四年級(jí)下數(shù)學(xué)廣角植樹問題例2教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料(專業(yè)版)
【正文】 一共有幾個(gè)車站？（4）、兩個(gè)房子間的距離是80米，如果每隔4米放一把椅子，一排能擺幾把？師：看來，應(yīng)用植樹問題的規(guī)律，不僅僅能解決植樹的問題，生活中很多類似的現(xiàn)象也能用植樹問題的規(guī)律來解決。間隔距離師：如果知道間隔數(shù)和間隔距離能求出全長(zhǎng)嗎？ 生匯報(bào)師板書：全長(zhǎng)=間隔數(shù)間隔距離應(yīng)用規(guī)律，解決問題。3=20（個(gè)）上樓：層數(shù)=樓數(shù)1201=19（棵）鋸樹木：次數(shù)=段數(shù)1192=38（棵）答：一共要栽38棵樹。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)中注重于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，舉一反三，解決實(shí)際問題的能力，也注重于讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)獲得的過程，培養(yǎng)學(xué)生借助圖示解決問題的意識(shí)以及滲透“化歸思想”。4=5（個(gè)）5—1=4（面）（面數(shù)=間隔數(shù)1）問：為什么要—1？這相當(dāng)于今天學(xué)習(xí)的植樹問題中的那種情況？2．張老師從一樓到四樓去上數(shù)學(xué)課，學(xué)校每層有26級(jí)樓梯，張老師一共走了幾級(jí)樓梯？41=3（層）（層數(shù)=樓數(shù)1）326=78(級(jí))（問你們家住幾樓呀？如果你們家的樓房也是每層26級(jí)樓梯，你回到家一共要走幾級(jí)樓梯？）3一根木頭長(zhǎng)10米，要把它平均分成5段。用簡(jiǎn)單的例子來研究它們的規(guī)律，然后用找到的規(guī)律來解決原來的問題。一共要栽多少棵樹？問：這里沒有告訴兩端不種，你是從那里發(fā)現(xiàn)的？（三）、回歸生活，實(shí)際應(yīng)用（1）、一根木頭長(zhǎng)8米，每2米鋸一段。以后同學(xué)們?cè)谧鲱}的時(shí)候，一定要注意分清是“兩端要種”還是“兩端不種”。如果“兩端不種”棵樹和段數(shù)又會(huì)有怎樣的關(guān)系呢？（二）、合作探究，“兩端不種”的規(guī)律猜測(cè)“兩端不種”的規(guī)律。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話）師：誰來說說？師：（課件出示）你們可真聰明！在我們手上也隱藏了數(shù)學(xué)奧秘，同學(xué)們想知道嗎？看著這個(gè)手，你從中得到了什么數(shù)字？生：5,5個(gè)
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