【正文】 教材刪去了觀察凝固現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，教師與學(xué)生共同分析凝固的整個過程，并畫出圖像使學(xué)生一目了然。每個班的學(xué)生，甚至每個學(xué)生的基礎(chǔ)都不一樣，教學(xué)過程中，我應(yīng)照顧到大多數(shù)學(xué)生，做到“因班施教”，課后還要做到“因人施教”。讀數(shù)要準(zhǔn)確，幫助讀數(shù)的學(xué)生事先進(jìn)行指導(dǎo)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：在日后的物理課堂教學(xué)中，我必須先熟悉教材以及大綱要求，懂得合理利用教材，并對教材內(nèi)容能夠作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與安排，明確每一章每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)以及把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。并控制好小組討論的氣氛，使小組每位同學(xué)都參入到學(xué)習(xí)中去，達(dá)到共同掌握好知識的效果。，使教學(xué)直觀化。第二篇：《熔化和凝固》教學(xué)反思教學(xué)反思(一)孫鳳宇《熔化和凝固》本章教材的編排注重從日常生活中最密切的物理現(xiàn)象入手，使學(xué)生感到物理知識就在我們身邊，內(nèi)容于學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密，很容易引起學(xué)生的共鳴。在一班上課時，由于“實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備”講解過多，致使實(shí)驗(yàn)時間只剩下十分鐘，實(shí)驗(yàn)沒做完就下課了。、安全。這樣節(jié)約了課堂時間。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察晶體與非晶體的熔化，凝固過程培養(yǎng)觀察學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰?。二、藥品少量點(diǎn)，還要用適合溫水加熱。例如《熔化和凝固》這一節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己分析總結(jié)出物體熔化和凝固的溫度變化規(guī)律，以及晶體與非晶體的區(qū)別。在課堂上多給學(xué)生自主發(fā)揮的空間，讓他們真正參與到探索物理規(guī)律的活動中來。這樣節(jié)約了課堂時間。作為一名新教師的我，要多聽老教師的講課以及經(jīng)驗(yàn)介紹，虛心接受前輩們們的意見與指導(dǎo)，從而提高自己的教學(xué)水平。對于凝固的特點(diǎn)，只能通過引導(dǎo)學(xué)生分析反推得出。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材安排了科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)，物理教材“二次開發(fā)”的目的之一也是通過探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。作為一名剛畢業(yè)不久的年輕教師，在教學(xué)上，我存在著不少問題，下面就《熔化和凝固》這一節(jié)課作以下幾個方面的反思。C，不易測量出固體升溫的過程?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，由沒有“實(shí)驗(yàn)”的數(shù)據(jù)得出結(jié)論，每一句結(jié)論都顯得那么牽強(qiáng)。為了能方便地搞好本課的探究實(shí)驗(yàn)，我把海波的熔化實(shí)驗(yàn)改為冰的熔化。教材刪去了觀察凝固現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，教師與學(xué)生共同分析凝固的整個過程，并畫出圖像使學(xué)生一目了然。理解什么是物態(tài)變化。由于海波的不純凈，有雜質(zhì)，加熱時海波受熱不均勻等客觀因素外，還因?yàn)槲胰狈φn堂實(shí)驗(yàn)組織的經(jīng)驗(yàn)，課前沒有做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，沒有先試做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其中會出現(xiàn)的問題