【正文】 ２、梅蘭芳小時(shí)候去學(xué)藝，他遇到了什么困難？（1）指名讀——交流（師傅說他眼睛沒有神，不是唱戲的料子。C 齊讀課文。然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，從課文中尋找答案，再反復(fù)朗讀具體描寫梅蘭芳學(xué)藝的句子，體會(huì)梅蘭芳練功的刻苦而受到啟示、教育。2．指名三人逐段背誦課文。（2）初步理解句意。（1）說說本課有幾個(gè)自然段。主要板書安排：“不是料子” 勤學(xué)苦練 京劇大師作業(yè)設(shè)計(jì)：課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、填空、選擇拼音。⒉讀第一自然段，解決第一題。4．學(xué)生描紅。nghu243。師答2這出京劇是梅蘭芳唱的。（出示）請大家好好的讀讀這句話，看看你明白了什么？他成了有名的京劇大師（什么是大師？就是在一個(gè)方面很有本領(lǐng)的人。）7師：講述：小朋友們說的很好，梅蘭芳的師傅是一個(gè)唱戲的行家，他告訴梅蘭芳要當(dāng)好京劇演員，不光嗓子好、身體棒、眼睛還要有神，因?yàn)槲枧_(tái)上的演員經(jīng)常要通過眼神來告訴觀眾他是高興了、生氣了、還是難過。由此發(fā)生了想了解主人公的學(xué)習(xí)興趣14梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)目標(biāo)能有感情的朗讀課文。今天我們就來看看梅蘭芳小時(shí)侯是怎么學(xué)藝的（板書：學(xué)藝）？你們知道他學(xué)的是什么嗎？（京劇）那么誰來說說題目的意思呢？（梅蘭芳學(xué)唱京?。┱l會(huì)讀題呢？（指導(dǎo)讀題）質(zhì)疑，讀了課題，你有什么問題嗎？可能情況：為什么要學(xué)唱京戲？怎么學(xué)的？學(xué)的怎樣？二、初讀課文過渡：這些問題都藏在課文中，學(xué)習(xí)了課文后大家都會(huì)知道的。（注）加一加：“示字旁”加“見”。，人們是怎么夸贊他的？（1）指導(dǎo)理解“眼睛會(huì)說話”。，你還能準(zhǔn)確地叫出它們嗎？。教學(xué)流程：一、京劇欣賞，激趣導(dǎo)入1．小朋友，老師今天要給你們上課感到特別高興，所以帶來了一件禮物。指導(dǎo)書寫、學(xué)生描紅。（2） 這一段告訴我們什么？（3） 理解：世界聞名、大師（4） 學(xué)過第一段和第三段，你有什么想法？ 細(xì)讀第二自然段。（2） 指名認(rèn)讀詞語。（2）語文基本功的訓(xùn)練很扎實(shí)，不僅重視讀和理解的訓(xùn)練，而且有機(jī)地進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練。過渡：梅蘭芳的眼睛變得有神了，他是不是就滿足了呢？從“勤學(xué)苦練”中你還可以知道些什么？（梅蘭芳不但苦練眼神，還苦練了其他的唱戲基本功。提問的角度，很有創(chuàng)意?！緜鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)非常重視復(fù)習(xí)。板書：世界聞名的京劇大師（1）誰能給世界聞名換個(gè)詞？（“舉世文明”“聞名中外”“世界有名”“馳名中外”）（2）課文最后一個(gè)自然段有一個(gè)詞說明梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是不容易的，你能迅速找出是哪個(gè)詞嗎？“終于”（3）理解了這段話，再來讀，老師相信一定能更入味了。他創(chuàng)立了“梅派”。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫出示生字“蘭、芳、藝、緊、或、者、注、視、靈、活”指名認(rèn)讀，注音。明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。（點(diǎn)紅：世界聞名）（3）梅蘭芳塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象，深受人們的喜愛，成為了一代京劇大師。所以，師傅說―――（學(xué)生接著讀）（6）假如你就是師傅，此時(shí)母親帶著8歲的小梅蘭芳站在你面前，你會(huì)怎么對母親說？（7）讓我們一起來說一說。2．簡介京劇藝術(shù)（1）你覺得剛才這段京劇怎樣？（2）師簡單介紹京劇。（2）還認(rèn)識(shí)它們嗎？生齊讀。要求達(dá)到：正確、流利，注意停頓，如：梅蘭芳小時(shí)候去拜師學(xué)藝，師傅說/他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。（板書：學(xué)藝）（1）指名讀課題，注意“蘭”是邊音。正確、美觀地書寫“蘭、芳、藝、靈”。二、教學(xué)生字詞，指導(dǎo)書寫。（1）指名讀課文。要求標(biāo)出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子。第二小節(jié)默讀課文，找出文中描寫梅蘭芳勤學(xué)苦練的句子。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字詞。組詞。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫。抽讀詞語卡片。請三個(gè)學(xué)生分段試讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。學(xué)習(xí)第二句話梅蘭芳下定決心以后是怎樣做的呢？再讀第二段，用畫出句子，讀一讀。師巡視自讀檢查：檢查生字詞語：拜師學(xué)藝師傅緊盯鴿子或者注視水底靈活勤學(xué)苦練京劇大師沒有神兒（1）自由練讀指導(dǎo)讀音：傅（讀音的變化）緊、勤（前鼻音）靈（后鼻音）注、視、者（翹舌音）練習(xí)拼拼讀讀，讀準(zhǔn)音。學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，隨課文理解字意。⑩課文講誰的什么事？請大家再讀讀課文，好好想一想。⑤去掉拼音還會(huì)讀嗎？開火車讀?？凑l看得最認(rèn)真！（老師放錄像《貴妃醉酒》）小朋友們看得真認(rèn)真，知道唱的是什么戲嗎？（板書：京劇）師：京劇是我國各種戲劇劇種之最，被稱為國粹。），梅蘭芳的雙眼變得怎樣了呀？ “靈活起來”“會(huì)說話了”板書：會(huì)說話 “功夫不負(fù)有心人”，引讀第三自然段。（一）“梅蘭芳是何許人？”，你能向大家介紹一下嗎？（是世界聞名的京劇大師。，出示小黑板。第一篇：梅蘭芳學(xué)藝教案梅蘭芳學(xué)藝教材分析：課文通過梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝，苦練眼神，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師（），苦練（），終于成為世界聞名的（）的故事。他創(chuàng)立了“梅派”。板書：世界聞名的京劇大師（1）誰能給世界聞名換個(gè)詞？（“舉世文明”“聞名中外”“世界有名”“馳名中外”）（2）課文最后一個(gè)自然段有一個(gè)詞說明梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是不容易的，你能迅速找出是哪個(gè)詞嗎？“終于”（3）理解了這段話，再來讀，老師相信一定能更入味了。知道剛才欣賞的京劇片斷是誰唱的嗎？師：對，剛才我們看到的是我國著名的京劇大師梅蘭芳先生唱的《貴妃醉酒》。⑥讀句子。相機(jī)出示填空題課文講梅蘭芳小時(shí)候拜師，苦練（），終于成為世界聞名的（）的故事。學(xué)寫生字“蘭”、“芳”，書寫正確、美觀。（2）練習(xí)開火車讀一讀齊讀。（1）學(xué)生自由讀書（2）交流：出示句子：“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。教學(xué)過程：一、揭示課題。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)兒化音。說出下面字的讀音。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語。三（）決（）者（）注（）蘭（）塊（）都（）?。ǎ?shù)筆畫填空。（游戲）導(dǎo)入。從句子中哪些詞可以體會(huì)出他勤學(xué)苦練？請學(xué)生分別說說“緊盯”、“注視”應(yīng)該怎樣看？親身體驗(yàn)一下，緊盯空中飛翔的鴿子和長時(shí)間注視水底游動(dòng)的魚兒，眼睛會(huì)有什么感覺?說說你的眼睛覺得怎么樣啊?(交流)我們只緊盯、注視了這么一會(huì)，眼睛就受不了了，而梅蘭芳是常常這樣去做，“日子一長”(按)你知道他練了多長時(shí)間嗎?老師從網(wǎng)上查到的資料中得知，他練了整整十年，梅蘭芳每天早晨起來放飛鴿子，目光緊盯鴿子漸漸遠(yuǎn)去，十年間從沒停止過，真是功夫不負(fù)有心人哪!他的雙眼漸漸——，人們都說，梅蘭芳的眼睛——(按)經(jīng)過——理解什么是“眼睛會(huì)說話了”？三、拓展那位說他不是唱戲粒子的師傅，見了梅蘭芳說：“我真是有眼不識(shí)泰山。檢查生字掌握情況。（2）說說這一段告訴我們什么？（3）“不是唱戲的料子”是什么意思？（4）師傅為什么說梅蘭芳不是唱戲的料子？（板書：不是料子）細(xì)讀第三自然段。教學(xué)“或”出示“或”，認(rèn)讀。二、教學(xué)重、難點(diǎn)。（2）齊讀課題，解題：“學(xué)藝”本文指的是什么？（學(xué)唱京戲）引導(dǎo)質(zhì)疑：梅蘭芳是怎么學(xué)藝的？他學(xué)成了嗎？梅蘭芳在學(xué)藝的過程中遇到過什么樣的困難？（二）初讀課文。提醒注意兒化音的讀法和停頓。在字形上，它們有什么共同點(diǎn)？誰有辦法記住它們？學(xué)生描紅：看清筆順，找準(zhǔn)位置；注意坐姿和握筆姿勢；一筆描成，筆筆到位。3．交流對梅蘭芳的了解師：談起京劇肯定要說到這個(gè)人（圖片及名字）梅蘭芳指名讀。（二）學(xué)習(xí)第二段1．過渡：就是這樣一個(gè)被師傅斷定不是唱戲料子的梅蘭芳，最終成為了世界聞名的京劇大師，這是為什么？（隨機(jī)板書：勤學(xué)苦練）他練的是什么？從哪里看出來的？2．他是怎樣勤學(xué)苦練眼神的？讀讀這段，用筆畫一畫。（板書：京劇大師。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：初讀課文，了解大意。找出獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)的字。他演過……）請看一段錄象，學(xué)生交流觀看后的感受。三、明理。認(rèn)真設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)，既能讓學(xué)生在心理和思想上作好學(xué)習(xí)新內(nèi)容的準(zhǔn)備，又能發(fā)揮知識(shí)的遷移作用?！浚?）出示第二段話，指名讀。）（1）引讀。（3）有機(jī)地進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。（3） 抽讀生字卡片。（1） 自由輕聲讀課文。 出示“蘭、者、注”要求學(xué)生用熟字記憶生字。請大家豎起小耳朵，認(rèn)真欣賞哦?。ㄐ蕾p京劇：《貴妃醉酒》）？那你知道這是什么嗎？教師相機(jī)指出：這是京劇。？能學(xué)好唱戲嗎？你是怎么知道的？（紅色標(biāo)注：沒有神兒，不是唱戲的料子）（1）小朋友們，“不是唱戲的料子”是什么意思？你能換一句話說說嗎？（2）教師點(diǎn)撥：“不是唱戲的料子”，是說梅蘭芳沒有唱戲的天份，唱不好戲。這句話你讀懂了嗎？我來考考你們（抽兩名學(xué)生）。（2）你認(rèn)為哪幾個(gè)生字難寫，想提醒大家書寫時(shí)注意什么呢？（3）教師邊寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，學(xué)生書空。請大家自身讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。體會(huì)：沒有神兒、不是唱戲的料子與“會(huì)說話了”是什么關(guān)系。可是現(xiàn)在師傅卻說他的眼睛沒有神兒，不具備唱戲的條件，所以認(rèn)為他不是唱戲的料。）他怎會(huì)成為大師的？主要靠什么？（勤學(xué)苦練）最后他終于（強(qiáng)調(diào)）成為了世界聞名的京劇大師，所以他勝利是一件（很不容易的事。（打出梅蘭芳的大幅照片）師：他就是梅蘭芳，他是四大名旦之一，是著名的京劇大師。緊盯或者注視靈活（1）哪些字老師不教你就認(rèn)識(shí)的？指名讀，讀正確的說說怎么認(rèn)識(shí)的，讀錯(cuò)的相機(jī)糾正。5．展示評價(jià)。抓住“沒有”、“不是”理解，并指導(dǎo)朗讀。課外：朗讀課文。（2）指名分段試讀課文。這一段一共有幾句話？每句話告訴我們什么？（3）進(jìn)一步理解句意。二．教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。３、口頭填空，這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師（），苦練（），終于成為世界聞名的（）的故事。）板書（沒神兒）：（2）這句話是什么意思？（不是適合唱戲的人）練讀“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖。集體讀第一自然段。B 男女生分節(jié)朗讀。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑——“梅蘭芳是誰？”“他學(xué)什么本領(lǐng)？”“怎樣學(xué)藝的？”。第三課時(shí)一．復(fù)習(xí)檢查1．指名讀課文。（1）自由輕聲讀第二段。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影，生字卡、小黑板。⒈投影出示：①梅蘭芳為什么要苦練眼神？②他是怎樣苦練眼神的？自讀、討論、交流。1．出示生字：蘭、芳、藝2．學(xué)生自由讀后說說怎么記住這三個(gè)字？3．指名說，師范寫或請學(xué)生上臺(tái)寫，其他學(xué)生評價(jià)，提示芳的筆順，藝的第四筆乙。l237。（播放梅蘭芳京劇《生死恨》的幾句唱詞）師：聽了以后，你有什么問題想問？[生可能問：？？]師答1這是京劇，是我國的國粹。所以人們怎么說？（出示：人們都說，梅蘭芳的眼睛會(huì)說話）誰來讀好這句話呢？（指導(dǎo)朗讀）小朋友你們會(huì)用眼睛說話嗎？（不會(huì)）老師也不會(huì)，但是誰會(huì)的？（梅蘭芳）梅蘭芳真了不起！1除了要練眼神之外，還要練什么呢？五、學(xué)習(xí)第三段就這樣梅蘭芳……（終于成為世界聞名的京劇大師）。（或：因?yàn)槊诽m芳……，所以師傅說……。通過看京劇扮演片段，讓學(xué)生零距離地接觸一下京劇，對京劇有了感性的了解。他的唱腔非常特別形成了一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)流派，人們稱之為“梅派”。（緊）猜字謎：主人愛喝水。（3）原來這兩個(gè)詞都是說梅蘭芳看東西很認(rèn)真、很仔細(xì)。草字頭，乙字底，梅蘭芳來學(xué)藝。教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)字詞理解、體會(huì)梅蘭芳是如何勤學(xué)苦練的。教學(xué)“戈”，戈字旁。（1） 指名讀課文。（1） 出示小黑板?！緦O新霞老師的這一節(jié)課，有三個(gè)特點(diǎn)：（1）教學(xué)思路清楚，教學(xué)過渡自然，整節(jié)課上得很流暢。】學(xué)習(xí)第三段。【這個(gè)過渡性的問題，設(shè)計(jì)得也很好。梅蘭芳小時(shí)候______，經(jīng)過______，終于成為________。）日子一長，梅蘭芳的雙眼變得怎樣了呀？“靈活起來”“會(huì)說話了”板書：會(huì)說話真是“功夫不負(fù)有心人”，引讀第三自然段。（一）“梅蘭芳是何許人？”通過預(yù)習(xí)，你能向大家介紹一下嗎？（是世界聞名的京劇大師。這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師，苦練（），終于成為世界聞名的（）的故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文。（2）是呀，不僅僅是中國人知道他，連外國朋友也都知道他，欣賞他，贊美他，佩服他，在世界各地都出名了，這就叫――――世界聞名。（屏幕播放京?。?）你見到的眼睛是怎么樣的？（5）師小結(jié)：作為京劇演員，就要用眼睛，跟觀眾交流，但是梅蘭芳卻先天不足，6歲的時(shí)候眼睛就有些近視。教學(xué)重點(diǎn)：感悟語言文字，知道梅蘭芳是怎樣勤學(xué)苦練的，體會(huì)梅蘭芳的勤學(xué)精神：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1．小朋友，用你聰靈的耳朵來聽一聽，（屏幕播放一段京?。煟盒∨笥?，知道我們正在聽的是什么戲嗎?(屏幕映示：京劇)讀準(zhǔn)字音。（1）出示生字：蘭靈藝芳。）b、指名讀，齊讀。課文講梅蘭芳的什么事呢？跟老師一起寫。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠色內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。指名逐段背誦課文。細(xì)讀第一自然段。自由練讀課文。練習(xí)用“經(jīng)過”和“終于”說話。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂“眼睛沒有神兒”，“梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了”。三、課堂練習(xí)。梅蘭芳常常（）空中飛翔的鴿子，或者（）水底游動(dòng)的魚兒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。指名說說本課有幾個(gè)自然段。教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀課文。讀出堅(jiān)定的語氣。學(xué)生自讀課文。了解課文的大意。E．小組賽讀。（做小老師）；誰能讀一行？誰能讀兩行？（你讀得真好，能向大家介紹一下經(jīng)驗(yàn)嗎？）