【正文】 準(zhǔn)備，開始！生：我們班同學(xué)不可能都是男同學(xué)。第三種：來(lái)我們看第三種現(xiàn)象，石獅子在天上飛。如果你認(rèn)為某個(gè)事件是可能發(fā)生的，就在方塊里畫圓圈。師：同學(xué)們同意嗎？因?yàn)槔蠋煕]有把紫色的球放在這個(gè)盒子里，所以我們不可能摸到紫色的球。師：一枚1元的硬幣。本節(jié)課在練習(xí)安排上，我選擇了有關(guān)動(dòng)物——這一學(xué)生喜歡的題材。活動(dòng)完了，學(xué)生學(xué)意未盡，還提出了一些問(wèn)題要求研究解決。(1)出示名單(2)根據(jù)表格畫出集合圖師：先請(qǐng)你根據(jù)這表格，畫出集合圖。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（3）再說(shuō)一說(shuō)沒有涂色的部分用哪個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示。所以在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，針對(duì)每個(gè)例題的學(xué)習(xí)都安排了相關(guān)的操作活動(dòng)，以涂一涂、說(shuō)一說(shuō)、找一找等方式加深學(xué)生對(duì)幾分之幾含義的理解，滲透數(shù)學(xué)模型思想。4個(gè)蘋果和2瓶水，要分給兩個(gè)小朋友，要怎樣分才能讓兩個(gè)小朋友分到的蘋果和水一樣多？用數(shù)字幾表示？像這樣每份分得同樣多，叫做“平均分”。變機(jī)械的學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)。(板書課題：被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法及減法的驗(yàn)算)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)回顧連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，為學(xué)習(xí)被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法作鋪墊。②.在初步理解有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上，掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。學(xué)生匯報(bào)記憶方法。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件學(xué)情檢測(cè)卡學(xué)生準(zhǔn)備年歷卡教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)看日歷(一)⊙談話導(dǎo)入，引出新課師：同學(xué)們，你們知道今天的日期嗎？在你們的記憶中有哪些美好的或有特殊意義的日子呢？(學(xué)生自由匯報(bào))師：在這些特殊的日子里，我們都用到了哪些時(shí)間單位？(年、月、日)師：關(guān)于年、月、日，同學(xué)們知道得真多！現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)探索日歷中的秘密吧！(板書課題：看日歷)設(shè)計(jì)意圖：以特殊的日子為切入點(diǎn)，從而有效地激起學(xué)生的求知欲，打開學(xué)生的思維，同時(shí)為下面的新知教學(xué)做好鋪墊。然后按總層數(shù)分，雖然思路不一樣但是都是平均分，我們都能解決同一個(gè)問(wèn)題。二、交流合作，解決問(wèn)題擺書，領(lǐng)會(huì)題意。（2）一位小數(shù)的含義與寫法請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流關(guān)于一位小數(shù)的含義與寫法的知識(shí)?！浚ㄋ模┛偨Y(jié)收獲教師：“這節(jié)課，你明白了什么新的知識(shí)？”、“這節(jié)課，你覺得哪個(gè)活動(dòng)最有意思？為什么？”、“這節(jié)課，你覺得哪些同學(xué)表現(xiàn)得好？”【設(shè)計(jì)意圖：圍繞上述三個(gè)問(wèn)題，從知識(shí)掌握、技能形成、活動(dòng)體驗(yàn)層面進(jìn)行反思與回顧。】動(dòng)手操作、比較大小，正確理解面積的意義（1）直接觀察比較比較兩個(gè)大小懸殊的面積大?。ㄓ^察法和重疊法）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生及時(shí)鞏固新知，并培養(yǎng)了直觀估測(cè)的能力，發(fā)展了空間觀念。在這系列認(rèn)知活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)“面有多大？”（一個(gè)面相當(dāng)于有幾個(gè)什么面的大?。┻@一概念的核心內(nèi)涵，從而深層次體驗(yàn)“面積”的本質(zhì)特征——面的大小。學(xué)生列式計(jì)算，師巡視。方法一可以看鐘面，數(shù)格后計(jì)算。(學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有時(shí)、分、秒：1時(shí)＝60分，1分＝60秒。 ：應(yīng)用公式解決實(shí)際問(wèn)題。]。經(jīng)過(guò)這樣的探究學(xué)習(xí)，我覺得課本下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算基本上可以讓學(xué)生獨(dú)立解決了。師：有向里的凹面就不能滾，那怎么辦？生2：用繩子先圍，再量量吧！師：（略作示范）行嗎？生：行。生2：只要量?jī)纱尉涂梢粤?，量一個(gè)長(zhǎng)再乘2，量一個(gè)寬再乘2就行。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）理解周長(zhǎng)的含義，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的 體驗(yàn)。能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。只能就原二年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)整體概述：經(jīng)過(guò)兩年的小學(xué)生活， 孩子們基本懂得了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和常規(guī)。4．第六單元“乘法”在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和 連乘。結(jié)合具體情境，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。教學(xué)目標(biāo)①知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)多種形式的感知，理解周長(zhǎng)的含義；并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。生2：用尺子量一個(gè)角的兩邊長(zhǎng)度之和，再乘5就好了。師：（示范）是不是這個(gè)意思？行嗎？生：行。讓他們充分表現(xiàn)自己的才干，到講臺(tái)上大聲地告訴所有人，“我喜歡的這個(gè)圖形的周長(zhǎng)在這里”，然后非常自信地舉著圖形指給大家看。(1)探究方法：這是沿長(zhǎng)擺幾個(gè)，沿寬擺幾個(gè)? 鋪滿是多少個(gè)面積單位嗎?(3)課件演示：沿長(zhǎng)沿寬一共是多少個(gè)(4)這種方法不用全擺滿，通過(guò)想就知道全部鋪滿以后有多少面積 單位了。(3) (指算式)看到長(zhǎng)幾厘 米，就知道能擺幾個(gè)面積單位，寬幾厘米，就知道能擺這樣的幾行。2．揭示本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容：這節(jié)課就讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒和質(zhì)量單位的相關(guān)知識(shí)吧！3．結(jié)合習(xí)題，復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒和質(zhì)量單位的相關(guān)知識(shí)。(1)學(xué)生先獨(dú)立完成，然后組內(nèi)交流。（2）學(xué)生匯報(bào)。教材首先通過(guò)“四個(gè)封閉圖形面積比大小”的情境中，運(yùn)用先前的已有經(jīng)驗(yàn)參與問(wèn)題的解決，認(rèn)知結(jié)構(gòu)暫時(shí)達(dá)到了平衡?！拷涣髋c反思（1）“這些面從哪找到的？（2）“這些面有什么不同點(diǎn)嗎？”小結(jié)：通過(guò)觀察、操作與比較我們知道了物體表面有大有小。讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)要求中要注意什么，什么一樣？什么不一樣？學(xué)生自己嘗試畫，先完成的同學(xué)的可以相互看一看，分享不同的畫法。③非洲大甲蟲重99克。在那里可藏著很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2求的是什么？結(jié)果再除以4是什么意思？（2）24算出的是什么？200247。2．注重觀察，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)能力。31天：1，3，5，7，8，10，12月30天：4，6，9，11月xxxx年、xxxx年、xxxx年的2月有28天，xxxx年的2月有29天。學(xué)生學(xué)習(xí)的困難在于他們對(duì)余數(shù)的現(xiàn)實(shí)有感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)余數(shù)產(chǎn)生的意義缺少深刻的數(shù)學(xué)思考過(guò)程。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過(guò)程⊙復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課出示課件：計(jì)算下面兩道題，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。教學(xué)建議：豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)直觀教學(xué)。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形紙片等?；顒?dòng)八：生活中的分?jǐn)?shù)（出示幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗）師：這是老師收集到的幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，它們能讓你想到了哪些分?jǐn)?shù)？和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。⊙實(shí)踐探究：認(rèn)識(shí)四分之幾。數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。師：先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)怎樣填，既快又不會(huì)錯(cuò)?讓學(xué)生發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。第一次活動(dòng)目的是創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。本課題創(chuàng)設(shè)了很多生活情境，讓學(xué)生在模擬的生活中悟出道理，總結(jié)方法。師：這么多游戲，今天這節(jié)課，我們一起先來(lái)做個(gè)游戲，你們高不高興？ 生：高興。師:你回答的非常完整。其實(shí)，在我們的生活中，同樣有些事情是一定會(huì)發(fā)生的，有些事情是可能會(huì)發(fā)生的，也有些事情是不可能會(huì)發(fā)生的。（月亮可能繞著地球轉(zhuǎn)。師：好，同學(xué)們回答的真棒，老師這還有一個(gè)題“猜猜看”，你們想試試嗎？ 生：想。那么從今天起，請(qǐng)同學(xué)們留心觀察，收集資料，有機(jī)會(huì)我們搞一個(gè)交流會(huì)，看誰(shuí)收集的最多，最棒！好不好？生：好?。ㄎ澹┛偨Y(jié)師：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用“一定”，“可能”，“不可能”來(lái)表達(dá)某件事情的發(fā)生，使我不禁想到了一個(gè)成語(yǔ)——守株待兔。因?yàn)樗亓?。看哪個(gè)小組最快，開始。師：（幻燈片）同學(xué)們，喜羊羊看我們玩的這么高興，他也要來(lái)參加我們的活動(dòng)，你們歡迎嗎？我們看，它來(lái)了。師：有的猜正面，有的猜反面。順便讓學(xué)生計(jì)算我家一共請(qǐng)多少人，作為本節(jié)課的提高題。精心安排活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主探究，合作交流、積極思考、提問(wèn)爭(zhēng)論，為學(xué)生創(chuàng)造問(wèn)題辨析的機(jī)會(huì)，在辨析中思維碰撞、產(chǎn)生矛盾、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題，促進(jìn)提高。讓學(xué)生舉一些生活中這樣的例子。師：寫好了嗎?師：為了方便，我們調(diào)查一個(gè)組好不好，請(qǐng)第二組的同學(xué)把你寫的貼到黑板上相應(yīng)的位置。：認(rèn)識(shí)十分之幾。，啟發(fā)多角度思考。（學(xué)生創(chuàng)設(shè)一半）匯報(bào)交流活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)1/2師：老師是這樣表示一半的。例如教學(xué)“面積單位”可以從三個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生理解概念：一是初步感知為什么選用正方形作為面積單位的形狀；二是指導(dǎo)每個(gè)面積單位是怎樣規(guī)定的；三是了解面積單位與相應(yīng)長(zhǎng)度單位的內(nèi)在聯(lián)系。(2)交流算法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡是數(shù)到凸的地方的那個(gè)月就是大月，有31天；凡是數(shù)到凹的地方，除了2月，其他都是小月。學(xué)生獨(dú)立觀察，與同桌交流后匯報(bào)。師：你喜歡用哪種方法就用那種方法。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書在黑板上）匯報(bào)的時(shí)候說(shuō)一說(shuō)你列的算式的意思，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。典型題目：看圖填上合適的分?jǐn)?shù)或小數(shù)。進(jìn)一步理解小數(shù)加、減法的算理，會(huì)正確、熟練地計(jì)算一位小數(shù)加、減法，并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。D．小組代表展示驗(yàn)證，并說(shuō)明理由或想法。在平時(shí)的生活中，已經(jīng)具備了較豐富的“目測(cè)”、“重疊”比較面的大小等生活經(jīng)驗(yàn)。五一節(jié)就要到了，動(dòng)物王國(guó)準(zhǔn)備舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，看哪些動(dòng)物來(lái)參加呢？認(rèn)識(shí)它們嗎？【課件出示】學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物名稱。1噸－600千克＝()千克2800千克－800千克＝()噸設(shè)計(jì)意圖：對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有序的回顧，并結(jié)合有針對(duì)性的練習(xí)，有效地鞏固所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有系統(tǒng)地掌握。(4)總結(jié)單位換算的方法。今天我們研究出 了求長(zhǎng)方形的好方法，能解決許多的實(shí)際問(wèn)題，其實(shí)利用這個(gè)方法， 還可以求其他圖形的面積，今后我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。](2)能想象出——間接測(cè)量方法。在實(shí)踐操作、討論交流等活動(dòng)中，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，初步養(yǎng)成獨(dú)立 思考，勇于探索的習(xí)慣。（8）生1：這個(gè)圖形很簡(jiǎn)單嘛，量出每條邊的長(zhǎng)度再加起來(lái)就行了。師：這幾種求長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的方法中，你最喜歡哪個(gè)方法？生1：第一種。那這節(jié)課我們來(lái)做幾張卡片，表達(dá)表達(dá)高興的心情，愿意嗎？①感知周長(zhǎng)：出示做好的賀卡，這是我做的祝你們國(guó)慶快樂的賀卡。認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，有待于今后積極引導(dǎo)，讓他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。3．第四單元“乘與除”在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。2．第五單元“周長(zhǎng)”本單元主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，并計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。學(xué)情分析本課教學(xué)以學(xué)生最大程度參與為基本原則，采用自主探究的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用多種感官參與到學(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，真正的使學(xué)習(xí)變得快樂起來(lái)。生：只要量出一條邊就可以了，然后加4次。生3：我用米尺也能量。要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就要努力構(gòu)建良好的課堂教學(xué)環(huán)境。(1)它的面積是多少?(2)誰(shuí)估計(jì)得比較接近?(3)你用的什么測(cè)量方法?“全鋪”情況。 比比誰(shuí)能很快地算出這張卡片的面積，面積是多少?怎么列式?(板 書算式。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過(guò)程整理復(fù)習(xí)1．回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)。(2)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。二、自主探索、學(xué)習(xí)新知分類再數(shù)一數(shù)；可把兩種都喜歡的分出來(lái)?！菊n件演示】（2）學(xué)生列式：5+5—3=752—3=75—3+2=7說(shuō)說(shuō)怎么想的？作業(yè)【課件出示】在一次考試中三年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)得優(yōu)的有17人，其中語(yǔ)文得優(yōu)的有11人，數(shù)學(xué)得優(yōu)的有12人，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都得優(yōu)的有多少人？四、全課小結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？今天這節(jié)課，你覺得誰(shuí)的表現(xiàn)較好，好在哪里？數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)6設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版修訂稿）總目標(biāo)“四個(gè)方面”（知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度）的相關(guān)闡述出發(fā)，嘗試從“知識(shí)的寬度、思考的深度、思想的高度、情感的溫度”四個(gè)維度，對(duì)新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行有意義地探索與實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、各種實(shí)物，學(xué)具（方格紙、方片、剪刀等）。學(xué)生上臺(tái)交流展示自己的辦法，不僅鍛煉了口頭表達(dá)能力，而且教師和同學(xué)的肯定，使自身獲得了成功的體驗(yàn)，關(guān)注了學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。典型題目：讀出下面的小數(shù)。重點(diǎn)：掌握連除、乘除混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的乘除、連除的兩步計(jì)算題。（24）=100247。本節(jié)課的教學(xué)在學(xué)生自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并使學(xué)生在思維能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面都得到進(jìn)步和發(fā)展。生2：1，3，5，7，8，10，12月每個(gè)月有31天；4，6，9，11月每個(gè)月有30天。教材在編排上，注重安排觀察和操作活動(dòng)內(nèi)容，