【正文】 好，題目是這樣的：（教師出示：有3個數(shù)9，任意選取其中2個求和，得數(shù)有幾種可能？）”小組合作填寫表格。（略）師：那么剛才你們擺兩位數(shù)時，你擺出了幾個呢？請用手勢表示一下。3．引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實際生活中的問題，學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程。你是如何做到的呢？（提問說一說。讓我們再推選4名表現(xiàn)好的同學(xué)分別和他們合影留念，一共要照幾張呢？ 怎么照？(照相活動)五、課堂小結(jié)同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？（學(xué)生自由回答后老師歸納；搭配事物的時候，要做到不重復(fù)、不遺漏，就要按照一定的順序，可以采連線法、文字表述法和算式計算等方法。4．匯報。只是小組討論時沒有組織學(xué)生進(jìn)行合理分工，注意紀(jì)律，使得小組討論時表面上看起來熱熱鬧鬧，可實際上，有的同學(xué)積極參與，有的同學(xué)好象事不關(guān)己，在一邊玩，沒有做到使每一個同學(xué)都參與，每一個同學(xué)都得到發(fā)展提高，使得小組討論流與形式。情境三：兒童樂園1．課件出示練習(xí)十五第2題的畫面（1）引導(dǎo)觀察：小紅和小明來到了兒童樂園，從兒童樂園經(jīng)過百鳥園到猴山去玩，有幾條不同線路？（2）在學(xué)生思考之前，師生共同找出從兒童樂園到百鳥園的線路（3條），再找出百鳥園到到猴山的線路（2條）。（課件出示）飲料和點心只能各選一種，請你幫小紅算一算有多少種不同的搭配？并記錄下來。教師巡視指導(dǎo)。（輕輕播放小紅帽的伴奏曲）3．小組上臺表演。只記得他家的號碼是前面是8108***,后面三個數(shù)是由6三個數(shù)字組成的，請你幫小紅想一想小明家電話號碼后面三個數(shù)可能是多少？師要提醒學(xué)生學(xué)會有序地思考這些問題。觀察比較（1）師：經(jīng)過剛才的討論我們發(fā)現(xiàn)：要解決這個問題，我們可以有兩種想法，一種是從上衣出發(fā)，另一種是從褲子出發(fā)考慮。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、學(xué)具卡片、小紅帽角色服?！保ㄕn件出示例1）板書：搭配（二）解決問題，探究方法 情境一：搭配衣服1．思考討論：（1）我們的衣服是怎么搭配的？（2）用上衣和褲子搭配，到底有多少種不同的搭配方法？用學(xué)具擺一擺并用自己喜歡的方法記錄下來。早餐搭配（1）師：小紅非常高興同學(xué)們幫她找到了這么多的搭配方法。4．課件出示： 小紅：“哦，我想起來了，是這三個數(shù)字組成的最大的數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察、猜測、動手操作、合作交流等活動，找出簡單事件的排列數(shù)或組合數(shù)。3+3=6種。小結(jié)：同學(xué)們真是厲害，看來我們在搭配時要做到不重復(fù)、不遺漏，就一定要按一定的順序來思考這些問題。4．小結(jié)：通過編號后列舉、或用乘法能幫助我們快速解決問題，有序地思考能幫助我們做到不重復(fù)、不遺漏。通過互相交流，體會解決問題策略的多樣性，具有初步的符號感。看，聰聰又給大家出了一道題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題呀，這位同學(xué)你今天穿得真漂亮，那位同學(xué)也不錯。（2）美美進(jìn)到公園里出現(xiàn)了很多路，到底有幾種走法呢？（出示課件）（3）美美走累了，想吃飯了，現(xiàn)在有很多的菜，但只能吃一個葷菜和一個素菜，合理的搭配才更健康。教學(xué)過程：一、以故事形式引入新課師：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)砹?只可愛的小動物，你們看它們是誰呀？（邊說邊貼出動物頭像：小刺猬、小鴨、小雞）小刺猬、小鴨和小雞三個好朋友今天準(zhǔn)備到企鵝博士家去做客呢，可是剛走了一半路，突然下起雨來，它們?nèi)齻€只有小鴨和小雞帶了傘，小刺猬沒帶傘，怎么辦呢？▲（學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有：①小雞和小刺猬拼一把傘，小鴨自己打一把傘。[小精靈▲讓剛才不是用第一種方法去擺的學(xué)生按這種方法再重新擺一擺，感覺一下是不是比剛才方便多了。師：同學(xué)們說得都非常好。最后通過模擬得出：3人一共握了3次手。二、用開密碼鎖的方法進(jìn)行數(shù)的排列活動師：三只小動物到了企鵝博士家，卻發(fā)現(xiàn)大門緊閉，門上還掛著一把鎖（邊說邊在黑板上貼出圖片）咦，鎖上還有一張紙條呢，讓我看看紙條上寫著什么呢？（教師讀紙條上寫的內(nèi)容：歡迎你們的到來，為了考考你們的智慧，請你們先想辦法把這把密碼鎖打開，鎖的密碼提示是：請用數(shù)字3擺出所有的兩位數(shù)，密碼就是這些數(shù)從小到大排列中的第4個。生活中還有哪些地方用到了搭配？我們就來實際搭配一下。（發(fā)放圖片讓學(xué)生動手分小組操作）除了圖片搭配外，你還有其他的方法嗎？，總結(jié)方法師：同學(xué)們是怎么搭配的的？一共有幾種搭配方法？請同學(xué)們來匯報一下。（2）匯報。教學(xué)過程一、聯(lián)系生活，引入新課同學(xué)們，早上起床第一件事要干什么？（穿衣服）然后洗漱完畢吃好早飯，背上小書包高高興興地去上學(xué)。小結(jié)。3．小組匯報，集體評論。大家還發(fā)現(xiàn)了哪幾種記錄的方法？ 根據(jù)同學(xué)回答用媒體演示不同的記錄方法。同學(xué)來看看小紅在干什么？ 課件出示