北師大版語文七上黑信word說課稿(專業(yè)版)
【正文】 通過比較探究，引 導(dǎo)學(xué)生從多角度，全方位思考人生。這幕荒誕的鬧劇，像一面鏡子，每個(gè)人都能找到自己的影子。這一變革，是針對(duì)新課程改革以來，語文課堂 教學(xué)出現(xiàn)的浮躁與尷尬，從表面上看，學(xué)生動(dòng)起來了，一讀到底，一悟到底，一堂課，教師究竟要教會(huì)學(xué)生什么，學(xué)生要學(xué)會(huì)什么，教學(xué)內(nèi)容不明確，教師跟著學(xué)生亂轉(zhuǎn)一氣，為此，專家針對(duì)語文課堂教學(xué)的過于模糊，大聲呼吁，變教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)內(nèi)容，這一變革的成功與否，還有待于實(shí)踐的驗(yàn)證。事實(shí)上，當(dāng)代學(xué)生在閱讀這些作品的時(shí)候，往往會(huì)融入時(shí)代的精神，以今人的眼光來反思這些優(yōu)秀作品，可能覺得前人的某些觀點(diǎn)、主張?jiān)诮裉炜磥聿皇悄敲催m宜，至少不是那么好理解了。 依據(jù)編寫意圖，本課與《皇帝的新裝》進(jìn)行比較，讓學(xué)生理解作者是如何把矛頭直接指向民族的敵人，指向敵人的 腐朽、弱智和兇殘?！睘跎晁够舱f：“比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)。 3．教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)。教師設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生比較探究，主要從寫法、內(nèi)容、分析原因等層面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考。課程改革的成效就是轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅僅來自學(xué)校的課堂，有更為廣闊的社會(huì)，有傳媒，有網(wǎng)絡(luò)，解放了學(xué)生的思想，當(dāng)課堂上學(xué)生說出生活中的真實(shí)，但有悖于文本的價(jià)值取向時(shí)，教師如何科學(xué)地給予評(píng)價(jià)，應(yīng)成為今后研究的重點(diǎn)。教學(xué)的重點(diǎn)是與《皇帝的新裝》進(jìn)行比較。本文的體裁是小說，但這篇小說，篇幅短小，情節(jié)簡單，因而重點(diǎn)放在人物形象的理解上。在社會(huì)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中 ，人們總是通過對(duì)相似或不同事物的互相比較才能獲得正確的認(rèn)識(shí)。一是特別注意同一對(duì)象在不同作品中所蘊(yùn)含的不同價(jià)值觀念，突出“
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