【正文】 我還注意在生活中培養(yǎng)智障學(xué)生的生活自理能力。經(jīng)過十幾分鐘孩子依然沒有清醒過來，于是我撥通了120急救中心的電話，急救車來了，車上只有一名醫(yī)生和司機(jī)我們班又在三樓，樓梯很窄需要將擔(dān)架舉起來一點(diǎn)一點(diǎn)挪到救護(hù)車上，這時(shí)我已往記自己有孕在身跟著大家一起抬擔(dān)架，跑醫(yī)院，因?yàn)槲抑乐灰遗阍诤⒆由磉吅⒆泳筒粫?huì)害怕?？墒俏彝檫@些孩子，因?yàn)樗麄兪巧鐣?huì)的不幸兒，同樣具有生存的權(quán)利、美好的心靈和真摯的情感，他們也要長大，也將自立，也將為國家為社會(huì)建設(shè)盡一份力，他們也是祖國的花朵，也同樣需要陽光和雨露，需要愛與關(guān)懷。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛?！笨傊鳛樾聲r(shí)期的教師必須用自己豐富的知識、風(fēng)趣的言談來征服學(xué)生的心靈，用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為；用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢粉筆、萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒！第四篇：師德論文淺談師德對育人的重要作用什么是師德？師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。由此看來，科學(xué)化教育才能對全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，對教育的社會(huì)效益負(fù)責(zé)。因此，“愛生”是現(xiàn)代教育衡量每一位教師是否稱職的重要標(biāo)志。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”；教師從一選擇上教師職業(yè)，就應(yīng)具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”，永不為外物所動(dòng)的膽魂與氣概。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。常言道：“嚴(yán)師出高徒。教育是一份葉的事業(yè)，為的是襯托出一片花的天地。三、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友從教以來，我一直擔(dān)任英語、科學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)工作。廉潔從教，從小事做起。每一位廉潔的教師都要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重。始終有一種“知足常樂，安于清貧”的心理。自古以來，教師就是清廉的化身和代名詞。雖然這個(gè)職業(yè)很平凡，但我們的使命不平凡，因?yàn)槲覀兊募沽褐蔚氖亲鎳奈磥?，雖然這個(gè)職業(yè)很清貧，但我們的雙手托起的是明天的太陽。如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園?。蝗绻业膶W(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。為了上好課，我做了下面的工作：課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n；課上認(rèn)真組織課堂教學(xué)；課后進(jìn)行總結(jié)、反思，并做好相關(guān)輔導(dǎo)工作。每一位合格廉潔的教師，要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好?！本褪沁@個(gè)道理。熱愛教育的信念源自于對現(xiàn)代教育的性質(zhì)、地位和功能的深刻理解上。只有以德立教的“愛”，才能愛出師生間的“師生誼”，愛出社會(huì)主義社會(huì)新型的師生關(guān)系。他們有科學(xué)的頭腦，敏銳的觸角，藝術(shù)的手段，善于從不同的科學(xué)領(lǐng)域擷取時(shí)代信息，提煉精髓，精心設(shè)計(jì)，合理運(yùn)用乃至創(chuàng)造性地施為?，F(xiàn)代教育，要求每一位教師具有較高的素質(zhì)和高尚的人格。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。從這個(gè)角度來說，特殊教育就是一種充滿博愛精神的展示人性美的神圣事業(yè)。在我剛剛懷孕初期一次班里的一個(gè)叫趙潔女孩癲癇病發(fā)作了，上課時(shí)突然從椅子上跌在地上，牙關(guān)緊閉，口吐白沫面目發(fā)青。我從不厭煩，總是挨個(gè)抓手練習(xí)，又在黑板上、作業(yè)本上寫好字樣，讓學(xué)生描紅。”現(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)自己洗頭發(fā)了，也比以前講衛(wèi)生了。從小的自卑心理讓她感覺到人人都瞧不起她，對別人總是充滿敵意，不是和同學(xué)打架就是和老師犯脾氣，成了學(xué)校的個(gè)別生。二、用愛滋潤心田我從2000年進(jìn)入豐臺培智中心學(xué)校，曾先后擔(dān)任過代課教師、教過職勞課、實(shí)踐課，擔(dān)任過孤獨(dú)癥訓(xùn)練班的老師等，現(xiàn)在我是一名班主任不論做什么工作我都沒有怨言因?yàn)槲抑肋@都是為孩子服務(wù)。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民”。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到祖國的未來。現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競爭，更需要合作。曾經(jīng)有一位教育家說過：學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)。陶行知先生說：“待學(xué)生如親子弟”。加強(qiáng)教師師德建設(shè)是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響，教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。每天我都是早出晚歸，風(fēng)雨無阻，平時(shí)很注意自己應(yīng)有的職責(zé)，課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心，細(xì)致的輔導(dǎo)工作，做他們的知心朋友。既已為人師，就應(yīng)愿清貧。通過幾年的工作，我更深深理解這句話的含義，從不敢愧對“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。我們必須處處為人師表，以“中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范”嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生作出表率。廉潔奉公，如金子般寶貴。教