【正文】 L二單元：除法1，三位數(shù)除以兩位數(shù)，先從最（高）位除起，如果被除數(shù)的前兩位大于等于除數(shù)，商是（兩位數(shù)），如果被除數(shù)的前兩位小于除數(shù)，商是（一位數(shù)）。61，可把61看作（60）來試商，像這樣，當除數(shù)個位上的數(shù)字是4時可以把除數(shù)看作和它接近的（整十數(shù)）來試商，這叫（四舍）法試商。時間=速度 路程=速度時間總價247。商8，各種應用題要多多訓練，如租船、裝車、求平均數(shù)、行程、生產等問題。線段:不能向兩端無限延伸；有兩個端點。）畫直線。因為直線沒有端點，射線只有一個端點，所以不可以測量，沒有具體的長度。角的概念。平角 ：角的兩邊在同一直線上，（像一條直線），平角等于180176。角的分類：小于90度的角叫做銳角；等于90度的角叫做直角；大于90度小于180度的角叫做鈍角；等于180度的角叫做平角；大于180度小于270度叫做優(yōu)角（此為補充內容）；等于360度的角叫做周角。認識度。認識量角器?！皟珊弦豢础?“兩合”是指中心點與角的頂點重合；0刻度線與角的一邊重合。用量角器畫指定度數(shù)的角的方法。習題:與曲線折線不同，線段、射線、直線都是直直的。直線（沒有）端點，可以向兩端無限延伸。要準確知道兩個角的大小，可以用（量角器）來測量，計量角的單位是“度”，用符號“。這個點叫做角的頂點，這兩條射線叫做角的邊。用符號“176。），比如2小時的夾角就是（60176。）。1角的大小關系：周角平角鈍角直角銳角。3，用計算器可進行（加、減、乘、除）運算非常簡便。熟記記數(shù)單位（各單位沒有“位”字）認識數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)單位，并了解它們之間的對應關系。含有個級、萬級和億級的數(shù)，必須先讀億級，再讀萬級，最后讀個級。億以內數(shù)的寫數(shù)方法。如果位數(shù)相同，從左起第一位開始比起，哪個數(shù)字大，哪個數(shù)就大。改寫的意義。精確數(shù)與近似數(shù)的特點。而不管尾數(shù)的后幾位是多少。六單元：垂線和平行線 1，在同一平面內，兩條直線的位置關系只有兩種：平行和相交。垂直時的交點叫垂足。）5，垂線公理：點到直線間垂直線段最短。?平行線的畫法：（1）固定三角尺，沿一條直角邊先畫一條直線。如：AB∥CD。（2）過直線外一點畫垂線的方法。補充知識點：會用數(shù)學符號表示兩條直線互相垂直的關系。（分數(shù)、小數(shù)不是）自然數(shù)可分兩種：奇數(shù)和偶數(shù)。整數(shù)=整數(shù)（0不能做除數(shù)），叫整除。如12的倍數(shù)有：1236……一個數(shù)最小因數(shù)是1，最大因數(shù)是他本身。（個位是0的數(shù)既是2的倍數(shù)，也是5的倍數(shù)）3倍數(shù)特征：各個數(shù)位上數(shù)字的和一定也是3的倍數(shù)。1任何一個合數(shù)都可以寫成幾個質因數(shù)相乘的形式。是質數(shù)的偶數(shù)只有2，是奇數(shù)的合數(shù)有很多，如1225…… 1100以內質數(shù)：1111223344455667778897。3，眾數(shù)：一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)最多的那個數(shù)，叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。 數(shù)量＝單價 工作總量247。工作效率=工作時間一個因數(shù)乘以另一個因數(shù)等于積，積除以一個因數(shù)等于另一個因數(shù)，被除數(shù)247?，F(xiàn)就這半學期工作總結如下：一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。行為習慣自制力較差的學生。在班內，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說。三、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育。”因此，我在教學中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。為了上好課，我做了下面的工作：在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動思考、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作?！拔乙獙W”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。四、取得的成績。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。虛心向有經驗的教師學習，以認真負責的態(tài)度上好每堂課。本期承擔了四年級（1）班的數(shù)學教學和兩個班的音樂和美術的教學任務。說實在的，四年級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。2認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。七、改進的具體措施針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性?？傊?，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思