【正文】 文章講述了作者1927年7月，在北京清華園夜晚沿著荷塘散步，看到荷塘月色的美麗景象。但他沒有被這種光景所感染呢？文章中的哪個句子可以表明？ 沒有，“可惜現(xiàn)在我們早已無福消受了，”依然是“熱鬧是他們的，我什么也沒有”。其最大特點是“感覺的轉(zhuǎn)移”。他是詩人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。理解關(guān)鍵詞語在表達感情方面所起的作用，理解作者在作品中所流露出來的情感。我終于在國學(xué)里找出了一個題目，開始像小兒的學(xué)步。因為作者說“可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了”。又如文章寫“黑影”和“倩影”，還是寫月色，因為影是月光照射在物體上產(chǎn)生的?；ㄏ阆瘛斑h處高樓上渺茫的歌聲”，激活了讀者的美好想象。（聯(lián)系撰文時間，啟發(fā)學(xué)生講講有關(guān)大革命失敗情況，說明作者思想狀況，弄清他為什么要寫荷塘月色之美，發(fā)思古之幽情）請思考“我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處”是不是有點矛盾？這里作者實際上強調(diào)的是“冷靜”和“獨處”。那么究竟是什么原因呢？我第一次知道朱自清的名字，是在毛澤東的著作里。我想了解一下同學(xué)們對朱自清的了解有多少？“朱自清，著名詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。好，現(xiàn)在請同學(xué)們自己朗讀一遍課文（自己就是朱自清）。薄薄的青霧浮起在荷塘里。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲(英語violin小提琴的譯音)上奏著的名曲。”第三篇：荷塘月色(朱自清)荷塘月色（朱自清）教學(xué)目標(biāo)：把握作者情感的發(fā)展變化,了解作者不滿黑暗現(xiàn)實，向往自由生活的思想感情；揣摩文章典雅清麗、準(zhǔn)確生動、富有韻味的語言，學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧；通過把握本文的情感脈絡(luò)，學(xué)習(xí)鑒賞抒情散文。文章主要抒情的段落是第三段。大哥這時考上了北大預(yù)科，須讀兩年才能考本科?！覀儜?yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。（例：花開的聲音）（比喻是一種最常用的修辭手法，一般用像、如、仿佛等比喻詞聯(lián)接本體和喻體。作者創(chuàng)造出了清幽恬靜的氛圍。第六段寫“熱鬧是他們的，我什么也沒有”，作者為什么會如此傷感?作者想尋找美景，使自己寧靜，平息自己矛盾的心態(tài)而不得，當(dāng)然傷感。全篇充滿著動與靜的對立統(tǒng)一：社會的動蕩與荷塘一隅的寂靜；內(nèi)心的動蕩與寧靜形成對立統(tǒng)一，文章開頭心里不寧靜，在月夜荷塘幽美的景色的感染下趨于心靜，走出荷塘又回到不寧靜的現(xiàn)實中來，也形成對立、轉(zhuǎn)化。從以上的材料和分析我們可以說，《荷塘月色》的主題思想是：表現(xiàn)了20年代末，朱自清面對人生的十字路口而產(chǎn)生的彷徨、苦悶的思想感情。三、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法，以學(xué)生為主體四、課時安排：兩個課時五、教學(xué)過程：第一課時荷塘月色風(fēng)吹麥浪演唱：李健，孫儷荷花自古深受文人騷客的喜愛無數(shù)的騷人墨客曾為之陶醉，如我們以前學(xué)過周敦頤的一篇《愛蓮說》，里面有一詩句是這樣說的：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。一二”運動蔣介石背叛革命之時。再加止“靜靜地”這個修飾語，準(zhǔn)確生動地寫出了月光既像流水一般地傾瀉，又無聲響的幽靜幽美。作者從荷塘回到家里，心緒如何？作者從遐想中回到現(xiàn)實，從夢幻般的“另一世界”回到了依然令人苦悶的現(xiàn)實,現(xiàn)實依舊，愁思依舊，心里依舊不寧靜，剛才 的所見所聞，所思所想恍如一夢。其次，他的描寫很全面，生動，好像荷塘月色就出現(xiàn)在了我們面前。但是能否據(jù)此說他不愛國呢？不能。而“升”字只給人騰空而起的印象，不能刻畫出霧的輕柔，不能妥貼地刻畫霧“薄薄”的形貌。（2）作者描寫了清華園荷塘的哪些景物，景物的特點，并找出文中描寫心理感受的句子，說說作者的情緒隨著景物的轉(zhuǎn)化發(fā)生了怎樣的變化 小煤屑路——幽僻，寂靜 荷塘四周的樹木——陰森森荷葉——繁密，出水高，亭亭玉立 荷花——姿態(tài)各異，盡顯秀色 荷香——隨風(fēng)飄動，不絕如縷 荷葉的波動——疾如閃電 月光——清幽，如流水 青霧——薄如輕紗 云天——淡淡的樹影——奇形異狀，如花如月 樹縫燈光——沒精打采 蛙叫蟬鳴最為熱鬧總之，寫出了荷塘四周和荷塘當(dāng)中的各種景物，其中一些荷塘中的景物為主，寫出了月下荷塘的清幽、朦朧、恬靜之美作者的感情發(fā)展線索“心里頗不寧靜”——淡淡的月光下，“像超出了平常的自己”“便覺是個自由人”——在自然美景中，有淡淡的喜悅——發(fā)出“我什么也沒有的”感嘆——惦念江南欲超脫而不可得。畢業(yè)后在江蘇、浙江等地的中學(xué)任教。這樣由一完整的荷塘月色這一景物巧妙地分解開來作兩次描寫，就得以把景物描寫得很細膩。心里是一團亂麻，也可以說是一團火，似乎掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有。（他對荷花的描寫，對月光的描寫，等等，都表現(xiàn)的都是一種恬靜愉快的心境）②這篇文章主要表現(xiàn)的，還是一種惆悵的心情。第四段說“這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了”，既然只有“一絲”，為什么會“像閃電一般”呢？“一絲”既指程度很輕，也指速度很快，是“一絲的顫動”，稍不注意，就閃過去了，所以“像閃電一般”。荷葉田田，滿遮塘面，塘水看不到，卻斷定葉下的水“脈脈”有情，這由葉子的“風(fēng)致”引起的想象。在此之前，朱自清作為“大時代中一名小卒”，一直在吶喊和斗爭，但是在四一二政變之后，卻從斗爭的“十字街頭”，鉆進古典文學(xué)的“象牙之塔”。1922年發(fā)表長詩《毀滅》，引起文壇關(guān)注?！仪沂苡眠@無邊的荷香月色好了。所謂’語境’，包括外部語境與內(nèi)部語境。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的繁星，又如剛出浴的美人。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。揣摩語言一定要聯(lián)系語境?！?便覺是一個自由的人。他在學(xué)生時代就開始創(chuàng)作新詩，1920年畢業(yè)于北京大學(xué)。這時，蔣介石叛變革命