像、投影、多媒體課件等，超越時間和空間的限制，直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)抽象的、不易理解的材料，激發(fā)學(xué)生的想象，變抽象為具體，使教學(xué)活動教得生動、學(xué)得活潑、練得扎實。因此，作為英語教師的我們，首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。Adventures of Robinson Crusoe。這一任務(wù)的經(jīng)常性，使學(xué)生慢慢地形成了作讀書筆記的習慣。”孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如樂之者④。結(jié)合教材內(nèi)容中的重點、難點，給學(xué)生布置“每人每天五句漂亮英語”的任務(wù)。如：英語教學(xué)（尤其在起始階段）應(yīng)該在唱中學(xué)，在情景中說，在說中熟，在游戲中運用掌握。每周閱讀欣賞一篇好文章，從中汲取精華為我所用，并把它融會貫通，為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。Jane Eyre?！队⒄Z課程標準》中明確規(guī)定：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，……”由此可見，在英語教學(xué)中，欲使學(xué)生學(xué)得積極主動，并達到良好的學(xué)習效果，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣是至關(guān)重要的。教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揚民主，建立平等、和諧的師生關(guān)系，盡量縮小師生間的心理距離，做學(xué)生的朋友，使學(xué)生有一種親近感、信賴感，這樣才能產(chǎn)生“信其道”的教育教學(xué)效果，才能把教學(xué)要求內(nèi)化為自覺行動。因此，作為中學(xué)的英語教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中教師可以盡可能多地用抑揚頓挫、語調(diào)豐富、風趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生運用所學(xué)的英語知識發(fā)掘自己的潛力，自然地運用于各種活動中。教學(xué)只有根據(jù)教材特點，積極創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣使學(xué)生在自然、親切和輕松的氣氛中學(xué)習英語。一、引 言著名教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。因為英語作為中學(xué)課程中的新科目,本對于學(xué)生“司空見慣”的語文、數(shù)學(xué)等課程而言,是較為陌生的“外語”。隨著我的翻譯,他們都鼓起了掌,接著我給一部分學(xué)生起了英語名字。我還根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點,先后舉行“初一英語書法競賽”和“中英文朗誦比賽”,讓學(xué)生自己當評委,樹立典型,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的熱情和興趣。舉辦英文書法比賽等。教學(xué)不僅僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方感情和思想的交流。所以教師將競爭意識引入英語課堂教學(xué)中來，是一種行之有效的方法。三、尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑師生之間坦誠、無拘無束的交往有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，我經(jīng)常對學(xué)生說 ：“Knowledge es from questioning”(知 識 來源 于 質(zhì) 疑)，“ 學(xué) 貴 有 疑 ”，“ 疑 則 有進”。因此,興趣就成為他們學(xué)習的內(nèi)在動力。（二）圖片教材圖文并茂，其中有許多插圖，這些圖片往往包含著更多的教學(xué)信息。初中生有著獨特的特點，他們愛跳愛唱，愛聽故事，更愛講故事、編故事，善于模仿，喜愛表演，這些都是學(xué)生學(xué)習英語的良好基礎(chǔ)。三、生動活潑的課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵如果說教師的模范人格和得體的行為模式是吸引學(xué)生對其所授課程第2頁（共8頁）2011級外語系英語教育專業(yè)函授（專升本）畢業(yè)論文產(chǎn)生興趣的前提和基礎(chǔ),那么教師精湛的授課藝術(shù)和技巧就是培養(yǎng)學(xué)生對該門課程產(chǎn)生濃厚興趣的關(guān)鍵。這一目標的實現(xiàn)需要以學(xué)生的英語學(xué)習興趣為基礎(chǔ)。心理學(xué)家布魯納強調(diào)指出：“學(xué)習的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。如果學(xué)生出了差錯，教師不應(yīng)該一味埋怨訓(xùn)斥、責怪，要注意糾正錯誤的技巧保護學(xué)生的積極性不受挫折。三、開展競賽，調(diào)動學(xué)習興趣。由此可見，在英語教學(xué)中，要想使學(xué)生學(xué)得積極主動，并取得好的學(xué)習效果，培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要，甚至可以說這是學(xué)習英語的前提和保證。因此，我們英語教師應(yīng)該千方百計，扎扎實實地去尋找有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語興趣的方式和方法。充分挖掘和利用教材中的“Play games”、“Read and act”、“Ask and answer”和再現(xiàn)教材中在農(nóng)場勞動、看病、去商店買東西、去圖書館借書等內(nèi)容，讓學(xué)生去做、去說、去表演，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，從而產(chǎn)生身臨其境的感覺，人人進入角色，完成練習與實踐的有機結(jié)合，無形中誘發(fā)了學(xué)生的興趣，加深了對教學(xué)內(nèi)容的理解。② ：愛因斯坦著：《愛因斯坦文集》，第三卷，商務(wù)印書館，１９７９年第1版，第１４４頁。TITANIC中的一曲My heart will go and on一經(jīng)班內(nèi)同學(xué)唱出，校內(nèi)的五名音樂特長生先后找到我，表示要實現(xiàn)英語學(xué)科上零的突破。給我留下很深印象的是：有一天上課之前，同學(xué)們都已經(jīng)坐好，不知道今天自己會“開心一刻”還