人教版高中地理必修2第二章第3節(jié)城市化第1課時(專業(yè)版)
【正文】 發(fā)展中國家的城市化與經濟發(fā)展不相適應，有的城市化落后于經濟發(fā)展水平，如中國；有的城市化超越經濟發(fā)展水平，如拉丁美洲的部分國家。 學生： 自學“世界城市化浪潮”。 時間 1911年 1949年 1990 人口（萬） 54 538 1324 4．城鄉(xiāng)人口遷移的驅動力示意圖 小組探究： 各小組結合課前調查的本地域的城市用地、人口數量變化資料，根據情境素材探究如下問題。 2． 通過城市化的階段圖，分析城市化不同階段的特點。 教師： 針對學生回答的問題，及時進行點拔，導入本節(jié)課的課題──城市化。以自己的生活經驗談談城市化在生活、社會、觀念等方面帶來的有利變化。 遷移應用： 運用目前所學 知識解釋這種現象出現的原因。 3．注意安全和中學生形象。 師多媒體展示相關地圖： 資料 1：倫敦 180 185 1981年的城市擴展。 4．結合自已的所見所聞，從生活、社會、觀念等方面交流 城市化帶來的變化感受，發(fā)表自已的見解。 ■ 教學過程 【導入新課】 師多媒體展示相關地圖： 《民工潮》影像片斷。 【情感、態(tài)度與價值觀】 激發(fā)探究我國城市化的進程和特點的熱情， 預測家鄉(xiāng)城市化 的發(fā) 展動態(tài)。 師生交流： 在學生交流展示結果的基礎上，教師及時評價、適時補充，結合相關問題進行互動交流。 師多媒體展示相關地圖： 1．城市化進程示意圖 2．幾個國家的城市化過程曲線圖 3．中國城市化進程曲線圖 小組探究： 通過小組搶答的方式，展示第 1題的表格，進而分析 3題，探究第 4題。 板書： 二、世界城市化的進程 1．發(fā)展階段：初期階段、加速階段和后期階段 2．地區(qū)差異：發(fā)達國家──后期階
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