【正文】 對(duì)不良行為習(xí)慣敢于挺身而出，當(dāng)面制止。但生命是可貴的，很珍惜生命。學(xué)生的期望也能通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)。因此，善意的語(yǔ)言，真實(shí)的感情，客觀(guān)的說(shuō)理，尊重的態(tài)度，無(wú)疑是我們班主任及任課教師處理學(xué)生問(wèn)題最好的方法。工作中的幾點(diǎn)體會(huì)和對(duì)策：一．幫助學(xué)生明確目標(biāo)，樹(shù)立信心。二是鼓勵(lì)民警參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高文化水平和法律素質(zhì)。民警都希望通過(guò)學(xué)習(xí)使自己處置群體性事件的工作能力，綜合能力和一些設(shè)備的使用技能有所提高，總的來(lái)看，民警對(duì)自己的前途還是很樂(lè)觀(guān)的，但同時(shí)也存在著很大的壓力，而這種壓力還是主要來(lái)自于剛參加公安工作不適應(yīng)的心理因素。我和他媽媽溝通了很多次，沒(méi)有達(dá)到很好的效果。例如班上的李勝幫同學(xué)遇到事情很容易激動(dòng)，不懂得怎樣與同學(xué)交往，經(jīng)常對(duì)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腳表示友好，同學(xué)們都深受其害，不喜歡和他一起玩。孩子不僅是受教育者，還是教育者。教師對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣要求要明確、具體。因?yàn)榧词乖诋?dāng)下，學(xué)生按我們的要求去做了，那也只是行為，不是習(xí)慣。所以班級(jí)班風(fēng)、學(xué)生成績(jī)都有待改進(jìn)。加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，讓班干部明確職責(zé)，盡到自己的職責(zé)，并要求班干部在學(xué)習(xí)紀(jì)律方面嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率。恨不得把飯嚼碎了，再喂到孩子嘴里。要發(fā)言，先舉手。面對(duì)不會(huì)誦讀的老師，學(xué)生怎能相信“誦讀”有多大意義呢。倒不如站在他的角度上，容忍他的過(guò)錯(cuò)，正面地贊美他。但我仍不斷地鼓勵(lì)他，先思考后舉手，沒(méi)想到短短一個(gè)月時(shí)間，就把知識(shí)缺漏補(bǔ)得差不多。一是抓好民警思想苗頭的掌握。特警支隊(duì)特勤大隊(duì)二中隊(duì)2009年12月22日第四篇：中職學(xué)生思想狀況分析及對(duì)策中職學(xué)生思想狀況分析及對(duì)策駐馬店衛(wèi)生學(xué)校 劉丹中職學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們?cè)诔踔袝r(shí)期，大部分成績(jī)不是很好，甚至有的學(xué)生是個(gè)別教師“遺忘的角落”；因此，在很大程度上，這一批學(xué)生心理上都存在一定的缺陷，自從去年擔(dān)任護(hù)理151班班主任之后，隨著與學(xué)生接觸的增多，對(duì)中職生的思想狀況有了更多的了解。出現(xiàn)這樣的情況后，我就采取了設(shè)置周目標(biāo)，由學(xué)習(xí)委員總結(jié)出每周學(xué)習(xí)重點(diǎn)，宿舍長(zhǎng)監(jiān)督背書(shū)的學(xué)習(xí)方案，并親自抽查背書(shū)情況，期末考試時(shí)，85名學(xué)生不及格的人數(shù)下降到10人，并且出現(xiàn)滿(mǎn)分的情況。教師的工作對(duì)象是有感情的人，這就決定了我們工作的復(fù)雜性和情感性；尤其對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，我們班主任更要注意方式、方法，投入更多感情，把他們作為“一般的人”，而不是“特殊的學(xué)生”來(lái)對(duì)待；這樣，我們的工作將會(huì)變得有意義，那么我們所能感覺(jué)到的也將是“快樂(lè)”，而不是“繁雜”。四、誠(chéng)信、行為習(xí)慣誠(chéng)信、行為習(xí)慣方面，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到獻(xiàn)愛(ài)心、講文明、誠(chéng)實(shí)做人，不互相攀比?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中學(xué)生能認(rèn)識(shí)到對(duì)其思想品德產(chǎn)生消極影響的來(lái)源是社會(huì)不正之風(fēng)，不良媒體信息。尤其是在德育教育方面有了側(cè)重點(diǎn)和方向。三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)生上網(wǎng)每天時(shí)間少于1小時(shí)，平時(shí)主要在學(xué)校通過(guò)信息技術(shù)課來(lái)上網(wǎng)。加強(qiáng)學(xué)生艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、助人為樂(lè)的精神。對(duì)現(xiàn)在生活狀況、學(xué)習(xí)等方面，由于得不到理解和尊重，表現(xiàn)的喜憂(yōu)參半，感到有些壓力，故而不是很滿(mǎn)意。例如，有的學(xué)生“吃硬不吃軟”，而有的學(xué)生則“吃軟不吃硬”，這都需要我們班主任心中有一個(gè)清楚的把握，否則，工作起來(lái)將有一定的難度；與此同時(shí)，我們還需要找到學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并使他們有機(jī)會(huì)得到展現(xiàn)，使他們的表現(xiàn)欲望能夠朝著我們希望的方向去“發(fā)泄”，讓他們有一個(gè)平衡自己的機(jī)會(huì)，使他們的注意力轉(zhuǎn)移到有利于班級(jí)建設(shè)上來(lái)，從而帶動(dòng)他們其他方面的發(fā)展。二．家庭情況復(fù)雜，自我意識(shí)不夠健全。單一的思想工作不能解決民警的思想問(wèn)題，而應(yīng)該切切實(shí)實(shí)解決民警工作生活困難。我們經(jīng)常鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多聯(lián)系，取經(jīng)送寶，資源共享，達(dá)到了比較好的效果。四、家校配合、家家聯(lián)系做好家校配合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣傳一些正確的育兒理論和育兒實(shí)踐，鼓勵(lì)家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快、民主、和諧的家庭氛圍。慢慢地，我們班班會(huì)成了大家開(kāi)展自我表?yè)P(yáng)、自我批評(píng)的盛會(huì)。學(xué)習(xí)自我教育教育的起點(diǎn)和終點(diǎn)都是自我教育。家長(zhǎng)們不知道“生存之道正是做人之道，學(xué)會(huì)做人是生存之本。于是，教師要頻頻組織教學(xué)，可是效果可想而知。第一篇：學(xué)生思想狀況分析八年5班學(xué)生思想狀況分析一、班級(jí)現(xiàn)狀全班31名學(xué)生，男生16人，女生15人。注意力集中時(shí)間短表現(xiàn)在一節(jié)課的前幾分鐘，孩子還是個(gè)個(gè)精神抖擻、踴躍發(fā)言，慢慢地，有的同學(xué)開(kāi)始玩起了尺子、橡皮擦，有的同學(xué)利用別人回答問(wèn)題的空檔交頭接耳，還有的同學(xué)坐不住了，干脆下巴抵在桌面上。這種教育孩子的方式，培養(yǎng)出來(lái)的不是蠻橫、計(jì)較的孩子還能是什么？每一個(gè)人都不可能孤立地生活在這個(gè)世界上，我們必定生活在人與人之間，不可能不與人交往。一尺、一寸、一拳頭！