【正文】 在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。我想借這一方講臺(tái)，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。20多歲、年輕漂亮的舞蹈老師湯鴻，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情后，她把學(xué)生推向墻角，把她們抱在自己懷中，垮塌的樓房倒在她的身上。平民教育家陶行知，愛滿天下，教學(xué)為樂，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用愛鑄造了人民教師光輝形象。我們教師對(duì)知識(shí)要精益求精，不斷進(jìn)取，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏，在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。我將在這一片讓心靈守護(hù)者熱血奔涌的神圣沃土上，不斷充實(shí)自己，展示自己，勇于進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,讓我們輕揮一只粉筆,：楊技，37歲，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任懷來縣新保安中學(xué)高三教師，并任高三年級(jí)組長和95班班主任工作。第三，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)。中考前幾周，有十多個(gè)校外小混混夜晚跳大墻來校鬧事，當(dāng)晚正是馬老師的語文課，看著氣勢(shì)洶洶手拿兇器的來者，她生怕學(xué)生受到傷害，鼓起勇氣，站在門口與來人理論。堅(jiān)持早來晚走，沒有極特殊的事決不請(qǐng)假。2002年，她的班上有一位朝鮮族學(xué)生，由于家中辦理出國打工過程中被騙8萬元，對(duì)于一個(gè)原本不富裕的家庭無疑是雪上加霜，這個(gè)孩子也面臨著輟學(xué)的窘?jīng)r，了解這種情況后，馬老師鼓勵(lì)他勇敢地面對(duì)生活，戰(zhàn)勝困難，同時(shí)在生活上處處關(guān)心他。她首先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，好強(qiáng)不甘落后，并告訴他這是進(jìn)步的基石。這更堅(jiān)定了她做一名好老師的信念，更加努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，向老教師學(xué)習(xí)，虛心聽取他人意見，并把愛心獻(xiàn)給了學(xué)生，得到了家長、學(xué)生的認(rèn)可。今年以566分的成績考入五中，有的老師感慨地說：“一個(gè)好老師真可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn)！”金曉賀在他的一篇《感謝老師》的作文中寫到：每個(gè)同學(xué)都知道感謝老師，都應(yīng)該感謝老師，而更應(yīng)該感謝老師的是我！2003年上學(xué)期，馬老師任初三班主任，當(dāng)時(shí)，初三學(xué)生臨近畢業(yè)和中考，學(xué)生思想比較復(fù)雜，有的學(xué)生不思進(jìn)取，甚至出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。這就是愛的力量，愛的碩果。沒有讓孩子住院治療，而是在診所打針，讓媽媽陪著，可每次都是上午打針，下午仍然發(fā)燒，有一次竟發(fā)燒過度，兒子抽得不醒人事，看著兒子已眼睛翻白，口吐白沫，她傻了，不知所措，在場(chǎng)的一位老師抱著孩子往診所就跑，當(dāng)馬老師趕到診所時(shí)，兒子已經(jīng)醒過來了，望著從死神手里掙脫過來的兒子，她終于忍不住抱著孩子大哭起來。馬老師是一個(gè)沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師，要想提高教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，除了向老教師學(xué)習(xí)外，更多的是自學(xué)專業(yè)知識(shí)（教育學(xué)、心理學(xué)），同時(shí)，邊做邊思考，不斷提高業(yè)務(wù)能力?！蔽覀兘處熞幸活w對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。那時(shí)的我也曾淺薄地認(rèn)為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間，為了工作放棄或忽視親情和友情，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)。一方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福?！崩嘶ㄟx擇大海，雄鷹選擇藍(lán)天，而我選擇了三尺講臺(tái)！在我不斷努力下，為因父母不和，而喜愛調(diào)皮搗蛋、打架罵人，甚至?xí)r常夜不歸宿、曠課逃學(xué)的孩子，重新找到家的溫暖時(shí)；當(dāng)我費(fèi)盡心血，讓父母離異，性格抑郁的女孩，能夠與正常孩子一起聽課、寫作業(yè)，看著他母親那淚花涌動(dòng)的目光時(shí)，我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝，正展翅騰飛,一粒粒小種子成功地從堅(jiān)硬的巖石縫隙中探出了臉龐；一條條小船順利地駛?cè)胨释丫玫拇蠛?。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。從廢墟中挖出尸體時(shí)，她的身體斷成兩截，臉部血肉模糊。所有老師真正做到了誰也不會(huì)因?yàn)橛袀€(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么，每個(gè)老師真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個(gè)性”，什么叫“創(chuàng)新”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)教育理念的洗禮，達(dá)成共識(shí)：全面推進(jìn)課程改革，勢(shì)在必得，所有老師各盡其才，并有充分的發(fā)展空間，對(duì)教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案；各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，老師們都受益匪淺。如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。我們?cè)隽朔N種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。三、對(duì)待學(xué)生：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。上面介紹的這些教師的事跡，還只是在災(zāi)難來臨時(shí)英勇的教師群體中的極少的一部分，他們有的是剛走出大學(xué)門檻的風(fēng)華正茂的年輕教師，有的是已經(jīng)工作了幾十年而歷盡滄桑的中老年教師，他們普普通通，勤勤懇懇，更重要的是，無一差別，只要他們走上了教師崗位，只要是一位人民教師，他們就承擔(dān)了這份沉重的責(zé)任，那就是不僅僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教給他們做人的道理，還要以自己的責(zé)任、職業(yè)道德和性命來保障這些學(xué)生的安危。當(dāng)時(shí)吳老師正在四樓給初一五班上英語。我們的確很平凡，平凡得如殷殷碧草；我們確實(shí)很普通，普通得如同漫漫黃沙，然而我們共同支撐起共和國的脊梁卻是如此的堅(jiān)韌，我們共同鑄起教育的豐碑卻是如此的永恒，我愿用無盡的愛去譜寫無悔的追求！用無私的奉獻(xiàn)，詮釋平凡而又偉大的事業(yè)！我將在這一片讓心靈守護(hù)者熱血奔涌的神圣沃土上，不斷充實(shí)自己，展示自己，勇于進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,讓我們輕揮一只粉筆,書寫青春永不衰。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。2006年9月第二篇：愛崗敬業(yè)教書育人無私奉獻(xiàn)鑄師魂愛崗敬業(yè)教書育人 無私奉獻(xiàn)鑄師魂——無悔的追求新保安中學(xué) 楊技教師“靈魂的工程師”這是多麼高的贊譽(yù), 作為人類靈魂工程師的教師必須具備愛崗敬業(yè)精 無私奉獻(xiàn)的精神，必須具備淡薄名利，超然物外的氣度，必須有無私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。學(xué)生多了，人也雜了，為了重新樹立班風(fēng)，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，她每天早六點(diǎn)到校，組織學(xué)生上好早自習(xí)，教他們合理安排時(shí)間，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。雨仍然在下，大水漫上了通往學(xué)校的橋，怕學(xué)生有危險(xiǎn)，校領(lǐng)導(dǎo)決定讓學(xué)生放學(xué)回家，馬老師和學(xué)校帶班