【正文】 師：看來(lái)，用測(cè)量的方法得到圓的周長(zhǎng)具有一定的局限性，而且測(cè)量中也存在誤差，數(shù)據(jù)不夠精確，我們還要像研究長(zhǎng)方形或正方形的周長(zhǎng)那樣，找到一個(gè)科學(xué)普遍的公式來(lái)計(jì)算圓的周長(zhǎng)。在她的主導(dǎo)作用下，學(xué)生積極主動(dòng)地參與了學(xué)習(xí)，給這節(jié)課開了一個(gè)好頭。這個(gè)倍數(shù)是一個(gè)固定不變的數(shù)，我們把它叫做圓周率，用字母π表示。最后，在鞏固新知解決問(wèn)題的環(huán)節(jié)中，以世博會(huì)為背景，設(shè)計(jì)了三道不同層次的練習(xí)題，這三道題實(shí)現(xiàn)了從基礎(chǔ)練到拓展練的跨越，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息、解決問(wèn)題的能力。補(bǔ)充完整后，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（2）測(cè)量圓的周長(zhǎng)。這部分內(nèi)容是在三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了周長(zhǎng)的一般概念以及長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)的，同時(shí)它又是學(xué)生初步研究曲線圖形的開始，為以后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識(shí)打好基礎(chǔ)，因而它起著承前啟后的作用，是小學(xué)幾何初步知識(shí)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。周長(zhǎng)。你知道嗎?我們的祖先在圓周率的計(jì)算上可是有著輝煌的成績(jī)的，你能講給同學(xué)們聽嗎?學(xué)生自由談。（引入課題——圓的周長(zhǎng)）（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)學(xué)生身邊的實(shí)物引入新課，能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生的注意力集中到課堂中來(lái)。圓的周長(zhǎng)C＝dC＝2r單位：厘米測(cè)量對(duì)象圓的周長(zhǎng)圓的直徑周長(zhǎng)與直徑的比值活動(dòng)要求：各個(gè)組成部分面積分配合理，布局合理。我們把圓的周長(zhǎng)與直徑的比值叫做圓周率，用希臘字母表示。推導(dǎo)并總結(jié)出圓的周長(zhǎng)的計(jì)算公式并能夠正確計(jì)算。看廣告、說(shuō)周長(zhǎng)、找關(guān)系、再化繁為簡(jiǎn)，這樣引入有三個(gè)好處：一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生看到廣告進(jìn)入課堂，很新鮮；二是從地球赤道整個(gè)巨大的圓回到紙上的小圓，要研究大圓的周長(zhǎng)和直徑的關(guān)系，我們先從小圓開始研究，這就是華羅庚所說(shuō)的化繁為簡(jiǎn)的思想方法；三是生活中的一般實(shí)例都是先測(cè)量出周長(zhǎng)再求直徑，比如，測(cè)量一棵樹的直徑，就是先量出它的周長(zhǎng)等，這個(gè)廣告也是先有周長(zhǎng)，我們?cè)賮?lái)探究赤道直徑是多少。（一）判斷。小烏龜跑的路程就是正方形的什么？小白兔呢？什么是圓的周長(zhǎng)？請(qǐng)你摸一摸你手中圓的周長(zhǎng)。而鐘面一圈的周長(zhǎng)是多少？=（厘米）（2）想：鐘面一圈是60分鐘，走了45分，就是走了整個(gè)鐘面的，也就是走了整個(gè)圓的。初步掌握變換和轉(zhuǎn)化的方法。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的探求過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。教學(xué)策略：自主探索、討論交流、點(diǎn)撥與練習(xí)。俗話說(shuō)：退一步海闊天空。國(guó)內(nèi)外的研究表明，現(xiàn)代社會(huì)符合健康標(biāo)準(zhǔn)者也不過(guò)占人群總數(shù)的15%左右。而在分工的前提下又必須相互地協(xié)作，特別是在特殊情況下，如；突發(fā)事件、季節(jié)性工作，任務(wù)重、阻力大、困難多、時(shí)間緊的時(shí)候更需要協(xié)作。（一）愛(ài)崗敬業(yè)提高公務(wù)員職業(yè)道德素養(yǎng)，首先要做到愛(ài)崗敬業(yè)。學(xué)習(xí)是人們提高自身素質(zhì)的一大法寶，作為市直機(jī)關(guān)工作人員就更要求我們要不斷學(xué)習(xí)。兩個(gè)圓的周長(zhǎng)相等，那么這兩個(gè)圓的直徑也相等。第一篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)圓的周長(zhǎng)教案《圓的周長(zhǎng)》教案淅川縣馬蹬鎮(zhèn)二小:李兆菀 教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第62~63頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)觀察、操作、計(jì)算、比較、分析、合作交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)，初步掌握?qǐng)A周率的意義和近似值；初步理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)計(jì)算公式，能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)。（）《圓的周長(zhǎng)》 教案淅川縣馬蹬鎮(zhèn)二?。豪钫纵?016年10月第二篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)圓周長(zhǎng)題最近，我通過(guò)了參加相關(guān)的培訓(xùn)班，對(duì)學(xué)習(xí)《公務(wù)員法》有如下的認(rèn)識(shí)。首先要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身的理論水平和依法行政能力，提高自身組織管理能力及綜合分析能力。這就要求每一位公務(wù)員熱愛(ài)自己的本職工作，敬重自己的職業(yè)，勤奮努力，盡職盡責(zé)的道德操守。協(xié)作好了任何阻力都可以克服，任何困難都可以戰(zhàn)勝。有趣的是,人群中已被確診為患病，屬于不健康狀態(tài)的也占15%左右。【10】遇事沉著：沉著是一個(gè)人是否成熟的標(biāo)志之一。教學(xué)程序：一、激活目標(biāo)出示主題圖花壇，花壇的周長(zhǎng)指什么？出示自行車，車輪的周長(zhǎng)指什么？出示畫有圓而且標(biāo)出直徑的正方形，這個(gè)圓的周長(zhǎng)指什么？你能想出幾種辦法測(cè)量圓的周長(zhǎng)？二、活動(dòng)建構(gòu)測(cè)量大小不同的四個(gè)圓的周長(zhǎng)與直徑，填表并計(jì)算。通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn)：求圓的直徑和半徑。則：鐘面一圈的周長(zhǎng)是多少？=（厘米）45分鐘走了多少厘米？=（厘米）P66第10題思考題。今天我們就來(lái)研究圓的周長(zhǎng)。＝（）計(jì)算圓的周長(zhǎng)必須知道圓的直徑。有三個(gè)這么明顯的優(yōu)點(diǎn)，為什么會(huì)棄而不用呢？因?yàn)樗幸粋€(gè)巨大的缺點(diǎn)，那就是時(shí)間！整個(gè)過(guò)程大約用了10分鐘，才進(jìn)入新課探究周長(zhǎng)和直徑的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解圓周率的意義。介紹祖沖之。要體現(xiàn)不同年齡階段兒童需要．大致分為：14歲；58歲；912歲。）二、動(dòng)手量一量學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備好的圓，小組內(nèi)交換圓，合作完成下表，看哪一組完成的最快。我們有這么偉大的祖先，相信我們這些站在偉大巨人肩膀上的現(xiàn)代中國(guó)人一定能取得更加輝煌的成績(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：圓的周長(zhǎng)與直徑關(guān)系的探討。學(xué)情分析：因?yàn)榱昙?jí)學(xué)生正在經(jīng)歷從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的時(shí)期，所以在教學(xué)中，我注重從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)自主探究、猜測(cè)驗(yàn)證、推導(dǎo)圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式，從而使學(xué)生理解公式中的固定值“π”是如何得來(lái)的。要求學(xué)生先獨(dú)立思考有幾種方法，再嘗試用自己喜歡的辦法去測(cè)量圓的周長(zhǎng)。周長(zhǎng)直徑周長(zhǎng)與直徑的比值（保留兩位小數(shù)）1號(hào)圓片2號(hào)圓片3號(hào)圓片4號(hào)圓片②學(xué)習(xí)“圓周率”師：同學(xué)們，由于各種原因，不同的圓計(jì)算出的`周長(zhǎng)與直徑的比值可能不完全相同，但實(shí)際上，這個(gè)比值是一個(gè)固定不變的數(shù)，通常我們稱之為“圓周率”，用希臘字母“π”來(lái)表示，“π”是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，為了計(jì)算方便，一般我們只取它的近似數(shù)π≈。六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：在觀察、測(cè)量、討論等活動(dòng)中經(jīng)歷探索圓周長(zhǎng)公式的過(guò)程。學(xué)生用一個(gè)式子表示圓的周長(zhǎng)、直徑與圓周率的關(guān)系。師：哪個(gè)小組愿意先來(lái)曬一曬你們的測(cè)量方法？生：我們第一小組先來(lái)。生：圓的周長(zhǎng)與什么有關(guān)？有怎樣的關(guān)系？師：請(qǐng)利用你們手中的學(xué)具合作探究吧!（同學(xué)們通過(guò)操作學(xué)具，經(jīng)歷測(cè)量、填表、計(jì)算、觀察等活動(dòng)，終于發(fā)現(xiàn)了圓的周長(zhǎng)是它的直徑的3倍多一些。）師：你們組的想法很有創(chuàng)意，但大家有沒(méi)有想過(guò)，這個(gè)小球的運(yùn)動(dòng)方式就好比公園里巨大的摩天輪，如果要得到摩天輪的周長(zhǎng)，這個(gè)方法還可行嗎？生：不可行。在學(xué)生想到測(cè)量方法時(shí)，李老師又鼓勵(lì)學(xué)生用手中的學(xué)具探究測(cè)量圓的周長(zhǎng)的方法。學(xué)生觀察測(cè)量和計(jì)算的結(jié)果，有什么發(fā)現(xiàn)？師介紹：任何圓的周長(zhǎng)總是他的直徑的3倍多一些。第三，學(xué)生通過(guò)小組合作的形式驗(yàn)證猜想，在理解了圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系及圓周率的基礎(chǔ)上，推導(dǎo)出圓的周長(zhǎng)的計(jì)算公式，第三次回到情景中，使學(xué)生在掌握新內(nèi)容的基礎(chǔ)上，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。（2）探討圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系①小組合作要求學(xué)生以四人小組為單位，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配任務(wù)，兩人合作測(cè)量直徑與周長(zhǎng)，一人用計(jì)算器計(jì)算圓的周長(zhǎng)與直徑的比值，第四個(gè)人把相關(guān)數(shù)據(jù)按要求填入表格中。（找個(gè)別學(xué)生示范）生：圓的周長(zhǎng)是指圓一周的長(zhǎng)度。教材分析：《圓的周長(zhǎng)》是六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元62至64頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種數(shù)學(xué)活動(dòng)推導(dǎo)圓的周長(zhǎng)公式，能正確計(jì)算圓的39。它的值是：π=……，在實(shí)際的應(yīng)用中，一般取它的近似數(shù)π≈。那么小秒針走一圈的路程，就是這個(gè)圓的周長(zhǎng)又怎么來(lái)求呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣計(jì)算圓的周長(zhǎng)。d＝2米d＝．d＝4分米（二）求下面各圓的周長(zhǎng)．r＝6分米r＝r＝3米六、板書設(shè)計(jì)。比三倍多多少呢？（三）認(rèn)識(shí)圓周率、介紹祖沖之。教學(xué)重點(diǎn)：理解圓周率的意義。第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)11．簡(jiǎn)單而富有內(nèi)涵的引入余老師原先的引入是從一則廣告開始的，香飄飄奶茶一年所賣出的杯子有3億多，接起來(lái)可以繞地球赤道一周。你能夠準(zhǔn)確的判斷出小烏龜和小白兔誰(shuí)跑的遠(yuǎn)了嗎？為什么？三、鞏固練習(xí)。（一）定義。⑴⑵⑶+8一只掛鐘分針長(zhǎng)20cm，經(jīng)過(guò)30分后，這根分針的尖端所走的路程是多少厘米？經(jīng)過(guò)45分鐘呢？（1）想：鐘面一圈是60分鐘，走了30分，就是走了整個(gè)鐘面的，也就是走了整個(gè)圓的。培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解圓周長(zhǎng)和圓周率的意義，理解和掌握?qǐng)A周長(zhǎng)的計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：大小不同的圓形紙板、計(jì)算器、多媒體課件、20厘米長(zhǎng)的繩子、直尺、硬幣、畫有圓而且標(biāo)出直徑的正方形?！?】做些讓步：即使你完全正確，做些讓步也不會(huì)降低你的身份。因此，扣除這部分人群，也有不少研究者認(rèn)為亞健康者約占人口的60%。分工后各自的職責(zé)更加明確，社會(huì)、政府組織、單位、企業(yè)、家庭的管理更加有條不紊。一、認(rèn)真深入學(xué)習(xí)《公務(wù)員法》，做到理論聯(lián)系實(shí)際二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)三、腳踏實(shí)地，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新四、恪守自律，清正廉潔，無(wú)私奉獻(xiàn)在今后工作中我要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，落實(shí)“三個(gè)代表”，牢記群眾利益，善待每一個(gè)人，做好每一件事，珍惜每一分鐘，做一名讓黨和人民滿意的公仆。學(xué)習(xí)是不斷積累的過(guò)程，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。()二、練一練求周長(zhǎng) ：（1）d=8cm（2）r=6dm摩天輪的半徑是15米，坐著它轉(zhuǎn)動(dòng)一周，大約在空中轉(zhuǎn)過(guò)多少米？一個(gè)鐘的分針長(zhǎng)12厘米，這根分針的尖端轉(zhuǎn)動(dòng)一周所走的路程是多少厘米？ １０、編題自練請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)編一道題，考考你的同桌。2．培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。公務(wù)員法的頒布與實(shí)施，將在公務(wù)員管理實(shí)踐中產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。其次向領(lǐng)導(dǎo)和同志們學(xué)習(xí)。在社會(huì)主義條件下，對(duì)自己工作崗位的愛(ài)，對(duì)