【正文】 四、工作扎實(shí)、成績(jī)顯著X老師無(wú)論是在普通的教學(xué)崗位，還是教研組長(zhǎng)的崗位上，對(duì)工作總是滿腔熱情、一絲不茍。記得有人說(shuō)過(guò)，想做一名好教師就必須“忍得住清貧，耐得住寂寞”，是的，他的確還沒(méi)有擺脫經(jīng)濟(jì)中的貧困，但他卻收獲了工作的豐碩成果，他用低調(diào)和無(wú)私塑造了大我精神，實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值！（撰稿：新堡子中學(xué) 沈松）第五篇：師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡師德即教師的職業(yè)道德，是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德的真正內(nèi)涵。他對(duì)教師職業(yè)無(wú)限熱愛(ài)，不計(jì)付出、不計(jì)報(bào)酬，校園隨處都可以見(jiàn)到他奉獻(xiàn)的痕跡，小到一幅標(biāo)語(yǔ)廣告牌，大到校園綠化美化整體布局，都來(lái)自于他的親自設(shè)計(jì)，他的敬業(yè)與奉獻(xiàn)得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。每次教學(xué)之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書(shū)信和賀卡。工作中，經(jīng)常有同事對(duì)她說(shuō)：“你這么認(rèn)真做圖什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)給你發(fā)獎(jiǎng)金。成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。教學(xué)本著“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨。她學(xué)而不厭，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平。二、為人師表，愛(ài)的道路矢志不渝。平常中有著極為強(qiáng)烈的責(zé)任感。幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開(kāi)展“跳繩,做游戲,拍球”等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間。我現(xiàn)在所帶的四（1）班有學(xué)生55人，其中男生28人，女生27人?！本驮谀悄晡冶淮蠹疫x舉為縣優(yōu)秀教師，校領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為我是受之無(wú)愧的。他非常感動(dòng)地說(shuō)，“老師，你是我遇到最慈善的老師，我一定努力多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，爭(zhēng)取考取好的學(xué)校。同時(shí)，我也親眼目睹了山里人沒(méi)有文化而貧窮的種種困苦經(jīng)歷。我一貫淡名、薄利，總是將困難留給自己，方便讓予他人，與我共過(guò)事的人都說(shuō)：“興國(guó)是一位從不知道為自己著想的人。只要?jiǎng)磐惶幨梗^對(duì)沒(méi)有克服不了的困難。為了穩(wěn)定一方，我授命于危難之秋。當(dāng)時(shí)正值搞“兩基”驗(yàn)收，除要按質(zhì)按量完成所教學(xué)課程外，還得搞資料建檔，經(jīng)費(fèi)建賬立據(jù)，學(xué)校環(huán)境布臵等瑣事。為了山鄉(xiāng)教育事業(yè)，我愿化作甘泉滋潤(rùn)棵棵小草，我愿化作巨石穩(wěn)穩(wěn)地扎根于大山腳下。“功夫不負(fù)有心人”，經(jīng)過(guò)努力，這兩個(gè)班年終均取得優(yōu)異的成績(jī)，我沒(méi)有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，那一刻，我好高興。我知道我們學(xué)校英語(yǔ)教師本來(lái)就緊張，我怎能“休息”？領(lǐng)導(dǎo)又怎能從其他地方找英語(yǔ)教師？其實(shí)一時(shí)半會(huì)離開(kāi)學(xué)生我心里不踏實(shí)，學(xué)生適應(yīng)其他的老師也需要很長(zhǎng)的時(shí)間，于是我又出現(xiàn)在教室里，同事們卻說(shuō)我是瘋子。在11年的工作中，我一直擔(dān)任班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)，雖沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事跡，但所帶班級(jí)學(xué)生成績(jī)較為優(yōu)秀，也贏得了很多學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的信任。然后在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心幼兒，工作勤奮，樂(lè)于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了幼兒的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重。對(duì)留守幼兒時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除幼兒的一些心理困惑，切實(shí)幫助幼兒及他們的家庭解決困難。我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。只要教師把愛(ài)均勻的撒向每一個(gè)幼兒，他們就會(huì)以真情回報(bào)?！酒摹繌坸x，小學(xué)高級(jí)教師，1996年參加工作，她忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，公平且不失靈活性。拿著老師和同學(xué)們捐贈(zèng)的物品，他此刻感動(dòng)了，含著淚說(shuō)：“老師放心吧!我一定好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。這種現(xiàn)象從不會(huì)在她身上發(fā)現(xiàn)。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)。教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。他從自己家里拿來(lái)帆布、鐵絲、木料等準(zhǔn)備給師生搭建防震棚，可是剛一開(kāi)始頭部就被椽砸傷，他隨便包扎下仍舊繼續(xù)搭建，直至傍晚，兩個(gè)既堅(jiān)固又舒適的防震棚已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦谛@，晚上人們爭(zhēng)先恐后地進(jìn)入防震棚內(nèi)休息，可他卻為其他人騰出空間，自己坐在旗臺(tái)下拉著二胡打發(fā)時(shí)間。為了在山溝里辦出素質(zhì)教育特色，他在學(xué)?；I建青少年宮時(shí)，與教師沈松幾乎扛了所有任務(wù)，包括廣告牌的設(shè)計(jì)和作品裝框上墻等都是他兩人包辦，如今的少年宮已是一所設(shè)施完備、活動(dòng)豐富多彩的素質(zhì)教育陣地。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課。為了春暉小學(xué)的發(fā)展做出了扎扎實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)。一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書(shū)育人作為一名教師、一名共產(chǎn)黨員，牛世君老師深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。他對(duì)待問(wèn)題學(xué)生總是充滿耐心，不歧視，主動(dòng)做學(xué)生的知心人。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。這些對(duì)于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈，激起了她對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，她真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)于認(rèn)真，很少有精力來(lái)關(guān)心她兒子的學(xué)習(xí)，以致學(xué)習(xí)能力欠佳的兒子，成績(jī)一直平平。她相信，她的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)?，在她的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。她處處為學(xué)校大局著想，從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，在二十多年的教學(xué)生涯中，總能迎難而上，勇?lián)厝?，欣然承?dān)好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽任務(wù)，通過(guò)自己刻苦鉆研，取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人成績(jī)。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。在認(rèn)真做好本職工作的同時(shí)，能耐心、細(xì)致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重?fù)?dān)，使班級(jí)管理、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、陽(yáng)光體育等評(píng)比中多項(xiàng)工作都名列前茅。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我積極在幼兒中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。在課堂中作為幼兒學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程總結(jié)規(guī)律，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。對(duì)于班干部的培養(yǎng)，學(xué)期一開(kāi)始我就采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),讓每個(gè)孩子都能得到鍛煉，使他們的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,讓孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。班主作除了要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教外，還應(yīng)該樹(shù)立優(yōu)良的班風(fēng)，建立優(yōu)秀的班集體，因?yàn)榘嗉w是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。在后兩年中，我?guī)У漠厴I(yè)班成績(jī)均獲得中考獎(jiǎng)?？赏鮽ナ橇硪活惱щy學(xué)生，他父母離婚了，家里一貧如洗，冬天還穿著一件單薄的襯衣。98年，我班有一位成績(jī)很不錯(cuò)的男生，因?yàn)榧依锾F，想輟學(xué)打工，一連幾天都沒(méi)有上學(xué)，他家住在離學(xué)校四十里外的一個(gè)村莊上，我先后三次去他家。天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，2000年我的父親病倒了，縣醫(yī)院診斷結(jié)果為賁門(mén)癌晚期，作為長(zhǎng)子的我得知這一消息后，心如刀絞，多次想帶父親到合肥去復(fù)查，由于拖延了時(shí)間，已病入膏肓。為了活躍學(xué)校氣氛，不讓學(xué)生讀死書(shū)，音體美課程都開(kāi)齊開(kāi)足。三位教師共一間辦公室，雖說(shuō)是辦公室，還得兼做廚房，一間小小的辦公室不得不一分為二，前面三分之二擺放著三張辦公桌，后面的三分之一被灶臺(tái)所占。后山是生我養(yǎng)我的地方，我天真爛漫的童年、有趣的小學(xué)學(xué)習(xí)生活就是在這里度過(guò)的，今天因工作需要又回到了母校的懷抱，再一次感受她胸懷的溫暖與博大。1999年、2000年、2002年三年年度考核中我均為優(yōu)秀等次。由于我比較重視與學(xué)生溝通，許多學(xué)生慢慢的與我走近了。在2002年，在領(lǐng)導(dǎo)分配帶一個(gè)初一（三）班和一個(gè)初二（四）班的前提下，無(wú)怨無(wú)悔，沒(méi)給領(lǐng)導(dǎo)怨言和找麻煩，依然擔(dān)任插班的重?fù)?dān)，備課兩個(gè)年級(jí)一樣認(rèn)真，雖然工作忙些，但仍然迎來(lái)年終可喜的成績(jī)。為了山村一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我將繼續(xù)更加努力投身于我所熱愛(ài)的工作，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。愛(ài)勞動(dòng)是“五育”之一，但現(xiàn)在的學(xué)生都是家中的“皇帝”、“公主”，許多家長(zhǎng)從小就沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)的教育培養(yǎng)，總是飯來(lái)張口，依來(lái)伸手，因此每天放學(xué)后，我總是和同學(xué)們一起打掃教室，撿起校園內(nèi)的任何一張廢紙，給學(xué)生樹(shù)立愛(ài)勞動(dòng)的好榜樣，現(xiàn)在學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)也有了大大的改觀。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書(shū)生涯將近十三年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)，做幼兒的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對(duì)待每位幼兒，維護(hù)幼兒權(quán)益。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得幼