【正文】 課文第二段辭藻華美，與學(xué)生的生活有一定的距離，尤其是“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。本文的語言非常優(yōu)美，尤其是一些四字詞語和幾個比喻句，抓住了景物的特點，讓課文增色不少，是引導(dǎo)學(xué)生品讀、積累的好材料。）用“猶如”說一句話。（意圖：通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，用當“導(dǎo)游”的方法，讓學(xué)生在反復(fù)地朗讀中感受首都北京夜晚的美麗景色，從而增強學(xué)生對首都北京的熱愛之情。結(jié)合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。①“猶如”是什么意思？這句話還可以怎么說？環(huán)行路上，一座座立交橋（好像/好似/ 就像/好比）道道彩虹。你們想去看一看嗎？在學(xué)生激情澎湃的回答聲中，我隨機播放北京夜景圖。最后想用歌聲再次激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛首都之情，把教學(xué)推向高潮。課文描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。在這一教學(xué)過程中我遵循了這樣一個原則：閱讀要經(jīng)歷一個從整體——部分——整體的過程,從小培養(yǎng)學(xué)生從文本中捕捉重要的信息，獲得一個總體印象的能力，因為我堅信，將厚書讀薄的閱讀品質(zhì)可以讓生活在信息時代的學(xué)生受益終生。這樣既活躍了課堂氣氛，適合低年級學(xué)生的年齡特點，又喚醒了學(xué)生已有的對北京的認識，激活了潛藏在他們腦海中的一些體驗，激起了學(xué)生強烈的閱讀期待，為下面的學(xué)習(xí)打好了鋪墊。這些課后詞語的積累，對學(xué)生的語文素養(yǎng)的提高是有幫助的。三、說教學(xué)流程 聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課上學(xué)期，我們曾走近北京，還記得那一課嗎？（學(xué)生能說就說，老師概括描述《北京》一課的內(nèi)容。四、拓展，內(nèi)化一些語言學(xué)了課文，我讓學(xué)生摘錄一些文中自己喜歡的優(yōu)美的語言，背誦課文中自己喜歡的部分。４、抓住“古老”與“年輕”，感受“矛盾”的美：在第五段中，有這樣一句：“古老的故宮變得年輕了?！币痪鋵W(xué)生較難理解。此板塊，我主要引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，結(jié)合生活體驗來談?wù)搶Ρ本┑挠∠?。這是一篇寫景的文章。一、導(dǎo)入，產(chǎn)生一種向往上課伊?xí)r，我讓學(xué)生聯(lián)系上冊所學(xué)的《北京》，說說印象中，你覺得最美的是北京的哪里。三、研讀，品悟一番美景本文主體部分的行文線索非常清晰，遵循長安街──環(huán)行路上的立交橋──王府井、西單商業(yè)街──故宮的線索，讓學(xué)生潛入語言文字細細品讀，說說自己最喜歡什么地方的夜景，談?wù)勛约鹤钌畹母形蚝屠斫?。到了夜晚，原本平靜的一切都顯現(xiàn)出了無限的生機與活力。我們的北京值得每一個中國人驕傲。該理論強調(diào)了學(xué)習(xí)的主動性。感情朗讀，嘗試背誦新課程指出，各個年級都要重視朗讀和默讀。教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體、老師為指導(dǎo)的作用，成功地達成教學(xué)目標。第二次，讓孩子們進行朗讀接力賽，邊聽邊思考：讀了課文你知道了什么？整體感知課文的主要內(nèi)容。我認為語言的積累離不開記憶和背誦，這將成為學(xué)生頭腦中的一部分，潛移默化地體現(xiàn)在他們今后的語言運用中。因此，我在第二部分設(shè)計了觀看北京夜景的課件，配上充滿激情的課文朗讀，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。第一步：北京是我國的首都，是一個聞名中外的旅游城市。漫步在長安街上，靜靜地看，細細地賞。本文文質(zhì)兼美，語言生動、優(yōu)美的詞語，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。(一)學(xué)習(xí)第一自然段。小組合作學(xué)習(xí)。本文選自教科書的第三個專題“美麗的祖國，可愛的家鄉(xiāng)”。第一次，請學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音讀準每一個字的字音，讀通每一個句子，遇到難讀的多讀幾遍。大街上那么多華麗的燈光，那么多汽車的車燈都亮起來了，燈光一閃一閃的，綿長的、璀璨的、亮麗的，就仿佛是銀河從天而降，那燦爛無比、耀眼無比的星河落入了凡間，將北京的夜空裝扮得無窮的漂亮。《語文課程標準》非常強調(diào)教學(xué)目標三個維度的整合，因此，我以新課程為指導(dǎo)，根據(jù)教材特點，結(jié)合學(xué)生實際，特制定了學(xué)習(xí)目標如下：會認“幕”等15個生字，會寫“輝煌”。（3）第五自然段 “古老”和“年輕”矛盾嗎？借助圖畫理解，一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動人。集體交流。教學(xué)難點：重點詞、句的理解。第三步： 對比白天與夜晚，感受“不夜城”的美。請學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助書中的拼音幫忙。”我努力引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，圖文結(jié)合品味語言，理解詞句含義，力求突破難點。結(jié)合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。利用精美圖片，圖文結(jié)合品味語言，理解詞句含義，使難點迎刃而解。然后利用大屏幕請小朋友大聲地跟詞語寶寶打招呼來保持學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。一、說教材《北京亮起來了》是小學(xué)語文人教版第四冊的一篇寫景的文章，緊扣“美麗的祖國，可愛的家鄉(xiāng)”這一單元主題，課文描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。通過自由讀課文，能夠讓學(xué)生對課文有一個整體的感知，為下面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。第二篇：《北京亮起來了》說課稿《北京亮起來了》說課稿 一、說教材語文課本里有很多文質(zhì)兼美的課文，《北京亮起來了》就是其中的一篇，它是義務(wù)教育課程標準實驗教材人教版第四冊中的一篇課文。在學(xué)生暢談了對故宮“古老”的理解后，我補充了這樣一段文字：故宮是有著近６００年悠久歷史的世界上最大的宮殿建筑群，它不僅見證了中華民族近現(xiàn)代的興衰史，也是收藏中國文物最多的世界級博物館。流動的車燈，還有那彩燈映襯下的、裝扮下的建筑物也顯得分外的雄偉。此環(huán)節(jié)，我安排了兩次不同層次、不同要求的讀書。本文的語言非常優(yōu)美，尤其是一些四字詞語和幾個比喻句，抓住了景物的特點，讓課文增色不少，是引導(dǎo)學(xué)生品讀、積累的好材料。語文課程標準指出：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。讀了課文，我讓學(xué)生說說北京的哪些地方亮起來了，談?wù)勛约鹤x后的感受。在看圖想象的過程中，學(xué)生自然而然地內(nèi)化了“猶如”這一詞，并且真切地感受到了北京五顏六色、各種各樣的燈光，感受到了夜晚的北京那獨有的豐富多彩的美麗。因為融入了學(xué)生的生活經(jīng)驗和真情實感，學(xué)生一定能從課文中的語言中獲得一種美感，體驗北京那美麗的夜景。重點是識字寫字，積累詞語；難點是感受北京的美麗夜景，激發(fā)情感。在學(xué)生對課文已有了一個整體的感知后，讓學(xué)生再讀課文，思考：你最喜歡哪個地方？為什么？先自己感悟，想想讀懂了什么？然后四人小組交流，最后全班交流。在感受北京美麗夜景的同時識記生字，積累好詞佳句, 激發(fā)對北京的熱愛之情，既是本課的教學(xué)重點也是本課的教學(xué)難點。本課的生字詞較多，不少詞語比較華麗，和學(xué)生的生活有一定的距離，一類是文中出現(xiàn)較多的四字詞語：夜幕降臨、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目等。