北師大版語文七上黑信word說課稿(已修改)
2024-12-24 17:47 本頁面
【正文】 比較中尋求異同 探究中發(fā)展思維 《黑信》說課稿 運(yùn)城市教研室 孫精珍 一、教材分析 《黑信》是北師大版語文教材七年級(jí)上冊(cè)第六單元“性靈愚慧”中的一篇課文。 北師大教材，特色鮮明。一是特別注意同一對(duì)象在不同作品中所蘊(yùn)含的不同價(jià)值觀念，突出“綜合中的豐富，豐富中的綜合”。二是形成同類主題或題材的課文組合，提供現(xiàn)成的可比性，從直接的可比性中顯示共性、個(gè)性和差異，從而進(jìn)入探究學(xué)習(xí)的層次。 依據(jù)編寫意圖，本課與《皇帝的新裝》進(jìn)行比較，讓學(xué)生理解作者是如何把矛頭直接指向民族的敵人，指向敵人的 腐朽、弱智和兇殘。 二、學(xué)情分析 1．估計(jì)學(xué)生的思維熱點(diǎn)。結(jié)合多年課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過換位思考，我估計(jì)學(xué)生由于受年齡、生活閱歷、知識(shí)背景等因素的影響，對(duì)警察局長(zhǎng)這個(gè)人物的理解，思維熱點(diǎn)不僅僅停留在他是一種自作聰明的蠢人，可能有學(xué)生認(rèn)為他是聰明人，不惜以自己下臺(tái)為代價(jià)，讓國(guó)王丟丑，讓國(guó)人皆知國(guó)王是“世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜?！痹趥湔n時(shí)，我只所以要盡最大努力，跳出自己的閱讀感受，站在學(xué)生的角度，想全答案，目的是為了尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的多元思維。 2．洞悉學(xué)生的心理和時(shí)代精 神。一個(gè)時(shí)代和文化背景孕育了一個(gè)時(shí)代的作品，同樣一部作品也代表著一個(gè)時(shí)代的文化，所以要對(duì)這個(gè)作品有基本的認(rèn)識(shí)，需要了解其產(chǎn)生的文化背景。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能把握作品本身所表達(dá)的思想感悟。事實(shí)上，當(dāng)代學(xué)生在閱讀這些作品的時(shí)候，往往會(huì)融入時(shí)代的精神，以今人的眼光來反思這些優(yōu)秀作品，可能覺得前人
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