【正文】 人們可以根據(jù)自己的喜好充分利用其使用空間，滿足了使用者在使用上的不同要求。(2)結(jié)構(gòu)設(shè)計部分：。密度的提高和資源的高效利用必然使校園建筑的功能向綜合性、復(fù)合化發(fā)展。 結(jié)構(gòu)施工圖的繪制結(jié)構(gòu)施工圖的繪制包括以下幾個方面：（1）結(jié)構(gòu)設(shè)計總說明（2）基礎(chǔ)平面及配筋圖（3）框架梁柱平法施工圖（4）板平法施工圖（5）樓梯配筋圖六、主要參考文獻(xiàn)國家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》(GB/T 50001)《建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》(GB286)《建筑采光設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》(GB/T 500332001)（局部修訂）《建筑樓梯模數(shù)協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)》(GBJ 10187)《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》(GB 50010)《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》(GB 500072002)《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》(GB 500112002)《建筑結(jié)構(gòu)可靠度設(shè)計統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（GB 500682001）《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》（JGJ 32002）教學(xué)樓設(shè)計開題報告3姓名：學(xué)號：指導(dǎo)老師：職稱：本選題研究的目的及意義 研究的目 隨著中學(xué)的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)的日益提高，對于中學(xué)建筑設(shè)計有新的規(guī)范和要求。在抗震計算中，擬采用定點位移法進(jìn)行結(jié)構(gòu)自震周期的計算，此方法計算簡單，概念明確，利于手算。需要人工照明來補充光線，營造一個明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。室外樓梯及水平欄桿（或欄板）的高度為1100mm 建筑體型和立面設(shè)計是整個建筑設(shè)計的重要組成部分。（1）使用部分的設(shè)計使用部分的設(shè)計主要包括主要使用房間的設(shè)計和輔助使用房間的設(shè)計。要求：內(nèi)容完整，條理分明，計算準(zhǔn)確，圖示清楚，字跡工整，裝訂整齊。比例可選1:1:1:10等。e) 廁所內(nèi)均應(yīng)設(shè)污水池和地漏。縱向走道寬度均不應(yīng)小550mm。土木工程在我國可分為建筑工程、道路工程、鐵路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、給水和排水工程、環(huán)境工程等，其中建筑工程的結(jié)構(gòu)形式可分為框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、框架剪力墻結(jié)構(gòu)、板柱剪力墻結(jié)構(gòu)、筒體結(jié)構(gòu)、核心筒結(jié)構(gòu)和巨型結(jié)構(gòu)等，多層建筑常采用框架結(jié)構(gòu)形式。通過選題、調(diào)研、收集分析資料、方案設(shè)計、結(jié)構(gòu)計算等過程，檢查學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、實踐能力?；狙篧0=。4）建筑要求建筑高度24米以下，建筑層數(shù)為3層，建筑由并排兩棟樓組成，中間以連廊連接；一層為門廳及教室，二層至三層為教室若干，每層公共衛(wèi)生間一套。由于砌體的抗壓強度較高而抗拉強度很低，因此，砌體結(jié)構(gòu)構(gòu)件主要承受軸心或小偏心壓力，而很少受拉或受彎，一般民用和工業(yè)建筑的墻、柱和基礎(chǔ)都可采用砌體結(jié)構(gòu)。20xx年8月，全部完成學(xué)校改建方案，顯現(xiàn)一個開闊、明亮，體現(xiàn)外國語學(xué)校面向世界。3） 完成建筑設(shè)計說明及建筑施工圖建筑設(shè)計說明主要反映你的建筑設(shè)計思路及所采取的方法、措施?？蚣芙ㄖ闹饕獌?yōu)點：空間分隔靈活，自重輕，節(jié)省材料；具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點，利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu)；框架結(jié)構(gòu)的梁、柱構(gòu)件易于標(biāo)準(zhǔn)化、定型化，便于采用裝配整體式結(jié)構(gòu)，以縮短施工工期；采用現(xiàn)澆混凝土框架時，結(jié)構(gòu)的整體性、剛度較好，設(shè)計處理好也能達(dá)到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆注成各種需要的截面形狀。學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)是建設(shè)一個網(wǎng)絡(luò)化、智能化、花園化、教育化、校本化和諧統(tǒng)一的現(xiàn)代校園。現(xiàn)澆板應(yīng)注明板厚、板面標(biāo)高、配筋()，標(biāo)高或板厚變化處繪局部剖面。截面設(shè)計(配筋計算)、節(jié)點區(qū)設(shè)計及構(gòu)造設(shè)計。教室的前后墻應(yīng)各設(shè)置一組電源插座。教學(xué)樓是學(xué)校學(xué)生、教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、教學(xué)活動的地方。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟占國際經(jīng)濟主導(dǎo)地位的世紀(jì)，人力資本和科技創(chuàng)新作為知識經(jīng)濟的兩大支柱都與教育密切相關(guān)。3) 相對濕度：最熱月平均73%。中國建筑工業(yè)出版社，（14）《綠色建筑設(shè)計研究》單紹云江蘇銘城建筑設(shè)計有限公司（15）《淺談新型建筑材料的節(jié)能保溫及環(huán)保》葉闖、董俊蘋，河南省紡織建筑設(shè)計院有限公司；教學(xué)樓設(shè)計開題報告3大學(xué)生需要明白在畢業(yè)之后，很多東西都需要接受社會的洗禮，在學(xué)校中的一些基礎(chǔ)知識在邁向社會是行不通的。 結(jié)構(gòu)的方案布置及其內(nèi)力計算與配筋 結(jié)構(gòu)選型根據(jù)建筑的重要性，建筑所在地的抗震設(shè)防烈度，工程地質(zhì)勘查報告，建筑場地的類別及建筑的高度和層數(shù)來確定建筑的結(jié)構(gòu)形式。構(gòu)造設(shè)計應(yīng)繪制很多詳圖，有時也采用標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)配件設(shè)計圖或標(biāo)準(zhǔn)制品。隔墻的形狀也是多種多樣的，可以是直線的，也可以說折線或曲線的，另外，從虛實效果上看，或虛或?qū)?，或虛中有實，或?qū)嵵杏刑摚钥杀磉_(dá)一定的設(shè)計意圖。框架結(jié)構(gòu)是由梁和柱連接而成的，是如今常用的一種建筑結(jié)構(gòu)，以堅固耐用而著稱，還有如下優(yōu)點：空間分隔靈活，自重輕，有利于抗震，節(jié)省材料。融會貫通相關(guān)學(xué)科知識，合理運用技術(shù)和藝術(shù)手段，拓寬思維，開闊思路，充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性。教育建筑不同于其他文化性、商業(yè)性建筑。相對于淺基礎(chǔ)，樁基礎(chǔ)承載力高，穩(wěn)定性好，沉降量小且均勻，能承受一定的水平荷載，又有一定的抗震能力，適應(yīng)性強。另外，使我們能夠熟悉建筑工程建設(shè)的各項法規(guī)與規(guī)程，了解建筑工程項目設(shè)計的基本內(nèi)容和環(huán)節(jié)；熟悉多層類型房屋的建筑和結(jié)構(gòu)選型、結(jié)構(gòu)布置、結(jié)構(gòu)計算及主要結(jié)構(gòu)施工圖繪制的全過程；通過繪制施工圖，編制計算書強化繪圖和使用專業(yè)軟件進(jìn)行分析計算的基本技能；同時使我們在整個設(shè)計過程中了解建筑工程中多工種協(xié)調(diào)、配合的重要性，培養(yǎng)交流、溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神；從而具備工程技術(shù)人員應(yīng)有的基本技能和素質(zhì)。橫向布置是主梁沿建筑的橫向布置，樓板和連系梁沿縱向布置，具有結(jié)構(gòu)橫向剛度好的優(yōu)點，實際采用較多。本教學(xué)樓為內(nèi)廊式建筑，進(jìn)出口由大廳兼做休息平臺的（大廳不至于一樓），樓梯澤根據(jù)耐火等級，防火規(guī)范，易于疏散布置于教學(xué)樓建筑物的中間及兩側(cè)。樓梯選型及計算配筋； 采用PKPM結(jié)構(gòu)設(shè)計分析軟件對教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計及配筋 結(jié)構(gòu)施工圖基礎(chǔ)平面圖和基礎(chǔ)詳圖基礎(chǔ)圖通常用基礎(chǔ)平面圖的基礎(chǔ)詳圖來表示建筑物室內(nèi)地面以下基礎(chǔ)部分的平面布置及詳細(xì)構(gòu)造；結(jié)構(gòu)平面圖指上層結(jié)構(gòu)平面圖，用來表示墻梁板柱等承重構(gòu)件在平面圖中的布置，是施工圖布置各層承重構(gòu)件的依據(jù)結(jié)構(gòu)構(gòu)件詳圖包括梁板柱基礎(chǔ)和樓梯的構(gòu)件詳圖基礎(chǔ)平面圖和基礎(chǔ)詳圖基礎(chǔ)圖通常用基礎(chǔ)平面圖的基礎(chǔ)詳圖來表示建筑物室內(nèi)地面以下基礎(chǔ)部分的平面布置及詳細(xì)構(gòu)造；結(jié)構(gòu)平面圖指上層結(jié)構(gòu)平面圖，用來表示墻梁板柱等承重構(gòu)件在平面圖中的布置，是施工圖布置各層承重構(gòu)件的依據(jù)結(jié)構(gòu)構(gòu)件詳圖包括梁板柱基礎(chǔ)和樓梯的構(gòu)件詳圖1） 結(jié)構(gòu)設(shè)計說明2） 基礎(chǔ)平法施工圖：比例1:100或1:1503） 柱平法施工圖： 比例1:100或1:1504） 各層梁板平法施工圖：比例1:100或1:150樓梯平法施工圖：采用板式樓梯4. 本次設(shè)計所要達(dá)到的目標(biāo)：畢業(yè)設(shè)計是我們大學(xué)階段學(xué)習(xí)的一次最終總結(jié)，是畢業(yè)前的一次大練兵。2) 教師休息室每層1～2個，每層4間教師辦公室。7) 場地地質(zhì)資料：根據(jù)對建筑基地的勘察結(jié)果，地質(zhì)情況見任務(wù)書附表。在中國當(dāng)代校園建設(shè)中，一些中小學(xué)校達(dá)到了相當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)規(guī)模和標(biāo)準(zhǔn)，它們是所在城市地區(qū)的一個重要組成部分。c) 兩排教室的長邊相對時，其間距不應(yīng)小于25m。(5) 衛(wèi)生間a) 教學(xué)樓應(yīng)每層設(shè)廁所。比例1:200。(四)設(shè)計說明和計算書內(nèi)容：整理設(shè)計說明書(建筑、結(jié)構(gòu))和結(jié)構(gòu)設(shè)計計算書。采用框架結(jié)構(gòu)形式。磚主要用粘土燒制。3）完成結(jié)構(gòu)計算書一份內(nèi)容包括：（如采用樁基礎(chǔ)應(yīng)包括單樁承載力的確定，樁數(shù)與樁位布置，承臺的抗彎、抗剪和抗沖切計算）；（屋）面板的荷載、內(nèi)力和配筋計算；（采用電算，包括荷載計算、內(nèi)力分析和組合、截面配筋），并選擇一典型框架進(jìn)行手算，與電算結(jié)果進(jìn)行比較分析；；、內(nèi)力、配筋計算4） 繪制結(jié)構(gòu)施工圖完成結(jié)構(gòu)施工圖，包括結(jié)構(gòu)設(shè)計總說明、基礎(chǔ)及上部結(jié)構(gòu)的配筋圖。2）建材供應(yīng)情況：必須保證材料質(zhì)量，進(jìn)場材料必須檢測合格后方可使用。②磚、石或砌塊砌體具有良好的耐火性和較好的耐久性。建筑施工圖紙1）總平面圖（1：500）及建筑說明；（建筑說明要寫明工程位置，總圖布局交通組織平面布局，層高剖面設(shè)計，防火設(shè)計，建筑造型設(shè)計及室內(nèi)外裝修標(biāo)準(zhǔn)等。強風(fēng)化泥質(zhì)板巖qpa=3000KPa qsa=60 KPa。通過這個過程我不僅能學(xué)到設(shè)計相關(guān)的知識，發(fā)現(xiàn)自身的不足，還能了解框架結(jié)構(gòu)的特點和設(shè)計方法等，使我對建筑結(jié)構(gòu)有了更深一層的了解。框架結(jié)構(gòu)中墻體一般為填充墻，起圍護(hù)和分割作用，可靈活布置，所以對于使用上要求變化的空間較多采用框架結(jié)構(gòu)。教室后部應(yīng)設(shè)置不小于600mm的橫向走道。地震作用計算。先做試樁時，應(yīng)單獨繪制試樁定位平面圖。三、該教學(xué)樓的平面圖見附圖四、設(shè)計理念隨著生活水平的提高，一般公共建筑的用戶提出了更高的建筑服務(wù)水平要求。前排邊座的學(xué)生與黑板遠(yuǎn)端形成的水平視角不應(yīng)小于30176。 建筑剖面設(shè)計建筑構(gòu)造該教學(xué)樓設(shè)計層數(shù)為六層。 柱網(wǎng)的布置柱網(wǎng)布置應(yīng)滿足使用功能要求，還要滿足建筑平面功能要求，力求做到柱網(wǎng)平面簡單規(guī)則，受力合理，同時施工方便。3) 內(nèi)力組合：在內(nèi)力組合的時候，要考慮到有無地震作用情況下的各種情況，進(jìn)行最不利組合，組合時選出每個構(gòu)件幾個代表截面進(jìn)行組合，截面的選取要有代表性并能夠保證安全，跨間彎矩有可能不出現(xiàn)在跨中，所以要進(jìn)行更細(xì)一步的內(nèi)力計算，以求得精確的截面內(nèi)力。融會貫通相關(guān)學(xué)科知識，合理運用技術(shù)和藝術(shù)手段，拓寬思維，開闊思路，充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性?？蚣芙Y(jié)構(gòu)是由梁和柱連接而成的，是如今常用的一種建筑結(jié)構(gòu)，以堅固耐用而著稱，還有如下優(yōu)點：空間分隔靈活，自重輕，有利于抗震，節(jié)省材料。隔墻的形狀也是多種多樣的，可以是直線的，也可以說折線或曲線的，另外，從虛實效果上看，或虛或?qū)?，或虛中有實，或?qū)嵵杏刑?，皆可表達(dá)一定的設(shè)計意圖。畢業(yè)設(shè)計是畢業(yè)前最后學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)深化、拓寬綜合教學(xué)的重要過程。本選題研究的主要內(nèi)容及寫作大綱主要內(nèi)容結(jié)構(gòu)形式：基礎(chǔ)采用樁基礎(chǔ)，主體采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。它是學(xué)生接受知識的場所，應(yīng)堅持典雅、莊重、自然又具人性化才是其本質(zhì)特征。風(fēng)荷載作用下的內(nèi)力計算采用改進(jìn)反彎點法。2）活荷載 包括樓面及屋面活荷載、風(fēng)荷載等。屋面設(shè)為不上人屋面，這樣女兒墻取為600mm。（2）交通聯(lián)系部分的設(shè)計交通聯(lián)系部分作為建筑的一個不可缺少的部分，它的設(shè)計是非常重要的。在結(jié)構(gòu)方面，該建筑采用現(xiàn)澆式鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，該類型結(jié)構(gòu)整體性好，節(jié)省鋼材，造價低，布置靈活，使用方便，可以獲得較大的使用空間，應(yīng)用廣泛，技術(shù)成熟。雨棚、陽臺、檐口等構(gòu)件施工圖：應(yīng)繪制出其平面布置及剖面圖，注明尺寸，構(gòu)造做法及詳圖。建筑總平面圖：表明建筑用地范圍，建筑物及室外工程(道路、圍墻、大門、擋土墻等)位置、尺寸、標(biāo)高，并附必要的說明及詳圖。h) 講臺兩端與黑板邊緣的水平距離不應(yīng)小于200mm，寬度不應(yīng)小于650mm，高度宜為200mm。b) 南向的普通教室冬至日底層滿窗日照不應(yīng)小于2h。今天的學(xué)校建筑不僅是一個能遮風(fēng)避雨的學(xué)習(xí)場所，它更是一個發(fā)展知識、塑造人格、充分滿足人們理解、認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)欲望，承載時代內(nèi)涵的載體。無侵蝕性。建筑設(shè)計1) 普通教室：50人普通班50～100個，～。完成設(shè)計說明書一份和施工圖7至8張。教學(xué)樓設(shè)計還須滿足防火要求等。在設(shè)計過程中，熟悉各種規(guī)范，如鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范，建筑抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范，建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范等相關(guān)規(guī)范。③砌體的抗拉和抗剪強度都很低，因而抗震性能較差，在使用上受到一定限制。同時突出對教學(xué)樓安全性的功能。教學(xué)樓設(shè)計開題報告4一、題目要求及意義畢業(yè)設(shè)計是對我們大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識的一個綜合應(yīng)用，不再是以往一門課的課程設(shè)計那么簡單，以前的課程設(shè)計只是畢業(yè)設(shè)計中的一部分?；A(chǔ)平面圖：包括定位軸線、基礎(chǔ)構(gòu)件(包括承臺、基礎(chǔ)梁等)的位置、尺寸、底標(biāo)高、構(gòu)件編號。(二)結(jié)構(gòu)設(shè)計根據(jù)建筑設(shè)計方案和原始資料，選擇確定結(jié)構(gòu)體系，布置結(jié)構(gòu)構(gòu)件，結(jié)構(gòu)計算(選一榀框架計算)確定框架計算簡圖。b) 前排邊座的學(xué)生與黑板遠(yuǎn)端形成的水平視角不應(yīng)小于30176。在豎向荷載作用下，框架結(jié)構(gòu)以梁受彎、柱受彎壓為主要特征，梁端彎矩和跨中彎矩為梁結(jié)構(gòu)的控制內(nèi)力。畢業(yè)設(shè)計是整個本科階段專業(yè)知識的綜合運用過程，在這次畢業(yè)設(shè)計中，鍛煉我們分析和解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力、調(diào)查研究能力和查閱資料的能力，運用各種設(shè)計規(guī)范和通用圖集以及國家、地方標(biāo)準(zhǔn)，完成建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)計算，繪制施工圖，并通過計算機繪圖、計算等環(huán)節(jié)，提高對計算機的應(yīng)用能力。淺基：fak=240KPa，ηb=，ηd=。6. 畢業(yè)設(shè)計進(jìn)度安排：1） 設(shè)計選題與資料收集 第X學(xué)期第36周前2） 開題報告 第X學(xué)期第78周前3） 設(shè)計項目調(diào)研與資料收集 第X學(xué)期第920周4） 建筑方案設(shè)計 暑假第X學(xué)期第12周5） 繪制建筑施工圖 第X學(xué)期第34周6） 結(jié)構(gòu)計算書 第X學(xué)期第58周7） 繪制結(jié)構(gòu)施工圖 第X學(xué)期第911周8） 畢業(yè)設(shè)計圖紙整理與審閱 第X學(xué)期第12周9） 畢業(yè)答辯 第X學(xué)期第13周7. 參考文獻(xiàn)：（1）《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范 》（ GB 50099）（2）《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》（GB 500112011）（3）《建筑荷載設(shè)計規(guī)范》（GB 50009）（4）《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》（GB50010）（5）《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》（GB500072011）（6）《采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計規(guī)范》（GB 50019）（7）《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》（JGJ32010）（8）《房屋建筑學(xué)》（第四版）李必瑜，王雪松主編 武漢理工大學(xué)出版社（9）《公共建筑設(shè)計》：東南大學(xué)出版社，.9（10）《西南地區(qū)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計通用圖》 貴州省建筑設(shè)計研究院。工程技術(shù)問題，是構(gòu)成空間形體的骨架和基礎(chǔ)。1） 建筑總平面設(shè)計，主要是根據(jù)建筑物的性質(zhì)和規(guī)模，結(jié)合基地條件和環(huán)境特點，以及城市 規(guī)劃的要求，來確定建筑物或建筑群的位置