【正文】 總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。通過一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。本期承擔(dān)了四年級（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)和兩個(gè)班的音樂和美術(shù)的教學(xué)任務(wù)。四、取得的成績。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效；重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。三、以身作則，為人師表，加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育。現(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。是質(zhì)數(shù)的偶數(shù)只有2，是奇數(shù)的合數(shù)有很多，如1225…… 1100以內(nèi)質(zhì)數(shù)：1111223344455667778897。整數(shù)=整數(shù)（0不能做除數(shù)），叫整除。如：AB∥CD。六單元：垂線和平行線 1，在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系只有兩種：平行和相交。如果位數(shù)相同，從左起第一位開始比起，哪個(gè)數(shù)字大，哪個(gè)數(shù)就大。3，用計(jì)算器可進(jìn)行（加、減、乘、除）運(yùn)算非常簡便。用符號“176。習(xí)題:與曲線折線不同，線段、射線、直線都是直直的。認(rèn)識度。因?yàn)橹本€沒有端點(diǎn)，射線只有一個(gè)端點(diǎn)，所以不可以測量，沒有具體的長度。時(shí)間=速度 路程=速度時(shí)間總價(jià)247。除數(shù)=商??余數(shù) 被除數(shù)=商除數(shù)+余數(shù) 第七單元 統(tǒng)計(jì)條形統(tǒng)計(jì)圖的意義：條形統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫成長短不同的直條，、條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：(1)能夠使人們一眼看出各個(gè)數(shù)據(jù)的大小。1從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到對邊引一條垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高，垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。長方形的周長=(長+寬)2。例如： 已知：AB=510，如果A擴(kuò)大了5倍，B縮小5倍，則積是(510)。1周角 = 2平角 = 4直角。線段和射線都是直線的一部分。得出的是近似數(shù)，中間要用“≈”連接。一(個(gè))、十、百、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億??都是計(jì)數(shù)單位。算盤上方一個(gè)珠子代表5，下方一個(gè)珠子表示1。角通常用符號(“∠”)來表示。因數(shù)末尾有0的乘法：寫豎式時(shí)把0前面的數(shù)對齊，只乘0前面的數(shù)。如果m速度時(shí)間=路程 路程247。10兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。1我們學(xué)過的圖形中，長方形、正方形、等腰梯形、菱形是對稱圖形。第二篇：小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)一單元:升和亳升1,兩個(gè)杯子裝滿水,哪個(gè)杯子裝水多,我們就說哪個(gè)杯子的(容量)大。三單元：線和角認(rèn)識直線、線段與射線，會(huì)用字母正確讀出直線、線段和射線。由一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。量角器是把半圓平均分成180份，一份表示1度。經(jīng)過任意（一點(diǎn)）可以畫（無數(shù)）條直線，經(jīng)過任意兩點(diǎn)只能畫（一）條直線。）。數(shù)…… 級數(shù)…… 千百十億 千百十萬 千 百 十 個(gè) 位 位 億億億位 萬萬萬位 位 位 位億級萬級個(gè)級 位 位 位 位 位 位計(jì)…… 千百十億 千百十萬 千 百 十 個(gè) 數(shù)單位3，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10，這種計(jì)數(shù)方法叫做“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”。為了讀數(shù)、寫數(shù)方便。4，當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線叫做互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線。把三角尺的一條直角邊與這條直線重合，讓三角尺的另一條直角邊通過這個(gè)已知點(diǎn)，沿著三角尺的另一條直角邊畫直線，這條直線就是前一條直線的垂線。如12的因數(shù)：12 2倍數(shù)特征：個(gè)位上是0、8。4，在給出的一組數(shù)據(jù)中，進(jìn)行分段處理時(shí)，可做記號數(shù)或多數(shù)幾次。二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。平時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。二、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作。2013/1/14第五篇：20132014四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)20132014學(xué)第一學(xué)期四（1）班 數(shù) 學(xué) 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)徐平燕光陰時(shí)間，日月如梭。比如：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積最大，什么情況下積最小。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計(jì)算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。2．注重作業(yè)的開放性。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些總結(jié)與體會(huì)：一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。通常我會(huì)跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹立起他們的自信心。單價(jià)=數(shù)量 工作總量247。質(zhì)數(shù)有（兩個(gè)）因數(shù)，合數(shù)至少有（三個(gè)）因數(shù)。七單元：倍數(shù)和因數(shù)像0、5這樣一個(gè)一個(gè)的數(shù)，都是自然數(shù)。8，平行公理：平行線間所有的垂直線段都相等。根據(jù)題中要求，看到所要保留位數(shù)的下一位，如果這一位滿5，則向前一位進(jìn)一；如果不夠5則舍去。中間不管有幾個(gè)零，只讀一個(gè)零。1直線和射線的長度是（不可以度量的），小明畫了一條長為20CM長的（線段）。從（一點(diǎn)）引出兩條（射線）所組成的圖形叫做角。角的開口向左看外刻度線，角的開口向右看內(nèi)刻度線。等于兩個(gè)平角，四個(gè)直角。讀作：射線AB（只有一種讀法，從端點(diǎn)讀起。3，計(jì)算531247。直到所得的余數(shù)比除數(shù)小為止。不平行的兩邊叫腰。如果兩條直線都和第三條直線平行，那么這兩條直線也(互相平行)。例如2： 已知：2AB=200，則AB=()。對頂角相等。1平方千米=1000000平方米=100公頃第三單元 角的度量直線沒有端點(diǎn)，可以向兩端無限延伸，不能測量它的長度