【正文】 能孤立地生活在這個世界上，我們必定生活在人與人之間，不可能不與人交往。另一方面是家庭教育的缺失。注意力集中時間短表現(xiàn)在一節(jié)課的前幾分鐘，孩子還是個個精神抖擻、踴躍發(fā)言，慢慢地，有的同學(xué)開始玩起了尺子、橡皮擦，有的同學(xué)利用別人回答問題的空檔交頭接耳，還有的同學(xué)坐不住了，干脆下巴抵在桌面上。二、具體措施培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和集體榮譽感，意識到自己生活在班集體中，自己的一言一行影響班級榮譽。第一篇：學(xué)生思想狀況分析八年5班學(xué)生思想狀況分析一、班級現(xiàn)狀全班31名學(xué)生，男生16人，女生15人。制定適合本班的班規(guī)，對違反班規(guī)的學(xué)生及時進行教育指導(dǎo)。于是，教師要頻頻組織教學(xué)，可是效果可想而知。每個孩子的家長都想把孩子教育好，但并不是每個孩子的家長都懂得怎樣去教育孩子。家長們不知道“生存之道正是做人之道，學(xué)會做人是生存之本。書放好，坐端正。學(xué)習(xí)自我教育教育的起點和終點都是自我教育。在班里組織學(xué)習(xí)之前，我就有點心虛了。慢慢地，我們班班會成了大家開展自我表揚、自我批評的盛會。”如果再加上一頓公開批評，那就完全失去了孩子自我反省、自我教育的機會。四、家校配合、家家聯(lián)系做好家校配合，通過網(wǎng)絡(luò)宣傳一些正確的育兒理論和育兒實踐，鼓勵家長創(chuàng)造一個寬松、愉快、民主、和諧的家庭氛圍。孩子慢慢地適應(yīng)了，在期末那階段，課堂參與就非常頻繁了。我們經(jīng)常鼓勵家長們多聯(lián)系，取經(jīng)送寶，資源共享，達到了比較好的效果。（三）個別民警組織紀律渙散，組織觀念淡薄，紀律作風(fēng)松馳，把組織紀律、規(guī)章制度當(dāng)作束縛個人的條條框框，上崗執(zhí)勤流于形式，工作時間無精打彩。單一的思想工作不能解決民警的思想問題，而應(yīng)該切切實實解決民警工作生活困難。要定期不定期督查、檢查民警上崗執(zhí)勤，遵章守紀情況，防止違反“五條禁令”等違法違紀事件發(fā)生。二．家庭情況復(fù)雜，自我意識不夠健全。設(shè)立了目標具體，則方向明確，那么學(xué)生有事可做，學(xué)習(xí)起來就會顯得充實；有事可做，也就一定會多少會取得一定的成績，這樣很容易幫助學(xué)生樹立起自信心。例如，有的學(xué)生“吃硬不吃軟”，而有的學(xué)生則“吃軟不吃硬”，這都需要我們班主任心中有一個清楚的把握，否則，工作起來將有一定的難度；與此同時，我們還需要找到學(xué)生的長處和優(yōu)點，并使他們有機會得到展現(xiàn)，使他們的表現(xiàn)欲望能夠朝著我們希望的方向去“發(fā)泄”，讓他們有一個平衡自己的機會，使他們的注意力轉(zhuǎn)移到有利于班級建設(shè)上來，從而帶動他們其他方面的發(fā)展。任何人都有自己的長處，也都希望得到別人的肯定。對現(xiàn)在生活狀況、學(xué)習(xí)等方面，由于得不到理解和尊重，表現(xiàn)的喜憂參半，感到有些壓力，故而不是很滿意。由于我校有局域網(wǎng)并開設(shè)信息課程，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有一定了解。加強學(xué)生艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、助人為樂的精神。二、社會、家庭、校際德育環(huán)境學(xué)生對個人未來發(fā)展均能認識到知識和思想品德的重要性，但對學(xué)校德育課程對自己的影響出現(xiàn)了多種不同意見，且影響不當(dāng)比例較高。三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)生上網(wǎng)每天時間少于1小時，平時主要在學(xué)校通過信息技術(shù)課來上網(wǎng)。在此，我們認為此說法不太合理，現(xiàn)階段根據(jù)高中學(xué)生 的青春期心理特征，應(yīng)該是結(jié)交異性朋友，如果能加以正確的引導(dǎo)，并結(jié)合中學(xué)生現(xiàn)階段心理和身理特征進行教育，讓他們能夠有一個正確的認識，將這種現(xiàn)象作為朋友的正確交往不是更好嗎。尤其是在德育教育方面有了側(cè)重點和方向。大多數(shù)同學(xué)都上過網(wǎng)吧，對網(wǎng)絡(luò)上黃色、暴力等不良內(nèi)容的抵制力實際并不強。現(xiàn)實社會中學(xué)生能認識到對其思想品德產(chǎn)生消極影響的來源是社會不正之風(fēng)，不良媒體信息。阿右旗一中 2008年6月10日 阿右旗一中高中學(xué)生思想狀況分析報告根據(jù)我?，F(xiàn)狀和學(xué)生思想上存在的問題，經(jīng)學(xué)校行政會議研究決定，,對高中年級7個班級74名學(xué)生思想道德狀況進行了問卷調(diào)查,經(jīng)過對調(diào)查四個內(nèi)容的匯總,分析了現(xiàn)階段中學(xué)生在思想狀況、社會、家庭、校際德育環(huán)境影響，網(wǎng)絡(luò)、誠信、行為習(xí)慣方面有以下表現(xiàn)：一、現(xiàn)階段學(xué)生思想狀況對人生價值方面，認為人活著是一種精神追求。四、誠信、行為習(xí)慣誠信、行為習(xí)慣方面，學(xué)生能認識到獻愛心、講文明、誠實做人，不互相攀比。同時對孝敬父母、尊敬師長不屑一顧，將市場經(jīng)濟中人與人的完全平等錯誤理解。教師的工作對象是有感情的人，這就決定了我們工作的復(fù)雜性和情感性；尤其對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，我們班主任更要注意方式、方法，投入更多感情，把他們作為“一般的人”，而不是“特殊的學(xué)生”來對待；這樣，我們的工作將會變得有意義，那么我們所能感覺到的也將是“快樂”，而不是“繁雜”。我們班主任在做學(xué)生思想工作的時候，應(yīng)該注意方式方法，否則有可能事與愿違。出現(xiàn)這樣的情況后，