【正文】 還有很重要的一點(diǎn)，就是老師和家長(zhǎng)往往會(huì)有意見不同的時(shí)候，或者家長(zhǎng)有對(duì)老師的做法存在異議的時(shí)候，要及時(shí)和老師當(dāng)面或者電話溝通，千萬(wàn)不要在孩子面前數(shù)落老 6 師，那樣只會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)您，對(duì)老師，對(duì)您的孩子一點(diǎn)好處都沒有?！贝_實(shí)是事實(shí)，孩子如果有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于孩子健康成長(zhǎng)，終生受益。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，孩子在家里和父親在一起的機(jī)會(huì)越多，時(shí)間越長(zhǎng)，智力也就越發(fā)達(dá)，這是因?yàn)楦赣H的教養(yǎng)方式不同于母親，父親與孩子的游戲多為動(dòng)態(tài)的，富有創(chuàng)造性，而且父親擅長(zhǎng)教會(huì)子女怎樣應(yīng)付和解決他們遇到的各種人生問題，使子女的意志和智慧得到最佳發(fā)展。媽媽更奇怪了，問道：“你在干什么啊？”愛迪生說：“媽媽，你不知道，我在孵小雞?。　本瓦@樣，在這個(gè)不怕被問“為什么”充滿愛的微笑的母親的教育下，愛迪生雖然沒有在學(xué)校讀過幾年書，卻搞出許多偉大的發(fā)明，為人類社會(huì)的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。要做一個(gè)好母親，首先要好好做人。所以，2 家長(zhǎng)應(yīng)自覺履行教育子女的義務(wù)，大力支持和積極配合學(xué)校教育，家校合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。有這樣一個(gè)小故事，一個(gè)年僅11歲的少年，把足球踢到一家商店的窗口上，砸碎了玻璃。要讓孩子成才，首先要讓孩子成人。尊敬的家長(zhǎng)朋友們，讓我們?cè)趯W(xué)校和家庭之間架起一座溝通橋梁，家校密切合作，為托起明天的太陽(yáng)共同努力。具體說，就是父母平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子“坐得住、聽得懂、表達(dá)得清。要做個(gè)好爸爸，即使工作再忙，也要盡量抽出一些時(shí)間和孩子交流、游玩，陪伴孩子成長(zhǎng)。要做到這一點(diǎn)，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)和教育知識(shí)，了解孩子的發(fā)展特點(diǎn)，形成新型的教育理念，掌握科學(xué)的育子方法，并把這些理念、知識(shí)和方法融會(huì)在自己的育兒過程中，時(shí)刻清楚孩子處在何種狀態(tài)，存在哪些 問題，怎樣實(shí)施教育，從而把孩子培養(yǎng)成為富有個(gè)性和和諧發(fā)展的人。在家庭中，作為主角之一的孩子父母，應(yīng)該扮演怎樣的角色呢？ 父母應(yīng)是孩子的關(guān)心者、指導(dǎo)者、合作者、鼓勵(lì)者、評(píng)價(jià)者和規(guī)范者。由此可見家庭的教育、影響和熏陶對(duì)孩子的一生、對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定、發(fā)展和繁榮都有著多么重要的作用。最好在家中開辟一間書房，擺放一個(gè)書柜，書柜上的書籍要選擇集知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性、教育性于一體的圖書，在書柜的旁邊張貼名人的格言，時(shí)刻激勵(lì)你。同時(shí)，父母應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的心理發(fā)展，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)孩子即將遇到的障礙，及時(shí)地排解孩子的不良情緒，預(yù)防精神疾病的產(chǎn)生，從而提高孩子的心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全地發(fā)展。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，從自身做起，教育孩子敢于向父母質(zhì)疑，向老師質(zhì)疑，向書本質(zhì)疑，培養(yǎng)孩子勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)的科學(xué)精神。家庭應(yīng)該訂閱一些雜志、報(bào)紙。學(xué)習(xí)型家庭，是指這樣一種家庭，即家長(zhǎng)有意識(shí)地在自己家庭中營(yíng)造一種健康、積極的良好學(xué)習(xí)氛圍，通過自身的積極學(xué)習(xí)體驗(yàn)與獲得，引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)行為引起注意、模仿、嘗試、體驗(yàn)，有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子實(shí)現(xiàn)品德與智力的良性發(fā)展。人們擔(dān)心，家長(zhǎng)勉強(qiáng)接受這種讀書活動(dòng)，只是出于這是“集體項(xiàng)目”，家長(zhǎng)不做，孩子到學(xué)校不好交代。主動(dòng)保持與孩子交流的時(shí)間，傾聽孩子的訴說，及時(shí)給孩子講一些生理變化的面對(duì)方法，快樂面對(duì)成長(zhǎng)，與孩子經(jīng)常討論問題，商量有效的解決方法。②了解學(xué)校的教學(xué)特色，了解班主任的教學(xué)特點(diǎn)，與主要任課教師保持聯(lián)系方式。在泰國(guó)人眼里，中國(guó)人是泰國(guó)最固定的旅游收入來源，但他們還是會(huì)對(duì)中國(guó)人的一些毛病感到奇怪：為什么中國(guó)人關(guān)車門時(shí)聲音那么大？在泰國(guó)，大力關(guān)車門是對(duì)主人表示不滿的方法。不知這些孩子在將毒手伸向其辛辛苦苦養(yǎng)育了自己十幾年的親人時(shí)，是怎么想的。責(zé)任是一職責(zé)和任務(wù)。讓孩子，學(xué)會(huì)與老師溝通，愿意配合老師做事。讓孩子心服口服。教養(yǎng)出一個(gè)個(gè)只會(huì)解幾題數(shù)學(xué)(又解不好)的傻孩子。在學(xué)校的成績(jī)并不代表一切。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。整個(gè)家長(zhǎng)的教育觀念需要加速修正。然后永遠(yuǎn)缺乏愛的安全感。所以，當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，父母不要急于提供現(xiàn)成的答案，而要讓孩子自己想一想，有什么辦法可以解決？以此激發(fā)孩子解決問題的愿望，培養(yǎng)他們積極思考的習(xí)慣，消除他們對(duì)父母的依賴心理，調(diào)動(dòng)他們探索的積極性和主動(dòng)性。發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維，可以增加其感受力、悟性、獨(dú)創(chuàng)性與適應(yīng)性，而這些素質(zhì)無(wú)論孩子將來做什么工作都是需要的。如果孩子只是關(guān)心自己而很不尊重別人，那么他在幼兒園往往很難受歡迎。你今天跟蹤孩子的出行，偷看他的信件，偷聽他的電話，他明天就會(huì)口是心非，弄虛作假。第二、家長(zhǎng)怎樣跟孩子溝通。家庭生活氣氛要注意和諧愉快，家庭成員之間要做到親密和睦、尊老愛幼、互相關(guān)心。第二篇：家長(zhǎng)學(xué)校講座稿2011——2012學(xué)第一學(xué)期“家長(zhǎng)學(xué)?！苯逃才?序號(hào)時(shí)間授課內(nèi)容主講人聽課年級(jí)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境二年級(jí) 教師二年級(jí)家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做二年級(jí) 教師二年級(jí)孩子成長(zhǎng)的責(zé)任應(yīng)該由誰(shuí)來?yè)?dān)當(dāng) 二年級(jí) 教師二年級(jí)新時(shí)代需要學(xué)習(xí)型家庭二年級(jí) 教師二年級(jí)金沙江路小學(xué)金沙江路小學(xué)“家長(zhǎng)學(xué)校”教育授課記錄 日期講課人二年級(jí)教師聽課人二年級(jí)家長(zhǎng)地點(diǎn)二年級(jí)教室授課主題創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境今天我們家長(zhǎng)學(xué)校講座,想跟家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)和探討幾個(gè)問題。觀察孩子的個(gè)性差異，引導(dǎo)孩子個(gè)性的發(fā)展仍是父母責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。有的經(jīng)常性的到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，工作忙沒有時(shí)間的，就打電話來詢問子女的學(xué)習(xí)成績(jī)。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。我也是一個(gè)有兩歲小兒子的母親，今天和大家一起探討怎樣當(dāng)一名合格的家長(zhǎng)（和大家相比，班門弄斧了）。因?yàn)楫?dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，他的身上已經(jīng)留下了父母的烙印。所以我們老師也從來不敢放棄，每天放學(xué)后總要拉差補(bǔ)缺，不信，我們老師五點(diǎn)半下班，可有誰(shuí)準(zhǔn)時(shí)下班？沒有，大多要在6點(diǎn)以后。這些問題讓家長(zhǎng)十分頭痛，只好采取打罵的方式。每個(gè)人一生下來就要接觸周圍的環(huán)境，在一定的環(huán)境中長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)。如幼兒期是口語(yǔ)發(fā)展的最佳期，剛學(xué)說話還分辯不善惡、美丑，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)講禮貌的語(yǔ)言。（二）、溝通的方式有言語(yǔ)溝通和非言語(yǔ)溝通兩種，臉部表情、說話表情、輕輕拍拍肩、輕輕撫摸??都是非言語(yǔ)方式溝通。你今天對(duì)孩子輕諾而寡信，他明天對(duì)人就會(huì)信口開河，言而無(wú)信，不負(fù)責(zé)任。孩子的行為絕大多數(shù)是由感情沖動(dòng)引起的，而且行為過程帶有很濃厚的感情色彩。在這種環(huán)境下，孩子被管制得規(guī)規(guī)矩矩，怎么還能去想象、創(chuàng)造呢！長(zhǎng)此以往，孩子就不會(huì)運(yùn)用自己的大腦去思考，只會(huì)做個(gè)聽話的、創(chuàng)造力貧乏的“好孩子”。金沙江路小學(xué)“家長(zhǎng)學(xué)?！苯逃谡n記錄 日期講課人二年級(jí)教師聽課人二年級(jí)家長(zhǎng)地點(diǎn)二年級(jí)教室授課主題家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做各位家長(zhǎng)：下午好！今天我給大家談兩個(gè)話題我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。這種比較最要不得。父母進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門。當(dāng)子女長(zhǎng)大回想起童年，盡是不快樂的回憶。每天睡不足8小時(shí)。一切都是逼，都是趕，都是考試。享受看著他成長(zhǎng)的樂趣家庭教育是整個(gè)教育體系中不可缺少的一個(gè)分支，它直接關(guān)乎著整個(gè)中華民族的未來和希望，關(guān)乎著每一個(gè)家庭的幸福和安康，為人父母，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的家教方式，為孩子的健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。這樣做的出發(fā)點(diǎn)是要告誡孩子下不為例，卻沒料到無(wú)意中扼殺了孩子的進(jìn)取心，使孩子產(chǎn)生消極逆反心理。成長(zhǎng)是什么？長(zhǎng)大，向成熟的階段發(fā)展，一種經(jīng)歷的過程。當(dāng)今社會(huì)的誘惑實(shí)在太多，而孩子又缺乏辨別能力，如果孩子從小失去家庭的關(guān)心和溫暖，就可能在社會(huì)上結(jié)交一些不良的人乃至滑向犯罪深淵。養(yǎng)成教育與家長(zhǎng)的教育也是分不開的。⑤配合學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，給孩子支持的信心。⑤配合學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，給孩子支持的信心。我教爸爸學(xué)英語(yǔ)，APEC 會(huì)議常用英語(yǔ)爸爸全會(huì)說了，現(xiàn)在我的讀書成績(jī)也提高了。換句話說，語(yǔ)文主要是一種為了學(xué)習(xí)技能、取得高分，以及將來謀生的工具。讓孩子一生與好書為伴一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。這就要求父母要有正確、科學(xué)的價(jià)值觀和人才觀，明白人才有多種類型，不只是一味地要求孩子學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)掘孩子的愛好與才能所長(zhǎng)，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處，給孩子充分發(fā)展的自由空間。從這個(gè)意義上講，父母應(yīng)該在日常生活中著力塑造自身良好的道德形象，對(duì)孩子的道德行為評(píng)價(jià)要有堅(jiān)持性，從自身做起，前后一致地提供榜樣，為孩子創(chuàng)設(shè)道德情境，提供明確具體的道德行為要求，讓孩子堅(jiān)持練習(xí)，及時(shí)糾錯(cuò)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用批評(píng)和表?yè)P(yáng)，促進(jìn)孩子品德的發(fā)展，培養(yǎng)孩子形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。最后，用一句話和各位共勉：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，決定命運(yùn)。正如俗話所說：“幼年學(xué)的，好比是頭上刻的。正像前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“無(wú)論您在工作崗位的責(zé)任多么重大，無(wú)論您的工作多么復(fù)雜，多么富于創(chuàng)造性，您都要記住：在您家里，還有更重要、更復(fù)雜、更細(xì)致的工作等著您，就是教育孩子。”一些父親存在著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，有的認(rèn)為教育孩子是“婆婆媽媽的小事”，男人在外面掙錢養(yǎng)家，做的是“大事業(yè)”。在父親的指導(dǎo)下，莫扎特5歲就開始創(chuàng)作短曲，6歲時(shí)創(chuàng)作鋼琴協(xié)奏曲。四是要培養(yǎng)孩子的健康心態(tài)。出生在藝術(shù)之家的李天一，從小就在寵愛中長(zhǎng)大，用他父親的話說是，舍不得打他。家庭教育的重要作用也越來越被家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)。這個(gè)少年就是后來的美國(guó)總統(tǒng)里根。”在家庭舞臺(tái)上，父母只有提高自身素質(zhì)，扮演好各自的家庭角色，承擔(dān)起教養(yǎng)子女的職責(zé)，才能為家庭、為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。合格的母親應(yīng)該是個(gè)母育家，知道如何教育孩子。要做個(gè)好爸爸，除了要具備家長(zhǎng)素質(zhì)外，還應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：一、克服大男子主義。后來，為了更好地培養(yǎng)他，父親甚至放棄了在宮廷里當(dāng)樂師的工作，將全部精力用在莫扎特身上。這樣有利于孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活。總之，只要你愿意不斷學(xué)習(xí)用不了很長(zhǎng)時(shí)間你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的家庭教育水平大幅度提高。五是強(qiáng)化安全教育新生入學(xué)階段是校園內(nèi)外安全事故的多發(fā)期，要告訴孩子不隨便進(jìn)出校園，不做危險(xiǎn)的游戲，有事要及時(shí)向老師反映，不得私自離校等。二是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子的教育中，母親是水，父親是山，山水相依，缺一不可。有一天，他的媽媽正在廚房忙著，愛迪生好像有了個(gè)敬人發(fā)現(xiàn)似的跑來，睜大眼睛問：“媽媽，咱們家那只母雞真的很奇怪，它把雞蛋放在屁股底下坐著，為什么？”媽媽呵呵笑了，她放下手里的活，認(rèn)真的對(duì)愛迪生說：“雞媽媽那是在孵小寶貝呢，它把那些蛋暖熱后，就會(huì)有小雞從里面爬出來，你看咱家那些毛茸茸的小雞，它們都是被雞媽媽這樣暖出來的。正像前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“無(wú)論您在工作崗位的責(zé)任多么重大，無(wú)論您的工作多么復(fù)雜，多么富于創(chuàng)造性，您都要記?。涸谀依?，還有更重要、更復(fù)雜、更細(xì)致的工作等著您，就是教育孩子。家庭是人們進(jìn)入社會(huì)之前的演練場(chǎng)，有句話叫“先入為主”，父母的啟蒙教育，對(duì)孩子的生活習(xí)慣、思想品德、行為規(guī)范等方面的影響極為深刻，給他們終身的發(fā)展打上了難以磨滅的印記。由此可見家庭的教育、影響和熏陶對(duì)孩子的一生、對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定、發(fā)展和繁榮都有著多么重要的作用。李天一被“爹坑”到“坑爹”，這都是星爸星媽為他提供“飛揚(yáng)跋扈”、“狗仗人勢(shì)”、“做事不計(jì)后果”的硬件和軟件環(huán)境，使得李天一肆無(wú)忌憚，因?yàn)樵谶@小子的心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念“世界上沒有什么大事情，我老爹老媽都能替我搞定”。有的父母認(rèn)為，給孩子找一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)好班級(jí)或者一個(gè)好老師就萬(wàn)事大吉了。孩子一上學(xué)就開始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育，游戲不能完全滿足他們的需要，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，由個(gè)人 轉(zhuǎn)向集體，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的一切紀(jì)律，如按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真完成作業(yè)等，學(xué)生在自主獨(dú)立的基礎(chǔ)上不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)光。母親教育孩子較為細(xì)致、周到，父親教育孩子則更為寬松、豁達(dá)；母親與孩子的談話往往是具體的，而父親與孩子的談話則是富有哲理性的。母親是孩子的人師而不是經(jīng)師，她的主要職責(zé)是教孩子如何做人而不是傳授知識(shí)。再次，家庭教育關(guān)系著國(guó)家的未來。美國(guó)人常用兩個(gè)家族為例，來說明家庭教育的重要性。通過父母在日常生活中角色行為的正確示范，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成必要的生存技能，以適應(yīng)今后生活的需要。父母要結(jié)合日常生活中的各種事例，以身作則，通過多種方式對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助孩子提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。這些經(jīng)驗(yàn)包括已有的科學(xué)技術(shù)成果、知識(shí)文化體系以及相應(yīng)的基本能力構(gòu)成，也就是通常所說的智力學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。瑞典人除了養(yǎng)成上圖書館的習(xí)慣外，大多數(shù)人都以家中藏書為榮。”各位家長(zhǎng)，聽到這兒，不知你又作何感想？今天，我想和各位在座的家長(zhǎng)聊的話題就是《新時(shí)代需要學(xué)習(xí)型家庭》，著重談三個(gè)方面：一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的重要性二、如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭需注意的幾個(gè)問題一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的重要性：“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。從孩子進(jìn)入幼兒園開始，社會(huì)就開始接受了教育孩子的任務(wù)。④保持與孩子交流的時(shí)間，主動(dòng)傾聽孩子的訴說，及時(shí)給孩子有效的解決問題的方法。培養(yǎng)良好習(xí)慣是素質(zhì)教育的歸宿，素質(zhì)只有化為習(xí)慣，才能成為終身受用不盡的財(cái)富。很多人有個(gè)習(xí)慣，在買東西（或者是坐公交車的時(shí)候）總想投機(jī)取巧，“排”在前面（或搶個(gè)好位子），而西方一些國(guó)家的人們對(duì)此十分看不慣。二是對(duì)孩子教育缺乏耐心，方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)不動(dòng)就采用棍棒，甚至還發(fā)展到置子女于死地的地步。最后，我衷心希望各位家長(zhǎng)對(duì)我校的教育教學(xué)工作提出寶貴意見。相反有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百般遷就，用俗話說：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”!這些都不是好的家庭教育方法。想用這句話堵住子女的反駁。可能是因?yàn)樘幚硎虑榈哪芰Ρ容^強(qiáng)。目標(biāo)訂清楚了。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請(qǐng)他忍耐一下。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿和痛苦。不會(huì)說話也可以交流。如：看圖想象，父母可給孩子一幅完整的圖，請(qǐng)他想想這幅圖畫的是什么。溫和地懲罰孩子因自私引起的攻擊行為。你今天對(duì)面臨困難的孩子多多鼓勵(lì)，他將來就時(shí)時(shí)充滿自信，勇往直前，不達(dá)目的誓不罷休?？傊?，要與孩子溝通，必須要了解孩子，要注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。有條件的家庭最好給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)屬于孩子的“小天地”，讓孩子放置圖書、玩具及屬于自己的東西，讓孩子在小天地里自由活動(dòng)，有利