【正文】 教師應(yīng)具備較廣博而深厚的科學文化基礎(chǔ)知識，即具備語文（包括外語）、數(shù)學等基礎(chǔ)工具課的基本知識；具備社會政治、經(jīng)濟、法律、歷史、師德規(guī)范等人文社會科學的基本知識；具備普通物理、普通化學、生物、天文、人體和地理環(huán)境等自然科學的基本知識，并在廣博的基礎(chǔ)上，向某一領(lǐng)域的精專發(fā)展，而形成博專統(tǒng)一的金字塔式的知識結(jié)構(gòu)體系。教師作為人類靈魂的工程師，他們的觀點、思想、情感無時無刻不在影響著學生。究其原因，主要是教師教學理念落后，缺乏先進教學理論指導，教學研究常流于表面，學科教研氛圍平淡，缺乏教學深度和力度，教研質(zhì)量難以提高；許多教師雖然開展了教學改革，但方法較少、策略不清，特別是對學情估計不足，致使課改效果不佳。有些東西學校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學習?！堕L沙市中小學辦學行為“八嚴禁”規(guī)定》要求嚴禁延長學生在校集中教學活動時間，小學生每天在校集中學習時間不得超過6小時，但有的家長卻要求學校適當延長學生在校時間；規(guī)定要求嚴禁超量布置家庭作業(yè)，小學一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，但有的低年級家長對此向教師提意見，要求布置家庭作業(yè)。特別是各地教育行政管理部門對不規(guī)范辦學行為加大了督查力度，如近期查處在職教師從事有償家教問題進行了通報，應(yīng)該肯定這些做法是必要的。”沒有反思就沒有進步。大會過后是分組討論，主任發(fā)信息要求我發(fā)言，且主題要明確還要有導向性。努力使自己成為與時代共同進步的學者，爭當學生的表率。一是切實把規(guī)范中小學辦學行為，深入實施素質(zhì)教育工作擺上重要位置；二是著力解決當前中小學辦學行為不規(guī)范的突出問題；三是加快構(gòu)建規(guī)范中小學辦學行為，深入實施素質(zhì)教育的長效機制；四是確保規(guī)范中小學辦學行為，深入實施素質(zhì)教育的各項措施落到實處。新一輪的課程改變在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學生”、“學生對生活有用的知識”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。并且每學期初學校與每位教師都簽訂責任書，對體罰、變相體罰學生，私人辦班或替校外補習機構(gòu)招攬生源，以及以任何形式向?qū)W生推銷教輔資料，加重學生過重課業(yè)負擔的，教師在評優(yōu)、評模、評先、晉職、晉級中實行一票否決，用制度約束教師的育人行為，我認真很有必要。最后的教學反思中，我自己的體會不夠深。第三篇：規(guī)范辦學行為心得體會規(guī)范辦學行為心得體會要規(guī)范辦學行為，心得體會是: 三棒打出一片新天地。但在家長方面，有償家教卻有很大的市場，甚至家長對家教的需求十分迫切。這就需要老師教會他們利用好自習時間，學會自主學習。真正做到“三個還給” 即真正把時間空間還給學生，把興趣愛好還給學生，把健康快樂還給學生。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。改變以往的“應(yīng)試教育”，實施“素質(zhì)教育”，注重學生的學習過程，培養(yǎng)學生的學習的能力和思維能力。根據(jù)現(xiàn)代教育理論及科學美學、心理學原理，能力結(jié)構(gòu)從人的素質(zhì)講包括理性認知能力、職業(yè)行為能力和綜合創(chuàng)新能力。教師要講政治，具有崇高的愛國主義精神，始終不渝地堅持四項基本原則，樹立堅定的信念，掌握豐富的馬克思主義基本理論知識，有中國特色的社會主義理論知識等。備什么？課程分析、學情分析、.設(shè)計理念、學習目標、教學流程、課后反思。學生不僅要學會知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活?！北ＷC學生睡眠時間絕不能靠學校，必須靠學校、家庭和社會這樣的“合棒”作用才能做到，即社會要宣傳，學校要減負，家長要具體執(zhí)行，各方面都來貫徹“學生健康第一”的理念，才能確保學生身心健康。對他們不能只用“大棒”，最好要 用“軟棒”，要講究“胡蘿卜文化”，應(yīng)注重思想教育，否則“壓而不服”，認識不能提高，到頭來還會犯違背規(guī)范辦學行為的錯誤。我知道一提到反思，很多人都想到要反思錯誤和失敗，我感覺也要反思自己的成功之處，好再接再厲，爭取取得更好的成績。只好犧牲中午的休息時間來準備下午的發(fā)言?！?學識與品德是永無止境，致真、致善是教師一生的追求。在當前“規(guī)范中小學辦學行為，深入實施素質(zhì)教育”的大趨勢下，作為一名教師，就是要轉(zhuǎn)變教育只為升學服務(wù)為目標，樹立提高國民整體素質(zhì)為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀；轉(zhuǎn)變以分數(shù)為唯一標準評價學