【正文】 牟欣雨明白了嗎？你們呢？ 牟欣雨：微笑著說：明白了，但我更喜歡羅國(guó)琴的方法。請(qǐng)大家給我一起讀一遍題(她邊讀邊勾畫題里的信息和問題)。二、減去批改家庭作業(yè)這一環(huán)節(jié)從2013年9月起，我又嘗試著減去批改家庭作業(yè)這一環(huán)節(jié)。我們教師為什么不自己先給自己減負(fù)呢？好，想到了就開實(shí)施。本學(xué)年要召開微型課題研討會(huì)，把一個(gè)學(xué)年課題成功與失敗加以總結(jié)與反思。如調(diào)試好電腦、實(shí)物投影儀、錄音帶等。1）減負(fù)不是減質(zhì)量，而是樹立全面的質(zhì)量觀，并通過一定的手段，指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展智力，形成能力。從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)，這是“減負(fù)提質(zhì)”的一項(xiàng)有力措施。本年期我們利用校本教研，在新課程理念的引領(lǐng)下，開展課堂研討活動(dòng)。1．減負(fù)不是減質(zhì)量，而是樹立全面的質(zhì)量觀，并通過一定的手段，指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展智力，形成能力。教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)平時(shí)工作的督查，聽一至兩節(jié)課，查教師的備課和作業(yè)，教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置的統(tǒng)一；對(duì)不按課表上課、作業(yè)負(fù)擔(dān)過重等現(xiàn)象及時(shí)上報(bào)校長(zhǎng)室。（當(dāng)天沒有體育與健康課程的班級(jí)在下午第三節(jié)課后安排1個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，并納入教師課時(shí)計(jì)劃安排中）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，積極開展有效課堂建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。開發(fā)拓展型課程，讓豐富多彩的活動(dòng)占據(jù)學(xué)生的空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)。3）優(yōu)化作業(yè)與練習(xí)。4）作業(yè)和練習(xí)的多和少是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重與輕的最直接反映。人們常說：好的開端，是成功的一半。改革學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與活動(dòng)時(shí)間。難易程度適當(dāng)，就是作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要有層次性，既要滿足于優(yōu)秀學(xué)生，又要照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多給學(xué)生留些自由支配時(shí)間。學(xué)?！皽p負(fù)”工作，還有非常重要的一環(huán)，就是求得家長(zhǎng)的認(rèn)同，支持。嚴(yán)格控制學(xué)生到校時(shí)間，要求學(xué)生不早于6:40到校，學(xué)校8:25上第一節(jié)課；學(xué)生下午上課時(shí)間為14:20（冬季作息時(shí)間為14:00）；堅(jiān)持非住宿生不上晚自習(xí),每節(jié)課40分鐘。要求教師對(duì)集體備課形成的教學(xué)方案進(jìn)行具體化、精細(xì)化加工，形成自己具體的教學(xué)個(gè)案。數(shù)量的限度就是要嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)總量，不使學(xué)生因?yàn)橄菰谧鳂I(yè)堆里，而喪失對(duì)作業(yè)應(yīng)有的良好情緒，降低學(xué)習(xí)興趣。因此我們要積極營(yíng)造氛圍，爭(zhēng)取理解與支持，發(fā)揮“家長(zhǎng)學(xué)?！钡淖饔?，請(qǐng)家長(zhǎng)來校訪談，家長(zhǎng)進(jìn)教室等方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)教育理論，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，支持學(xué)校的減負(fù)舉措，把時(shí)間留給孩子去創(chuàng)造，充分發(fā)揮孩子的個(gè)性與特長(zhǎng)，促進(jìn)孩子全面、主動(dòng)、健康、生動(dòng)活潑地發(fā)展。4）作業(yè)和練習(xí)的多和少是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重與輕的最直接反映。3）優(yōu)化作業(yè)與練習(xí)。開發(fā)拓展型課程，讓豐富多彩的活動(dòng)占據(jù)學(xué)生的空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)。完成一個(gè)我當(dāng)面批改一個(gè)，正確的，學(xué)生就把名字寫在光榮榜上，由科代表加“星”（我班實(shí)行加“星”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。小老師互改后，再認(rèn)真批改組員的家庭作業(yè)，并對(duì)組員的錯(cuò)題及時(shí)給組員講解，要求組員改正，組員有較大問題，要向老師匯報(bào)（如沒做家庭作業(yè)、錯(cuò)得太多、書寫太差）。1=270000000（厘米）=270（千米）。我們班人人當(dāng)過“小老師”，個(gè)個(gè)當(dāng)過“刁難人”。因?yàn)橥环貓D上，比例尺是一定的，所以圖上距離與實(shí)際距離成正比例。當(dāng)我們把講臺(tái)“讓”給學(xué)生后，老師多半就在下 面靜觀其變，沒有“意外”，我們整節(jié)課都可以不說話，多輕松，何樂而不為呢！但我把課堂讓給學(xué)生，是有要求的：學(xué)生充當(dāng)?shù)檬墙處煹慕巧?，要把一個(gè)問題有序、完整、清晰地進(jìn)行分析、解決。通過這一次次的發(fā)言、展練，教材上的練習(xí)，學(xué)生課堂上就完成了。因此我們要積極營(yíng)造氛圍，爭(zhēng)取理解與支持，發(fā)揮“家長(zhǎng)學(xué)?！钡淖饔茫ㄟ^“給家長(zhǎng)的一封信”、家長(zhǎng)學(xué)校的授課等方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)教育理論，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，支持學(xué)校的減負(fù)舉措，把時(shí)間留給孩子去創(chuàng)造，充分發(fā)揮孩子的個(gè)性與特長(zhǎng)，促進(jìn)孩子全面、主動(dòng)、健康、生動(dòng)活潑地發(fā)展。發(fā)揮學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)新模式。①根據(jù)上級(jí)教育主管部門的要求，在時(shí)間安排中，把學(xué)生到校從7:30延后到8:00，保證學(xué)生充足睡眠時(shí)間；其次，為了豐富學(xué)生的活動(dòng)，我們對(duì)本校原有活動(dòng)進(jìn)行了規(guī)范管理，組織安排了20分鐘的豐富多彩的晨間活動(dòng)。我們緊緊圍繞五年規(guī)劃提出的：“時(shí)習(xí)時(shí)進(jìn)，常習(xí)常新”“ 知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生”，致力成為習(xí)水縣乃至遵義地區(qū)一所富有特色和影響力的小學(xué)?！?努力達(dá)到“低耗高效”的教育效果。在學(xué)?！皽p負(fù)——提質(zhì)——減負(fù)”的基礎(chǔ)上，不斷深化、提高課題的含金量與推廣價(jià)值。課堂教學(xué)是減負(fù)提質(zhì)的主戰(zhàn)場(chǎng)，低耗高效是我們課堂教學(xué)所追求的目標(biāo)，向40分鐘要質(zhì)量是本學(xué)年課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)。重視個(gè)別輔導(dǎo)。嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度，實(shí)行等級(jí)記分制度。為了更好的貫徹落實(shí)各級(jí)教育主管部門關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)深入推進(jìn)素質(zhì)教育的通知文件精神，在區(qū)教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教師積極學(xué)習(xí)并貫徹文件精神，切實(shí)做好減負(fù)增效提質(zhì)、細(xì)化過程管理、加強(qiáng)家校聯(lián)系等工作，從全面提高學(xué)生素質(zhì)上狠下功夫。本年度要召開微型課題研討會(huì)，把一個(gè)學(xué)年課題成功與失敗加以總結(jié)與反思。如調(diào)試好電腦、實(shí)物投影儀、錄音帶等。1）減負(fù)不是減質(zhì)量，而是樹立全面的質(zhì)量觀，并通過一定的手段，指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展智力，形成能力。但在這新一輪的課程改革面前，在今年的“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施過程中，我們有必要做到：加強(qiáng)教師對(duì)減負(fù)的再認(rèn)識(shí)。針對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)時(shí)間，合理精心地組織教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)與