【正文】 （2）、觀看多媒體課件：人工降雨。六、鞏固練習(xí)(1)燈泡中的鎢絲用久了會變細(xì)，這是由于鎢絲在高溫下會產(chǎn)生_____現(xiàn)象，玻璃泡發(fā)黑則是由于鎢蒸氣遇冷時______的結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系對比思維。對這種轉(zhuǎn)變的過程和轉(zhuǎn)變過程中的吸放熱情況不理解，對自然界中常見的升華和凝華自然現(xiàn)象就更模糊。生：升華過程結(jié)束后，把酒精燈撤去，氣態(tài)物質(zhì)向外放熱后凝華成固態(tài)物質(zhì)，所以凝華過程要放熱。（五）、教學(xué)過程復(fù)習(xí)引入(教師引導(dǎo)學(xué)生回顧)師：從前面的學(xué)習(xí)知道，物質(zhì)一般以哪3種狀態(tài)存在? 生：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。五、作業(yè)布置：炎熱的夏天，小亮從冰箱里取出一根冰棒，發(fā)現(xiàn)包裝紙上附有一些小冰晶，打開包裝之后，看到冰棒在冒“白氣”，一會兒冰棒便成了冰水，根據(jù)此情景請你提出一個關(guān)于物態(tài)變化的問題并回答。教學(xué)程序：一、復(fù)習(xí)引入（3分鐘）前面我們已學(xué)習(xí)了有關(guān)自然界中物質(zhì)狀態(tài)及其變化的情況。（3）、云、雨、雪、露、霧、霜是十分常見的自然現(xiàn)象，你知道它們是怎樣形成的嗎？小常識：（1）、降水的形成過程；（2）、人工降雨四、課堂板書第四節(jié)：升華和凝華升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華。重、難點：判斷常見的升華和凝華現(xiàn)象。(3)放在衣廚中的樟腦丸會越變越小，最后消失。教學(xué)目標(biāo)：、知道什么叫升華，什么叫凝華。棉線上析出的碘是怎么來的？、下面我們來歸納一下活動中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象。再通過舉例分析生活中的一些現(xiàn)象，加深對知識的鞏固，同時也激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和綜合的思維方法。師：實驗探究的內(nèi)容是什么呢? 生：探究固態(tài)和氣態(tài)能否不經(jīng)過液態(tài)直接相互轉(zhuǎn)化。教師啟示學(xué)生在日常生活中要留心觀察各種物理現(xiàn)象，做一個有心人。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會、培養(yǎng)其社會責(zé)任感。想一想：除此之外，日常生活中還有哪些現(xiàn)象屬“升華和凝華”，同學(xué)們可根據(jù)課前收集的信息回答?！窘虒W(xué)重點】知道升華和凝華的條件及生活中的升華和凝華現(xiàn)象。不一會兒,杯子里的冰糕全部成了液體,這是 現(xiàn)象。分析實驗現(xiàn)象，學(xué)生歸納實驗結(jié)論，得出升華和凝華的概念及吸放熱情況。學(xué)生： 分析、小組討論。教師：創(chuàng)設(shè)問題的情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和質(zhì)疑。你能幫助解釋這些現(xiàn)象嗎？（六）教學(xué)反思本課主要通過實驗探究和分析論證，學(xué)習(xí)了升華和凝華的概念、規(guī)律及其應(yīng)用，大家不僅學(xué)到了物理知識本身，還學(xué)到了一些科學(xué)研究方法，感受了物理知識的科學(xué)價值。實驗結(jié)束后，交流各小組觀察到的實驗現(xiàn)象，最后達(dá)成共識，得出結(jié)論：固態(tài)和氣態(tài)可以不經(jīng)過液態(tài)直接相互轉(zhuǎn)化。（三）、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知道升華和凝華的概念；知道升華要吸熱，凝華要放熱；知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象，能用物理語言解釋生活和生產(chǎn)中的升華和凝華現(xiàn)象。＜二＞學(xué)生交流、討論：１．前同學(xué)們收集的物態(tài)變化中，哪些是升華？哪些是凝華？在寒冷的冬天，在窗玻璃的內(nèi)表面會有冰花。實驗儀器：燒瓶、酒精燈、棉線、碘教學(xué)重點、難點：、知道升華、凝華現(xiàn)象及它們各自的吸放熱情況。（5）、下列屬于升華現(xiàn)象的是：_______。第一篇：升華和凝華教學(xué)設(shè)計升華和凝華 教學(xué)目標(biāo)：知識和技能l 知道升華和凝華的概念。（4）、像____和____一樣，凝華需要_____。教學(xué)準(zhǔn)備：、學(xué)具：收集的文字資料。它是一個放熱過程。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了汽化和液化、熔解和凝固，有了一定的知識基礎(chǔ)，但需注意辨析各種物態(tài)變化間的區(qū)別及研究方法的相似性。(4)實驗中注意觀察的現(xiàn)象：①緩慢加熱過程中，觀察錐形瓶底部樟腦丸粉的狀態(tài)變化；觀察瓶內(nèi)有何現(xiàn)象發(fā)生?②停止加熱冷卻時，仔細(xì)觀察錐形瓶壁及松枝上有何現(xiàn)象發(fā)生? 學(xué)生實驗：學(xué)生分小組實驗，教師巡視指導(dǎo)。售貨員從冰柜里拿出冰棒，小明發(fā)覺硬梆梆的冰棒上沾著白花花的“粉”；一剝