【正文】 型，它叫“藍(lán)色星球”。學(xué)情分析：因?yàn)榱昙墝W(xué)生正在經(jīng)歷從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的時(shí)期，所以在教學(xué)中，我注重從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過自主探究、猜測驗(yàn)證、推導(dǎo)圓的周長計(jì)算公式，從而使學(xué)生理解公式中的固定值“π”是如何得來的。（揭示課題：圓的周長）二、經(jīng)歷探究全程，驗(yàn)證猜想發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：圓的周長與直徑關(guān)系的探討。六、課外合作：小組合作完成，應(yīng)用你的知識，想辦法測量一下，從學(xué)校大門口到圓城樓門口的距離大約是多少米。我們有這么偉大的祖先，相信我們這些站在偉大巨人肩膀上的現(xiàn)代中國人一定能取得更加輝煌的成績。2. 周長和直徑的比值與直徑相乘可以得到圓的周長。）二、動手量一量學(xué)生活動：請同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備好的圓，小組內(nèi)交換圓，合作完成下表，看哪一組完成的最快?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：推導(dǎo)圓的周長的計(jì)算公式，準(zhǔn)確計(jì)算圓的周長。要體現(xiàn)不同年齡階段兒童需要．大致分為：14歲；58歲；912歲。較大的圓的圓周率（）較小的圓的圓周率。介紹祖沖之。（1）正方形的周長和誰有關(guān)系？有什么關(guān)系？（2）你認(rèn)為圓的周長和誰有關(guān)系？猜測。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解圓周率的意義。這些數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)思想，都是我們在課堂中需要挖掘和滲透的，這是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)！思考：圓周長247。有三個這么明顯的優(yōu)點(diǎn)，為什么會棄而不用呢？因?yàn)樗幸粋€巨大的缺點(diǎn)，那就是時(shí)間！整個過程大約用了10分鐘，才進(jìn)入新課探究周長和直徑的關(guān)系。（一）求下面各圓的周長。＝（）計(jì)算圓的周長必須知道圓的直徑。單位：厘米測量對象圓的周長圓的直徑周長與直徑的比值（4）匯報(bào)小結(jié)看了幾組不同的結(jié)果，雖然倍數(shù)不同，但周長大多數(shù)是直徑的三倍多一些。今天我們就來研究圓的周長。結(jié)合圓周率的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。則：鐘面一圈的周長是多少？=（厘米）45分鐘走了多少厘米？=（厘米）P66第10題思考題。每個字母各表示什么？這兩個公式又表示什么？C=r（3）根據(jù)上兩個公式，你能知道：直徑=周長圓周率半徑=周長（圓周率2）學(xué)習(xí)練習(xí)十四第2題。教學(xué)重點(diǎn)：求圓的直徑和半徑。接著，就是要讓學(xué)生參與什么，怎樣參與的問題了。通過教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。組織學(xué)生閱讀資料，談感受。教學(xué)程序：一、激活目標(biāo)出示主題圖花壇，花壇的周長指什么？出示自行車，車輪的周長指什么？出示畫有圓而且標(biāo)出直徑的正方形，這個圓的周長指什么？你能想出幾種辦法測量圓的周長？二、活動建構(gòu)測量大小不同的四個圓的周長與直徑，填表并計(jì)算。六年級圓的周長教案1教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探究圓的周長與直徑的商為定值的過程，理解圓周率?！?0】遇事沉著：沉著是一個人是否成熟的標(biāo)志之一。【5】重新評價(jià)：如果做錯了事，就應(yīng)重新進(jìn)行自我評價(jià)，不能鉆牛角尖。有趣的是,人群中已被確診為患病，屬于不健康狀態(tài)的也占15%左右。在人群中，處于這類狀態(tài)的超過1/3，且在40歲以上的人群中比例陡增。協(xié)作好了任何阻力都可以克服，任何困難都可以戰(zhàn)勝。作為公務(wù)員，自然要在其位謀其政，于好本職工作，真正把心思和精力放在為人民服務(wù)上。這就要求每一位公務(wù)員熱愛自己的本職工作，敬重自己的職業(yè)，勤奮努力，盡職盡責(zé)的道德操守。一定要自覺地為民盡責(zé)，為黨分憂，為人民掌好權(quán)、用好權(quán)，樹立正確的生活態(tài)度，追求高尚的生活情趣，時(shí)刻把人民的利益放在首位。首先要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，通過學(xué)習(xí)提高自身的理論水平和依法行政能力，提高自身組織管理能力及綜合分析能力。一、認(rèn)真深入學(xué)習(xí)《公務(wù)員法》，做到理論聯(lián)系實(shí)際《公務(wù)員法》是具有劃時(shí)代意義的一部法律，是建國以來我國第一部關(guān)于干部人事管理的綜合法律。（）《圓的周長》 教案淅川縣馬蹬鎮(zhèn)二小：李兆菀2016年10月第二篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)圓周長題最近，我通過了參加相關(guān)的培訓(xùn)班，對學(xué)習(xí)《公務(wù)員法》有如下的認(rèn)識。（2）、直接測量法繞線法滾動法（3）、一個圓的周長總是它的直徑的3倍多一些。第一篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)圓的周長教案《圓的周長》教案淅川縣馬蹬鎮(zhèn)二小:李兆菀 教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第62~63頁教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察、操作、計(jì)算、比較、分析、合作交流等活動，認(rèn)識圓的周長，初步掌握圓周率的意義和近似值；初步理解和掌握圓的周長計(jì)算公式，能正確地計(jì)算圓的周長。展示評價(jià)同學(xué)們在交流的過程一定有不同的感受評價(jià)，你愿意把你們小組的成果與其他組的同學(xué)分享嗎？（1）、圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。兩個圓的周長相等，那么這兩個圓的直徑也相等。同時(shí)，更重要的是通過這次培訓(xùn)使我們清楚地知道怎樣才是一名合格的公務(wù)員，如何才能成為一名人民滿意的公仆。學(xué)習(xí)是人們提高自身素質(zhì)的一大法寶，作為市直機(jī)關(guān)工作人員就更要求我們要不斷學(xué)習(xí)。要嚴(yán)于律已，保持清醒的頭腦，增強(qiáng)自己拒腐防變的能力。（一）愛崗敬業(yè)提高公務(wù)員職業(yè)道德素養(yǎng)，首先要做到愛崗敬業(yè)。敬業(yè)的基本意思就是恪盡職守，主要包括兩個方面內(nèi)容：一是要敬重自己所從事的工作，并引以為自豪；二是要深入鉆研探討，力求精益求精。而在分工的前提下又必須相互地協(xié)作，特別是在特殊情況下，如；突發(fā)事件、季節(jié)性工作，任務(wù)重、阻力大、困難多、時(shí)間緊的時(shí)候更需要協(xié)作。這種失調(diào)若持續(xù)發(fā)展，可進(jìn)入“潛臨床”狀態(tài)，此時(shí)，已呈現(xiàn)出發(fā)展成某些疾病的高危傾向，潛伏著向某病發(fā)展的高度可能。國內(nèi)外的研究表明，現(xiàn)代社會符合健康標(biāo)準(zhǔn)者也不過占人群總數(shù)的15%左右。它不僅有助于緩解壓力，還可使人增加知識與樂趣。俗話說：退一步海闊天空。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的六年級圓的周長教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教學(xué)策略：自主探索、討論交流、點(diǎn)撥與練習(xí)?！唉小钡挠蓙恚害惺堑谑鶄€希臘字母，是希臘文圓周率的第一個字母，大數(shù)學(xué)家歐拉在一七三六年開始,在書信和論文中都用π來代表圓周率。通過引導(dǎo)學(xué)生參與知識的探求過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新意識和合作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。圓的周長是一條曲線，該如何測量？的問題使學(xué)生思維產(chǎn)生最初的不平衡，當(dāng)學(xué)生通過化曲為直的兩種方法的局限性，從而打破學(xué)生剛剛建立的平衡，進(jìn)一步吸引學(xué)生探究更加簡便的求圓周長的方法。初步掌握變換和轉(zhuǎn)化的方法。（1）你知道表示什么嗎？（2）下面公式的39。而鐘面一圈的周長是多少？=（厘米）（2）想：鐘面一圈是60分鐘，走了45分，就是走了整個鐘面的，也就是走了整個圓的。領(lǐng)會事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證思維方法。小烏龜跑的路程就是正方形的什么？小白兔呢？什么是圓的周長？請你摸一摸你手中圓的周長。（3）填寫表格。（一）判斷。四、課堂小結(jié)：通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么問題嗎？五、課后作業(yè)?？磸V告、說周長、找關(guān)系、再化繁為簡，這樣引入有三個好處：一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生看到廣告進(jìn)入課堂，很新鮮；二是從地球赤道整個巨大的圓回到紙上的小圓，要研究大圓的周長和直徑的關(guān)系，我們先從小圓開始研究，這就是華羅庚所說的化繁為簡的思想方法；三是生活中的一般實(shí)例都是先測量出周長再求直徑，比如，測量一棵樹的直徑，就是先量出它的周長等，這個廣告也是先有周長，我們再來探究赤道直徑是多少。在介紹圓周率的歷史的時(shí)候，提到了我國研究圓周率的主要人物，以及和西方的比較，滲透了思想感情教育。推導(dǎo)并總結(jié)出圓的周長的計(jì)算公式并能夠正確計(jì)算。學(xué)生討論。我們把圓的周長與直徑的比值叫做圓周率，用希臘字母表示。（）（二）選擇。圓的周長C＝dC＝2r單位：厘米測量對象圓的周長圓的直徑周長與直徑的比值活動要求：各個組成部分面積分配合理，布局合理。4．通過對圓周率的計(jì)算，滲透愛國主義的思想。（引入課題——圓的周長）（設(shè)計(jì)目的：通過學(xué)生身邊的實(shí)物引入新課，能充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生的注意力集中到課堂中來。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：1. 一個圓的周長總是直徑的三倍多點(diǎn)。你知道嗎?我們的祖先在圓周率的計(jì)算上可是有著輝煌的成績的，你能講給同學(xué)們聽嗎?學(xué)生自由談。此題和前面的引入題互相呼應(yīng)，做到解決問題有始有終）五．你能說說在這一節(jié)課中你有什么收獲嗎?可讓學(xué)生從知識點(diǎn)，從測量方法——能力點(diǎn)，數(shù)學(xué)史知識——情感態(tài)度價(jià)值觀等方面總結(jié)自己的收獲。周長。）：（生：邊長4=周長）今天這節(jié)課，我們一起來研究圓的周長。這部分內(nèi)容是在三年級上冊學(xué)習(xí)了周長的一般概念以及長方形和正方形周長的計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓的周長的，同時(shí)它又是學(xué)生初步研究曲線圖形的開始，為以后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識打好基礎(chǔ)，因而它起著承前啟后的作用，是小學(xué)幾何初步知識教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。此外，城市地球館也得到了中小學(xué)生的青睞。（2）測量圓的周長。（板書：化曲為直）同學(xué)們展示的方法里面一定有你最欣賞的，那么就請大家用你們最欣賞最喜歡的方法同桌合作測量圓的周長，并把測得的數(shù)據(jù)直接寫到圓上。補(bǔ)充完整后，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（板書公式： C＝2πr）師：為什么呢？生：因?yàn)橹睆绞前霃降?倍。最后，在鞏固新知解決問題的環(huán)節(jié)中，以世博會為背景，設(shè)計(jì)了三道不同層次的練習(xí)題，這三道題實(shí)現(xiàn)了從基礎(chǔ)練到拓展練的跨越，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息、解決問題的能力。揭示課題。這個倍數(shù)是一個固定不變的數(shù)，我們把它叫做圓周率，用字母π表示。師：為什么選擇第一輛自行車呢？生：因?yàn)樗妮喿哟?，跑得快。在她的主?dǎo)作用下，學(xué)生積極主動地參與了學(xué)習(xí)，給這節(jié)課開了一個好頭。）師：大家對你們的方法已經(jīng)做出了肯定，這個測量方法的確很棒?。ù藭r(shí)，第二小組同學(xué)們的臉上露出了得意的笑容，就在這時(shí)，老師拿出一根繩子，繩子的一端系著一個小球，接著將繩子在空中旋轉(zhuǎn)起來。師：看來，用測量的方法得到圓的周長具有一定的局限性，而且測量中也存在誤差，數(shù)據(jù)不夠精確，我們還要像研究長方形或正方形的周長那樣，找到一個科學(xué)普遍的公式來計(jì)算圓的周長