【正文】 型，它叫“藍色星球”。學情分析：因為六年級學生正在經歷從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的時期，所以在教學中，我注重從學生已有的知識和生活經驗出發(fā)，通過自主探究、猜測驗證、推導圓的周長計算公式，從而使學生理解公式中的固定值“π”是如何得來的。（揭示課題：圓的周長）二、經歷探究全程，驗證猜想發(fā)現。教學難點：圓的周長與直徑關系的探討。六、課外合作：小組合作完成，應用你的知識，想辦法測量一下，從學校大門口到圓城樓門口的距離大約是多少米。我們有這么偉大的祖先，相信我們這些站在偉大巨人肩膀上的現代中國人一定能取得更加輝煌的成績。2. 周長和直徑的比值與直徑相乘可以得到圓的周長。）二、動手量一量學生活動：請同學們拿出你準備好的圓，小組內交換圓，合作完成下表，看哪一組完成的最快?！窘虒W重、難點】重點：推導圓的周長的計算公式，準確計算圓的周長。要體現不同年齡階段兒童需要．大致分為：14歲；58歲；912歲。較大的圓的圓周率（）較小的圓的圓周率。介紹祖沖之。（1）正方形的周長和誰有關系？有什么關系？（2）你認為圓的周長和誰有關系？猜測。教學難點：深入理解圓周率的意義。這些數學文化和數學思想，都是我們在課堂中需要挖掘和滲透的，這是數學素養(yǎng)的重要體現！思考：圓周長247。有三個這么明顯的優(yōu)點，為什么會棄而不用呢？因為它有一個巨大的缺點，那就是時間！整個過程大約用了10分鐘，才進入新課探究周長和直徑的關系。（一）求下面各圓的周長。＝（）計算圓的周長必須知道圓的直徑。單位：厘米測量對象圓的周長圓的直徑周長與直徑的比值（4）匯報小結看了幾組不同的結果，雖然倍數不同，但周長大多數是直徑的三倍多一些。今天我們就來研究圓的周長。結合圓周率的學習，對學生進行愛國主義教育。則：鐘面一圈的周長是多少？=（厘米）45分鐘走了多少厘米？=（厘米）P66第10題思考題。每個字母各表示什么？這兩個公式又表示什么？C=r（3）根據上兩個公式，你能知道：直徑=周長圓周率半徑=周長（圓周率2）學習練習十四第2題。教學重點：求圓的直徑和半徑。接著，就是要讓學生參與什么，怎樣參與的問題了。通過教學，對學生進行愛國主義教育和辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。組織學生閱讀資料，談感受。教學程序：一、激活目標出示主題圖花壇，花壇的周長指什么？出示自行車，車輪的周長指什么？出示畫有圓而且標出直徑的正方形，這個圓的周長指什么？你能想出幾種辦法測量圓的周長？二、活動建構測量大小不同的四個圓的周長與直徑，填表并計算。六年級圓的周長教案1教學內容：教學目標：經歷探究圓的周長與直徑的商為定值的過程，理解圓周率?！?0】遇事沉著：沉著是一個人是否成熟的標志之一?！?】重新評價：如果做錯了事，就應重新進行自我評價，不能鉆牛角尖。有趣的是,人群中已被確診為患病，屬于不健康狀態(tài)的也占15%左右。在人群中，處于這類狀態(tài)的超過1/3，且在40歲以上的人群中比例陡增。協(xié)作好了任何阻力都可以克服，任何困難都可以戰(zhàn)勝。作為公務員，自然要在其位謀其政，于好本職工作，真正把心思和精力放在為人民服務上。這就要求每一位公務員熱愛自己的本職工作，敬重自己的職業(yè)，勤奮努力，盡職盡責的道德操守。一定要自覺地為民盡責，為黨分憂，為人民掌好權、用好權，樹立正確的生活態(tài)度，追求高尚的生活情趣，時刻把人民的利益放在首位。首先要學習專業(yè)知識，通過學習提高自身的理論水平和依法行政能力，提高自身組織管理能力及綜合分析能力。一、認真深入學習《公務員法》，做到理論聯系實際《公務員法》是具有劃時代意義的一部法律，是建國以來我國第一部關于干部人事管理的綜合法律。（）《圓的周長》 教案淅川縣馬蹬鎮(zhèn)二?。豪钫纵?016年10月第二篇：小學六年級數學圓周長題最近，我通過了參加相關的培訓班，對學習《公務員法》有如下的認識。（2）、直接測量法繞線法滾動法（3）、一個圓的周長總是它的直徑的3倍多一些。第一篇：小學六年級數學圓的周長教案《圓的周長》教案淅川縣馬蹬鎮(zhèn)二小:李兆菀 教學內容：九年義務教育六年制小學數學第十一冊第62~63頁教學目標：1．通過觀察、操作、計算、比較、分析、合作交流等活動，認識圓的周長，初步掌握圓周率的意義和近似值；初步理解和掌握圓的周長計算公式，能正確地計算圓的周長。展示評價同學們在交流的過程一定有不同的感受評價，你愿意把你們小組的成果與其他組的同學分享嗎？（1）、圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。兩個圓的周長相等，那么這兩個圓的直徑也相等。同時，更重要的是通過這次培訓使我們清楚地知道怎樣才是一名合格的公務員，如何才能成為一名人民滿意的公仆。學習是人們提高自身素質的一大法寶，作為市直機關工作人員就更要求我們要不斷學習。要嚴于律已，保持清醒的頭腦，增強自己拒腐防變的能力。（一）愛崗敬業(yè)提高公務員職業(yè)道德素養(yǎng)，首先要做到愛崗敬業(yè)。敬業(yè)的基本意思就是恪盡職守，主要包括兩個方面內容：一是要敬重自己所從事的工作，并引以為自豪；二是要深入鉆研探討，力求精益求精。而在分工的前提下又必須相互地協(xié)作，特別是在特殊情況下，如；突發(fā)事件、季節(jié)性工作，任務重、阻力大、困難多、時間緊的時候更需要協(xié)作。這種失調若持續(xù)發(fā)展，可進入“潛臨床”狀態(tài)，此時，已呈現出發(fā)展成某些疾病的高危傾向，潛伏著向某病發(fā)展的高度可能。國內外的研究表明，現代社會符合健康標準者也不過占人群總數的15%左右。它不僅有助于緩解壓力，還可使人增加知識與樂趣。俗話說：退一步海闊天空。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的六年級圓的周長教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教學策略：自主探索、討論交流、點撥與練習。“π”的由來：π是第十六個希臘字母，是希臘文圓周率的第一個字母，大數學家歐拉在一七三六年開始,在書信和論文中都用π來代表圓周率。通過引導學生參與知識的探求過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新意識和合作能力，激發(fā)學生學習的積極性和自信心。圓的周長是一條曲線，該如何測量？的問題使學生思維產生最初的不平衡，當學生通過化曲為直的兩種方法的局限性，從而打破學生剛剛建立的平衡，進一步吸引學生探究更加簡便的求圓周長的方法。初步掌握變換和轉化的方法。（1）你知道表示什么嗎？（2）下面公式的39。而鐘面一圈的周長是多少？=（厘米）（2）想：鐘面一圈是60分鐘，走了45分，就是走了整個鐘面的，也就是走了整個圓的。領會事物之間是聯系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過現象看本質的辨證思維方法。小烏龜跑的路程就是正方形的什么？小白兔呢？什么是圓的周長？請你摸一摸你手中圓的周長。（3）填寫表格。（一）判斷。四、課堂小結：通過這堂課的學習，你有什么收獲？你還有什么問題嗎？五、課后作業(yè)?？磸V告、說周長、找關系、再化繁為簡，這樣引入有三個好處：一是激發(fā)學生學習興趣，學生看到廣告進入課堂，很新鮮；二是從地球赤道整個巨大的圓回到紙上的小圓，要研究大圓的周長和直徑的關系，我們先從小圓開始研究，這就是華羅庚所說的化繁為簡的思想方法；三是生活中的一般實例都是先測量出周長再求直徑，比如，測量一棵樹的直徑，就是先量出它的周長等，這個廣告也是先有周長，我們再來探究赤道直徑是多少。在介紹圓周率的歷史的時候，提到了我國研究圓周率的主要人物，以及和西方的比較，滲透了思想感情教育。推導并總結出圓的周長的計算公式并能夠正確計算。學生討論。我們把圓的周長與直徑的比值叫做圓周率，用希臘字母表示。（）（二）選擇。圓的周長C＝dC＝2r單位：厘米測量對象圓的周長圓的直徑周長與直徑的比值活動要求：各個組成部分面積分配合理，布局合理。4．通過對圓周率的計算，滲透愛國主義的思想。（引入課題——圓的周長）（設計目的：通過學生身邊的實物引入新課，能充分的調動學生的學習積極性，把學生的注意力集中到課堂中來。學生發(fā)現：1. 一個圓的周長總是直徑的三倍多點。你知道嗎?我們的祖先在圓周率的計算上可是有著輝煌的成績的，你能講給同學們聽嗎?學生自由談。此題和前面的引入題互相呼應，做到解決問題有始有終）五．你能說說在這一節(jié)課中你有什么收獲嗎?可讓學生從知識點，從測量方法——能力點，數學史知識——情感態(tài)度價值觀等方面總結自己的收獲。周長。）：（生：邊長4=周長）今天這節(jié)課，我們一起來研究圓的周長。這部分內容是在三年級上冊學習了周長的一般概念以及長方形和正方形周長的計算的基礎上進一步學習圓的周長的，同時它又是學生初步研究曲線圖形的開始，為以后學習圓柱、圓錐等知識打好基礎，因而它起著承前啟后的作用，是小學幾何初步知識教學中的一項重要內容。此外，城市地球館也得到了中小學生的青睞。（2）測量圓的周長。（板書：化曲為直）同學們展示的方法里面一定有你最欣賞的，那么就請大家用你們最欣賞最喜歡的方法同桌合作測量圓的周長，并把測得的數據直接寫到圓上。補充完整后，看看有什么發(fā)現。（板書公式： C＝2πr）師：為什么呢？生：因為直徑是半徑的2倍。最后，在鞏固新知解決問題的環(huán)節(jié)中，以世博會為背景，設計了三道不同層次的練習題，這三道題實現了從基礎練到拓展練的跨越，提高學生發(fā)現信息、解決問題的能力。揭示課題。這個倍數是一個固定不變的數，我們把它叫做圓周率，用字母π表示。師：為什么選擇第一輛自行車呢？生：因為它的輪子大，跑得快。在她的主導作用下，學生積極主動地參與了學習，給這節(jié)課開了一個好頭。）師：大家對你們的方法已經做出了肯定，這個測量方法的確很棒?。ù藭r，第二小組同學們的臉上露出了得意的笑容，就在這時，老師拿出一根繩子，繩子的一端系著一個小球，接著將繩子在空中旋轉起來。師：看來，用測量的方法得到圓的周長具有一定的局限性，而且測量中也存在誤差，數據不夠精確，我們還要像研究長方形或正方形的周長那樣，找到一個科學普遍的公式來計算圓的周長