【正文】 好的人格魅力。把熱愛教育事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，用美好的師愛感染學生。教師在教會學生知識的同時，也教會學生做人的道理。培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。嚴格按照“有事業(yè)心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規(guī)范自己的言行。讓我們大家以廉潔從教為光榮，以廉潔從教為自豪。以自己真實的行動默默書寫教師的含義：教師就是志存高遠，教師就是愛崗敬業(yè)，教師就是熱愛學生，教師就是嚴謹治學，教師就是廉潔從教，教師就是注重言表?？傊?，只有教師心靈純凈，才能凈化學生心靈；只有教師心中有火種，才能點燃學生對未來的希望。既然我選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。身正影不斜，廉潔鑄師德，只有愛崗敬業(yè)，廉潔從教，才能用自己的言行感染學生，創(chuàng)設潔凈的學校環(huán)境，培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的學生。因此，我們必須要守住這方凈土，安于三尺講臺，用愛心鑄寫著“師魂”。只有真正做到廉潔從教才能稱得上是真正意義上的太陽底下最光輝的職業(yè)。教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力的去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好的做到為人師表、廉潔從教。向一代又一代的孺子牛那樣，“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，無私奉獻”，以高尚的情操獻身教書育人的偉大事業(yè)。教師之所以受人尊敬，不只是“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，更重要的是學生心靈的塑造者、社會規(guī)范和價值的傳遞著，擔負著培養(yǎng)一代又一代的重任。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，是教師育人的品德基礎。廉潔奉公，如金子般寶貴。第一篇：師德論文大全師德論文————廉潔從教，乃教師師魂之所在說起廉潔，大家可能都會先想到廉潔的對立面——貪污，想到更多的 是廉潔只跟當官的人有關(guān)系，其實不然，廉潔就在我們身邊，廉政建設和我們教師有著千絲萬縷，密不可分的關(guān)系。身正為范，廉潔為師。那么，作為一名人民教師，如何才能做到廉潔從教呢？首先，做到“安貧樂教”。我們必須處處為人師表，以“中小學職業(yè)道德規(guī)范”嚴格要求自己，給學生作出表率。作為一名為人師表的教師，敬廉崇潔是應該具備的基本素質(zhì)。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。我們身上肩負著很大的使命，國家的未來取決于我們教師。通過幾年的工作，我更深深理解這句話的含義，從不敢愧對“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；耐一生貧寒，育無數(shù)英才。時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。只有廉潔從教，教師才具備感召力。既已為人師，就應愿清貧。作者簡介：姓名 于彩偉 年齡 29歲 工作經(jīng)歷：本人自參加工作以來，一直在鹿泉市山尹村鎮(zhèn)龍鳳湖學校任教。積極參加各種培訓，做好業(yè)務筆記,認真參加政治學習。為了不斷提高自己的教學水平，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師學習，努力去聽有經(jīng)驗老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。每天我都是早出晚歸，風雨無阻，平時很注意自己應有的職責，課外經(jīng)常對學生進行耐心，細致的輔導工作，做他們的知心朋友。以上便是本人對自己這幾年來工作的簡單闡述。陶行知先生也說過這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；耐一生貧寒，育無數(shù)英才。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操?！比藗兂０呀處煴扔鳛椤跋灎T”、“ 春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。“教育者先受教育。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都想知道，并認為教師什么都知道。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。5．育好人是師德修養(yǎng)的歸宿。加強教師師德建設是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育的需要。正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準就高于其它行業(yè)，師德是教師最重要的素質(zhì)。因此，教師應以德立教，以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！教師的職業(yè)道德應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。教師應像陶行知先生一樣“千教萬教，教人求真。陶行知先生說：“待學生如親子弟”。“愛是一門藝術(shù)。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解，尊重、信伍為基礎。愛的雙向功能是現(xiàn)代教育中的媒介，潤滑油和崔化劑，不熱愛學生的老師，學生決不會歡迎他。曾經(jīng)有一位教育家說過：學生能原諒教師的嚴厲，但不能原諒教師的不學無術(shù)。故此，當代師德對教師的要求也包容了“勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)”這一內(nèi)容。以眾多優(yōu)秀教師工作成功的表現(xiàn)來看，我們不難發(fā)現(xiàn)其共同點之一，就是尊重教育科學，遵循教育規(guī)律辦事。因此，他們獲得了創(chuàng)造性勞動的成功?，F(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。教師只有善于處理好教師與教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師只有以協(xié)調(diào)的人格美、儀表美、風度美，才能以德立教，以身示教，塑造出當代教師的美好形象，造就新一代的師魂。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到祖國的未來。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。在此情況下，教師