【正文】 準備部分：為了使學生精神振奮，教師安排了健身操提高學生的興趣，同時培養(yǎng)學生情趣，達到熱身效果，為下一步學習做好身體、心理上的準備。培養(yǎng)學生合作學習的能力和競爭的意識，激發(fā)學生主動參與體育運動學習的興趣，使學生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉，為終身體育打下良好的基礎。在學法指導上，本課始終堅持讓學生能自主練習，合作探究，敢于發(fā)表自己的見解，使得學生在思想上重視體育技術的學習；在情感上產(chǎn)生體育運動的濃厚興趣；在動作技術得到鞏固；同時身心也得到了鍛煉。然后對本節(jié)課做了小結評價，并鼓勵學生多參加體育活動，將體育知識從課堂引入生活。三、教法與學法（1）教法：針對課的目標和學生身心特點，本課采用啟發(fā)教學法、講解示范法、分解法、游戲等方法激發(fā)學生學習欲望，充分發(fā)揮個人能力和集體智慧，培養(yǎng)克服困難的能力。練習過后各小組推薦一兩個學生進行成果展示，這樣展示的學生可以享受自豪感，其他學生也有了學習的榜樣。三、教法與學法（1）教法：針對課的目標和學生身心特點，本課采用啟發(fā)教學法、講解示范法、分解法、游戲等方法激發(fā)學生學習欲望，充分發(fā)揮個人能力和集體智慧，培養(yǎng)克服困難的能力。改正方法：正確引導學生在接球時使用正確的手型姿勢，提高學生的技術水平。然后進行分解動作的示范，邊講邊示范。在有限的時間內讓學生對排球有初步的認識以及對排球的基本功有一定的掌握。在有限的時間內最大幅度地提升了學生的練習效果。側面示范時，主要使學生看清兩臂向前下插和蹬地、抬臂、提肩、頂肘、壓腕的身體協(xié)調動作；正面示范時，主要讓學生看清墊球手型的組成、墊擊面、壓腕和夾臂的動作。，導致不能及時跟上球的移動速度，接不住球。（2）學法：讓學生參與教學的全過程，以學生發(fā)展為本，體現(xiàn)學生主體性。讓全體學生都沉侵在歡樂而愉快的學習氛圍中。（2）學法：讓學生參與教學的全過程，以學生發(fā)展為本，體現(xiàn)學生主體性。我的說課到此結束，謝謝各位老師。本節(jié)課自認為的優(yōu)點：。（二）教學內容內容：排球墊球游戲：換物接力版本：人教版年級：七年級（三）單元課次本單元共8課次，本課為第3課次（四）教學背景分析教學內容的分析排球是三大球類項目之一，排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，是一項適合小學生的年齡、生理、心理特點的很好的運動項目?；静糠郑海ㄒ唬┡徘驂|球教師講解示范，強調使用疊掌式手型擊球的下部，在手腕十公分處擊球，目的在于讓學生有動作整體的感官印象；學生集體進行徒手模仿練習，目的讓學生掌握動作技術；學生兩人一組進行擊固定球練習，目的讓學生有正確的動作定型；散點進行自拋自墊練習，目的讓學生體會自墊球的動作方法；兩人一組進行互拋互墊練習，目的幫助學生進行腳步移動，解決上下肢不能協(xié)調配合的錯誤動作；學生散點進行連續(xù)自墊練習，目的是能夠讓學生掌握完整的墊球技術；學生四人一組使用“運動處方”的練習方法，通過相互診斷動作（找出錯誤動作），運動處方（介紹改進措施），鍛煉實踐（自己練習），改進動作（進行糾正后的改進練習），讓學生在小組范圍內協(xié)作、自主有針對性地學練，提高學習效果。（2）隊列練習，原地轉發(fā)練習，裂隊并隊走，目的是使學生建立良好的空間方位感，以及培養(yǎng)學生良好的組織紀律性。通過講解示范、利用教具、互幫互學等多種手段，使學生積極觀察、思考、探究、自主學習，養(yǎng)成動腦的習慣。教師的作用則注重引導和營造愉快的課堂氛圍。（四）結束部分運動之后做好放松是非常必要的，課的最后我?guī)ьI學生做了放松操，幫助他們消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。通過游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷的品質。第三層次：展示成果。通過游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷的品質。三、教學中錯誤動作及糾正方法在教學中往往會出現(xiàn)許多錯誤動作，根據(jù)教學中出現(xiàn)的問題，將其歸納總結如下：，導致接球時球容易打在一只手臂上或者球被墊偏。講