【正文】 在這些方法中教師只是引導(dǎo)，主要還是依靠學(xué)生，要他們?nèi)?shí)踐，去寫作。我們面前的孩子，他們是那么的天真爛漫、充滿稚氣。開展想象應(yīng)選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地思考。我送給了學(xué)生兩把提高作文水平的秘訣：一、寫誠(chéng)實(shí)的自己的話。第一個(gè)月，只要求作提綱式的記錄，三言兩語把大致的事情寫下來就行?！?生活豐富多彩，因此，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，學(xué)會(huì)積累作文材料,讓學(xué)生有內(nèi)容寫。如何提高小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的寫作水平,經(jīng)過幾年來的作文教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到:必須循序漸進(jìn),尋找學(xué)生的寫作困難,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,并努力幫助學(xué)生尋找解決的途徑。由于一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，注意力較難保持，教師通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，找一找，不僅學(xué)生學(xué)得充滿樂趣，而且在找的同時(shí)，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)數(shù)一數(shù)已學(xué)的事物，起到了操練的作用，并達(dá)到了很好的語用效果，將新知和舊知有機(jī)地結(jié)合在了一起。例如，在讓學(xué)生熟悉“WORD”操作的學(xué)習(xí)中，可以設(shè)置這樣一個(gè)任務(wù)：在WORD應(yīng)用軟件中輸入一篇語文課文，然后進(jìn)行排版美化，并自己畫一幅小插圖。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程有著濃厚的興趣，但只有興趣不等于就能學(xué)好信息技術(shù)課。又如二進(jìn)制的學(xué)習(xí)在信息技術(shù)教學(xué)中是一個(gè)難點(diǎn)，我就采用和學(xué)生做一個(gè)“猜姓”游戲的方式來揭示其原理。這符合了以具體、直觀的實(shí)例操作引入，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)這一發(fā)展過程。對(duì)于分管工作，要做到思路清楚、安排合理、注重監(jiān)督、確保成效。做好廁所路的整平硬化，做好初中部教學(xué)樓部分房間墻裙刷漆、拖布池的改造等工作。六是要重點(diǎn)抓好精細(xì)化管理。四是開展整治校園及校園周邊環(huán)境活動(dòng)，有力規(guī)范了學(xué)習(xí)行為、有效凈（靜）化了學(xué)校的軟硬環(huán)境。瀏覽法。所以教師應(yīng)向?qū)W生介紹一些有效的讀書方法。召開讀書交流會(huì)。這樣，孩子們漸漸地對(duì)書本產(chǎn)生了興趣，在享受故事情節(jié)所帶來的奇妙境界中，感受到課外讀物的誘惑，主動(dòng)地進(jìn)行閱讀。保證閱讀時(shí)間。在教室設(shè)立圖書角。尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長(zhǎng)大的孩子，一聽到老師要講故事，學(xué)生都會(huì)個(gè)個(gè)精神抖擻，雙耳直豎。開展各種比賽。學(xué)習(xí)過程中，有的學(xué)生可能憑著興趣，走馬觀花地讀；有的讀了好文章，也不懂得積累，用以寫作。泛讀法。二是依托各種活動(dòng)載體，開展德育實(shí)踐。五是要重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)環(huán)境的治理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。（七）做好總務(wù)與財(cái)務(wù)管理，為教學(xué)提供后勤保障對(duì)教學(xué)樓用電、變壓器下供電線路做好安全隱患排查整改。每年要召開一次教代會(huì)?，F(xiàn)有的信息技術(shù)教材已經(jīng)為教師提供了很多實(shí)例以及素材，教師可在其中選擇，也可加入自己的創(chuàng)新。設(shè)計(jì)導(dǎo)語還可以從幫助學(xué)生理解的角度出發(fā)，如在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)內(nèi)部工作原理和枯燥的二進(jìn)制這兩塊理論內(nèi)容時(shí)，在教學(xué)過程中可設(shè)計(jì)以下導(dǎo)語：我一上講臺(tái)，就問學(xué)生：“今天的天氣如何？”學(xué)生們很疑惑，但還是積極地回答了我的提問。通過實(shí)踐操作，一是易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二是有利于加深理解，三是有利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)信息素養(yǎng)、信息應(yīng)用的道德倫理等重大社會(huì)問題。這些“任務(wù)”可以是具體學(xué)科的任務(wù)，也可以是把學(xué)科“任務(wù)”包含其中的真實(shí)性問題情景，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過程中。在引入新課的階段，教師利用日常生活中顯而易見的手機(jī)作為主線，用幾個(gè)顏色不同的包吸引學(xué)生注意力，先讓學(xué)生利用已學(xué)數(shù)字?jǐn)?shù)一數(shù)一共有幾個(gè)包，再猜一猜里面有什么，學(xué)生在猜的過程中，運(yùn)用到了已學(xué)單詞，rubber，ruler，pencil等，這樣不僅復(fù)習(xí)了舊知，又引出了本課的關(guān)鍵物品Apple（蘋果手機(jī)）。在作文課上往往會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)面：老師一說寫作文時(shí)，學(xué)生便愁眉苦臉，長(zhǎng)噓短嘆的。寫作課上，學(xué)生為寫不出作文而愁眉苦臉，咬破筆頭，寫作時(shí)，不是胡編亂造，就是抄襲套寫?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”。教師平時(shí)在語文閱讀教學(xué)中，應(yīng)盡量滲透寫作知識(shí)，并做好歸納，便于學(xué)生積累記憶。據(jù)研究測(cè)試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。通過批改，教師可以了解學(xué)生作文的實(shí)際，便于總結(jié)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，也可以搜集素材，為作文講評(píng)作好準(zhǔn)備。引導(dǎo)他們積累生活中的題材，讓學(xué)生有內(nèi)容寫。第五篇：如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣龍門鎮(zhèn)中心綜合組教師學(xué)習(xí)《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》研討活動(dòng)方案從新課程改革實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到今天，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越受到廣大研究者和教者的關(guān)注。培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力，作文教學(xué)中經(jīng)常是：“教師批改作文，學(xué)生看評(píng)語”。（四）、重視作文講評(píng)，作文批改、修改?！边@是老教育家葉圣陶先生說的。第四個(gè)月起，每篇日記要有一定的中心?！睂W(xué)會(huì)觀察是十分重要的。因此，任何形式的教學(xué)都必須嚴(yán)格遵循興趣性原則。一年級(jí)的學(xué)生喜歡游戲，喜歡有趣的事物，教師在課堂中能夠穿插游戲和活動(dòng)，既符合了小學(xué)生的心理特點(diǎn)，也使原本枯燥的單詞句型操練變得生動(dòng)有趣，將活動(dòng)和游戲代替機(jī)械的操練，能讓學(xué)生在玩中學(xué)，起到寓教于樂的效果，不僅讓學(xué)生，也讓聽課的人能被深深地吸引。心理學(xué)家布魯納強(qiáng)調(diào)指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)新學(xué)材料的興趣。在教學(xué)過程中，教師在講授基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)起主導(dǎo)作用。然后我一點(diǎn)一點(diǎn)提示，最終游戲的謎底被學(xué)生們揭開了，同時(shí)他們也掌握了二進(jìn)制的原理。這一步有新舊聯(lián)系，前后貫通的功用：學(xué)生會(huì)主動(dòng)回憶第三章中如何對(duì)EXCEL應(yīng)用軟件的工作表進(jìn)行美化的操作，同時(shí)提出疑問，若采用以前學(xué)習(xí)的操作，不能高效地解決今天的問題。分期中、期末兩次工作總結(jié)制度，分析得失，總結(jié)成敗，及時(shí)調(diào)整工作思路。按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)公示，財(cái)務(wù)支出要定期公開，接受師生和群眾監(jiān)督。?努?? ???護(hù)能力，特別對(duì)于校車，要拿出硬措施，強(qiáng)化管理；要加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流，避免學(xué)生因不告而別而出現(xiàn)安全事故。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，重點(diǎn)抓好六方面工作：一是要重點(diǎn)抓好課程體系建設(shè)和校本課程開發(fā)。利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。教師可以這些作品為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。做好讀書筆記。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的課外讀物。發(fā)揮校園廣播的作用。學(xué)校精心布置校園環(huán)境，悉心培育校園文化，讓校園內(nèi)的每一塊墻壁都會(huì)說話，每一個(gè)角落都洋溢著書香，每一個(gè)標(biāo)記都浸潤(rùn)著濃郁的文化氣息?？吹嚼蠋煵W(xué)多才，成為課外閱讀的受益者，孩子們是多么羨慕啊！在此基礎(chǔ)上，老師再向?qū)W生介紹一些具體的科學(xué)的課外閱讀方法，這樣就使學(xué)生學(xué)有榜樣，學(xué)得其法，就可大大減輕學(xué)生的畏難情緒，從而大膽嘗試，大膽實(shí)踐。以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，鼓勵(lì)他們熱愛書籍，從書中汲取無窮無盡的營(yíng)養(yǎng)和糧神食糧。四、介紹方法，提高興趣《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：讓學(xué)生“學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法”。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。msohansifontfamily:“Times New Roman”39。把讀書作為教師思想轉(zhuǎn)變的重要途徑，把讀書作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的有力引擎，把讀書作為班子成員提高管理能力的利器。（六）抓好信息化建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)數(shù)字化校園加強(qiáng)多媒體、觸控一體機(jī)使用培訓(xùn)，組織多媒體課件制作比賽，促進(jìn)信息技術(shù)能力提高。用美麗的心靈建設(shè)美麗的校園。導(dǎo)語若能導(dǎo)得有趣，入得得法，不但