【正文】 情景1：新生入學，向新同學作自我介紹；情景2：到服裝店應(yīng)聘銷售員崗位，向面試官作自我介紹；（3）教師點撥：說什么才能讓人印象深刻？自我介紹的內(nèi)容需要根據(jù)介紹的目的來選擇。記住我了嗎？我也想認識大家呀，你們叫什么？幾歲了？誰幫著起的名？為什么取這個名字呢？能說說嗎？交流并顯示說話要求：自己叫什么名字？今年幾歲？自己的名字誰給起的？為什么給起這個名字？老師先向錢爺爺作個自我介紹好嗎？（媒體配音評價：很高興認識你！）想讓別人認識你嗎？那介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說話要完整通順，可以跟別的小朋友說得不一樣；聽的時候更要虛心認真。四、評選最受歡迎的自我介紹（提問）3+1=？請大家把你們認識的同班同學寫在紙上，并在你喜歡的同學上打“√”，交給小組長統(tǒng)計，再由科代表唱票。引出名片設(shè)計。聲音響亮。怎么樣，這個名字有趣吧？）教師提問：聽出來了嗎？這位動畫明星是誰啊？（多媒體出示大頭圖片）看，大頭來了，看到他你想到些什么呢？看來，自我介紹不僅能讓別人很快認識你，還想和你做朋友呢！這節(jié)課我們也來學著——相機板書：自我介紹。增長見識，感染學生。情感、態(tài)度和價值觀：樂于交往，勇于表達，喜歡上語文課?；丶彝瓿?意猶未盡，課后讀寫。不過趙老師還發(fā)現(xiàn)有些小朋友說得時候很難為情似的，聲音小得連自己都聽不到了。教師：大家都知道我叫趙梅芳，那你知道我的名字是怎么來的吧？生：??。要大方。六、布置家庭作業(yè) 我的自畫像，要求300字以上，寫在隨筆本上，自己取名字、編目錄。各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺向全班作自我介紹，師生評議。小組合作練習，結(jié)合《自我介紹項目列表》，按照指定情景和說話對象，選擇合適的介紹內(nèi)容和語言風格進行介紹?！窘虒W重點】初步掌握生活中自我介紹的口語交際技能。我一周歲的時候，父母在我面前擺了許多東西，看我喜歡哪一樣。教學策略：方法設(shè)計：采用活動教學，根據(jù)兩個原理、三主模式組織課堂教學，讓學生在自我介紹中學習自我介紹。看小朋友說得那么熱鬧，下面我們就來個“超級名字大比拼”，比比誰的名字起得好，說的棒。這人可害怕了，他扭扭捏捏地走上去，就嘰里咕嚕地講起來了，講得亂糟糟的，誰也聽不清楚。教學難點：求職面試時如何恰如其分地自我介紹。三、學生 要求每位同學在2分鐘內(nèi)真誠地介紹自己的姓名、愛好、希望（聯(lián)系方式可以不說），可以表演一下拿手好戲，展示一下真我風采。二、怎樣介紹自己（提問）剛才老師的，大家覺得怎么樣？誰來說一說、評一評？ 評議老師的：全面（姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式）真誠 由學生自己分析出來，培養(yǎng)聽說能力和分析能力。教學重點：初步