【正文】 此外，首尾兩次清楚交代極簡(jiǎn)單的道具，也是側(cè)面描寫(xiě)。）在口技表演的過(guò)程中，我們可以聽(tīng)到那些聲音？三個(gè)場(chǎng)面聲音的變化有何特點(diǎn)？作者是按照什么樣的順序?qū)懧曇舻?？第二自然?聲音：犬吠、欠伸、囈語(yǔ)、啼哭聲、含乳啼聲、嗚聲、絮絮不止聲、叱聲等（由遠(yuǎn)到近、由少到多、由小到大、又分到合）觀眾反應(yīng)：無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。活用詞概念不必從理論上給學(xué)生講，只要學(xué)生理解這些詞在文中的含義即可.）會(huì)賓客大宴：“宴” 舉行宴會(huì) 名詞活用作動(dòng)詞 婦撫兒乳： “乳” 喂奶 名詞活用作動(dòng)詞 不能名其一處也：“名” 說(shuō)出 名詞活用作動(dòng)詞一詞多義坐：眾賓團(tuán)坐（坐下）滿坐寂然（通“座”，座位）乳：婦撫兒乳（喂奶）兒含乳啼（乳頭）而：既而兒醒（表時(shí)間副詞的詞尾，不譯）婦拍而嗚之（連詞，表并列）妙：眾妙畢備（妙處）以為妙絕（好）指：手有百指（手指）不能指其一端（指明）絕：以為妙絕（極）群響畢絕（停止）通假字： 滿坐寂然（“坐”同“座”，座位。由于表演者多隱身在布?；蚱溜L(fēng)的后邊，俗稱“隔壁戲”。堂清檢測(cè)：下列各組加點(diǎn)詞的解釋完全正確的一項(xiàng)是（）A、會(huì)賓客大宴（適逢，恰巧遇到）其夫囈語(yǔ)（小聲說(shuō)話）．．．B、滿坐寂然（坐同座，座位）中間力拉崩倒之聲（間或）．．C、夫叱大兒聲（大聲呵斥）曳屋許許聲（拉）．．D、兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（大腿）不能名其一處（指向）．．給加點(diǎn)字釋義。二、自主學(xué)習(xí)：（一）自學(xué)提綱：貫穿全文的主線是什么？整體感知，文中描寫(xiě)了那三個(gè)場(chǎng)面？詳寫(xiě)的是那個(gè)場(chǎng)面？找出文中描寫(xiě)聽(tīng)眾反映的詞句，并分析其作用。又如：教師點(diǎn)撥疑難問(wèn)題：（中等生口頭譯講，優(yōu)等生或教師補(bǔ)充）要求：先讀原文后翻譯；重點(diǎn)字必須翻譯出來(lái)；翻譯通順。正確流利地朗讀課文。這些詞語(yǔ)運(yùn)用靈活多變，準(zhǔn)確地反映了表演者在不同情況下制造出的聲響種類和聽(tīng)覺(jué)效果，表現(xiàn)出其技藝之高深。2．思考：課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？這一句交代口技表演者名氣大、技藝高。②教師應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。四、小結(jié)：口技是一種運(yùn)用口部發(fā)音技巧來(lái)模仿各種聲音的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。積累一些文言詞語(yǔ)。第三段所寫(xiě)的內(nèi)容在表演中起什么作用？這一段寫(xiě)的是一家人漸漸由醒而睡，又用鼠聲襯托這種寧?kù)o。曳：拉。施：擺。學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作方法。三、疏通字詞，朗讀文章教師范讀，學(xué)生解決字詞讀音頃（qǐng）囈（y236。請(qǐng)學(xué)生再讀第一、第二自然段，讓學(xué)生自己梳理第二自然段，教師從旁指點(diǎn)字詞。幾：幾乎，差點(diǎn)兒。緊接著連用三個(gè)“百千”，極寫(xiě)聲音之復(fù)雜。三、講授新、作家作品簡(jiǎn)介。聲音是個(gè)奇妙的東西，能把你帶入變幻離奇的境界。2．思考：這三段描寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)面？三個(gè)場(chǎng)面：①一家四口人由夢(mèng)而醒。另外還有側(cè)面的描寫(xiě)，請(qǐng)—一指出，并談?wù)剛?cè)面描寫(xiě)有什么作用？側(cè)面描寫(xiě)包括兩個(gè)方面：一是在幾個(gè)場(chǎng)面表演中觀眾的不同神情舉止的變化，二是在首尾兩段中對(duì)道具和場(chǎng)地氣氛的描寫(xiě)。六、背誦課文。出示目標(biāo)作者作品簡(jiǎn)介林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初福建晉江人，著有《鐵崖文集》、《秋聲詩(shī)》等。五、堂清檢測(cè)給下列加點(diǎn)字注音 齁 聲（）中 間（）曳 屋（）．．．許許聲（）幾欲先走（）其夫囈語(yǔ)（）．．．．解釋下列句子（1）滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)耳，微笑，默嘆，以為妙絕。第二段：神態(tài)、動(dòng)作——滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕；第三段：反應(yīng)——賓客意少舒，稍稍正坐。如：古今異義，一詞多義，表時(shí)間的詞等。《口技》一文選自《虞初新志? 秋聲詩(shī)自序》《虞初新志》是清代漲潮編寫(xiě)的一部筆記小說(shuō)，以鋪寫(xiě)故事記敘人物為中心。再次突出表演者口技之“善”。文中多次描述聽(tīng)眾的反應(yīng)，這些描述有什么效果? 文中三次描述聽(tīng)眾的反應(yīng)：一是“滿座賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”。3．文中用了許多表示時(shí)間的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)有何作用? 表示突然發(fā)生的有“忽”、“忽然”；表示幾件事同時(shí)發(fā)生的有“一時(shí)”；表示相繼發(fā)生的有“既而”；表現(xiàn)在特定的某個(gè)時(shí)間內(nèi)發(fā)生的有“是時(shí)”，表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生的有“俄而”、“少頃”、“未幾”。說(shuō)明聽(tīng)眾隨表演內(nèi)容而變化心態(tài)，已融入口技表演的情景之中而難以自持。）(2)第二場(chǎng)景：漸入夢(mèng)鄉(xiāng)。)囈（y236。討論法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮集體智慧，合作探究，解決問(wèn)題。文中第一段四個(gè)“一”字暗示，襯托表演者的。體會(huì)本文簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。（2）聲音洪亮，中速朗讀。過(guò)程與方法通過(guò)反復(fù)誦讀及利用工具書(shū)結(jié)合課文注釋，讀懂課文。1．課文中寫(xiě)犬吠用“遙聞”，寫(xiě)鼠聲用“微聞”，有什么好處？“造聞”表遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到之意，營(yíng)造出小巷幽深、夜黑寧?kù)o的氛圍，一開(kāi)始便把人們帶入了特定的生活環(huán)境中。不能省去。五、齊讀課文。問(wèn)題探究：（1）文在寫(xiě)口技的精彩表演的同時(shí)，哪些地方寫(xiě)了觀眾的反應(yīng)？這樣寫(xiě)有什么作用？[板書(shū)]口技表演賓客反應(yīng)撫尺一下滿坐寂然，無(wú)敢嘩者深夜驚醒無(wú)不伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆，以為妙絕醒而復(fù)睡意少舒，稍稍正坐火警、救火無(wú)不變色離席……幾欲先走（正面描寫(xiě)）（側(cè)面描寫(xiě)）這四處側(cè)面烘托，層層深入、生動(dòng)細(xì)膩地刻畫(huà)出聽(tīng)眾的心理變化過(guò)程，表現(xiàn)了這場(chǎng)精彩的演出對(duì)聽(tīng)眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。同時(shí)兩次的工具陳列形成前后照應(yīng)，讓全文結(jié)構(gòu)更完整。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課文細(xì)究，討論文章各部分的描寫(xiě)手法。絕：極點(diǎn)，最。四、翻譯文段齊讀第一段，教師帶領(lǐng)翻譯疏通第一自然段。第一篇：口技教案1口 技林嗣環(huán)教學(xué)目標(biāo) ：積累一些常用文言詞語(yǔ)的意義和用法，翻譯全文。）幾（jī）