【正文】 根據(jù)不同學生的不同情況，讓家長和學生共同制定適當、合理的目標，家長給與監(jiān)督。（3）充分用好復習資料，把資料和課本結(jié)合起來，但不以資料來代替課本。首先在班級內(nèi)，由班主任牽頭，由任課教師對本班后進生進行學科專門輔導，對后進生的輔導，我們采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法。細致入微的工作保證了畢業(yè)班的工作方向明確，落實到位。四．積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用一個班級就是一個團隊，班級成績的提高需要各任課老師的共同努力，在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。這學期，我在這方面做到：化被動學習為自主學習?；仡欉@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。班主任對學生中出現(xiàn)的情況要及時制止和疏通，使學生對班級有家的感覺，學生對班主任有媽媽一樣的依賴，遇事愿與你交談。指導、生活的關(guān)照諸方面促使其脫穎而出，尤其處在青春期萌動的學生，處理好了可能會收到事半功倍的效果。六、繼續(xù)教育，自我成長“良師必須是學者”，學習與研究是老師實現(xiàn)專業(yè)成長的有效途徑之一。對于這部分學生，我們一是要進一步激發(fā)他們的學習興趣。從本次期中考試成績看，我班學生的成績不能令人滿意。加強家校聯(lián)系隨著中考的日益臨近，學生的思想壓力越來越大，心理也越來越脆弱，容易與老師、家長發(fā)生爭執(zhí)，情緒波動大。備課組內(nèi)開好每一次教研會，加強集體備課，在會上大家研究教法，分析中考趨向，明確學科中考目標，交流復習經(jīng)驗，研究中考考題，篩選有用信息，制訂切實可行的學習、復習計劃。強化中堅，加強中等生的優(yōu)化工作中等生是學習的主流，可塑性很強，是升高中的主力軍。加強家校聯(lián)系 隨著中考的日益臨近，學生的思想壓力越來越大，心理也越來越脆弱，容易與老師、家長發(fā)生爭執(zhí)，情緒波動大。按上學年期中、期末考試成績、名次分組，分配包干到每個班級。其次由班級任課老師和這些學生結(jié)對子，進行面對面的轉(zhuǎn)化幫扶，結(jié)對的老師根據(jù)學生的個性情況，制定具體的轉(zhuǎn)化計劃和方案，由教務處和政教處共同考核，對于轉(zhuǎn)化成績突出的教師和進步明顯的學生給予大力表彰，例如在校門口張貼光榮榜表揚進步顯著的學生。這位學生很感激地紅著臉出了辦公室，后來我再也沒發(fā)現(xiàn)她抄作業(yè)了，最后中考也上線了。比如：向全班學生介紹本班科任教師的業(yè)績、特點和特長，增進他們對任課教師的好感，當科任教師與學生發(fā)生矛盾時，要實事求是，不偏不倚。平時為了學生的學習進行的測試或訓練需要調(diào)課更是分工合作，充分協(xié)調(diào)。一、精誠合作的教師團隊（一）、同年級老師合作2015級的兩個班老師們從學生進初一開始，本著一切為了學生就開始合作，同年級同科的老師們克服了“競爭對手”這一觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献骰锇椤?。理化實驗與體育考試前負責這兩項內(nèi)容的老師付出了大量精力。(二)、與學生建立亦師亦友拉近關(guān)系，事半功倍我認為，師和友的側(cè)重點還是師，而師區(qū)別于友的最大特點師道尊嚴，在教室，在課堂上，在處理問題的時候，我就是老師，我必須堅守我的嚴肅，特別是在處理一些原則性問題時，不允許學生嘻嘻哈哈的，作為班主任，一定剛?cè)岵Ｎ医虜?shù)學沒有早讀，但每天早讀時間都到教室觀察，不定時根據(jù)班上各項活動開展情況進行或表揚或提示或要求。面對成績，我們不驕不躁，為了超越自我，更大面積的提高教育教學質(zhì)量，我們樹立了“面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展”的教育理念，進行了行之有效的探索和嘗試，切實貫徹實施畢業(yè)班工作常規(guī)，創(chuàng)造性地開展好畢業(yè)班各項工作，特別關(guān)注優(yōu)等生，努力提高中等生比例，下大力氣轉(zhuǎn)化后進生，力爭為2010年教育教學質(zhì)量再一次提升創(chuàng)造必要的條件。該項制度要求嚴格，并定期檢查匯報，例如：蹲班領(lǐng)導要密切關(guān)注所聯(lián)絡(luò)班級的學生學習情況、教師上課情況；每周至少與所聯(lián)絡(luò)班級班主任或任課教師交流、溝通一次并作記錄；要參加所聯(lián)絡(luò)班級的家長會、教師會、學生會等班級工作，了解教師、家長、學生的意見建議，為班主任工作提供幫助；蹲班領(lǐng)導要轉(zhuǎn)化所聯(lián)絡(luò)班級2－3名后進生，每周找學生談話一次，每月電話訪問或走訪一次，每月對學生的學習方法指導一次，并有記錄。上學期的試卷題型和中考相同，難度稍低一些，下學期的試卷難易度和中考相當。我們相信，有上級主管部門的正確領(lǐng)導，有兄弟學校的成功借鑒，有學校的高度重視，有社會的大力支持，再加上初三教師的恪盡職守和無私奉獻，今年我校的中考也一定會創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績。后進生在后期因成績差，感到升學無望，可能自報自棄，不愿進課堂，及時的給他們鼓勵，給他們自信，狠抓職業(yè)教育招生，使他們穩(wěn)定顯得尤為重要。調(diào)整師資隊伍配比在初三尚未開學之時，我們從畢業(yè)班教育教學的需求出發(fā)，適當調(diào)整初三的師資配備，把優(yōu)秀教師、有經(jīng)驗的教師和有潛力的新教師安排在初三教學的第一線，近幾年來的實踐證明，適當?shù)慕處熣{(diào)整，成效是顯著的，原來不夠穩(wěn)定的班級逐步穩(wěn)定，成績不斷提升，提高了他們教學的積極性，同時也提高了課堂教學的效率。其實，張沛老師及儲軍華老師在班級管理上有許多好的做法值得我學習、借鑒。班級衛(wèi)生狀況，不但反映學生的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。在教學教研上老師們互幫互助，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。一、關(guān)愛每一位學生，真正走進學生的心靈深處有班主任把初中三年班級管理總結(jié)為一嚴，二緊，三放，即初一要嚴格管理，從嚴要求；初二隨著課程的深入和增加，學生心理的變化，緊盯是關(guān)鍵；初三學生的行為習慣基本形成，加之學生學習壓力本來就大，可以適當放一放。實際上，在學生眼里，班主任老師的課是第一位的，如果學不好班主任老師的課，學生會感到在班級中沒有面子。以上是我在班級管理中的一點體會，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的方方面面，說不完道不盡。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人，班主任應引導學生真正認識會學的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。第五篇：初三工作經(jīng)驗交流落實常規(guī)，不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)畢業(yè)班管理工作新局面——進盛中學初三工作經(jīng)驗交流近幾年來，在經(jīng)開區(qū)教育局的正確領(lǐng)導下，區(qū)進修校的大力支持下，進盛中學無論是全面管理還是教學質(zhì)量，無論是整體實力還是單科成績，無論是高分段人數(shù)還是平均分質(zhì)量，通過中考的檢驗，都確立了在萬盛經(jīng)開區(qū)的優(yōu)勢地位。每位教師都要對“目標生”的每次年級性考試進行對比分析，找出薄弱學科或薄弱知識點，然后，有針對性地補差。抓好復習階段檢測和每一次學月考試，做好成績分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施，調(diào)整策略。強化考后質(zhì)量分析每次考試后嚴格執(zhí)行“三分析一談話”制度。進盛中學教導處2013321。上學期的試卷題型和中考相同，難度稍低一些，下學期的試卷難易度和中考相當。（1）抓好教學常規(guī)的貫徹落實，對畢業(yè)班教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)（備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導等）都明確具體的要求，并做好檢查記錄。按上學年期末考試成績、名次分組，分配包干到每個班級、每個老師。當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大；在處理問題時還有一些急躁，對于部分學生的心理，還不能更好的掌握，故關(guān)心、愛護學生有時還不能夠全面到位。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變無所事事為有所事事。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。三、正確對待班級管理中的愛與嚴多年的班級管理中，我一向是“嚴”字當頭，對學生嚴加管理，并做到嚴而有度，嚴而有愛，讓學生真正的體會到老師在嚴厲的外表下有一顆慈母般的愛心。班主任是班級的核心和靈魂，班主任自己所任學科成績必須優(yōu)秀，否則，學生會嘀咕班主任的水平。各位老師，班主任工作紛繁復雜，在我們二中，各班學生的構(gòu)成情況不盡相同，每個班主任都有不同的帶班風格，而且在我?guī)О嗟倪^程中，很多老師都是我學習的楷模。班主任要經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解學生在課堂上的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況。本學期，我班走讀生人數(shù)大大增加，學校又安排上第四節(jié)晚自習，所以，學生的人身安全尤為重要。我們相信，有上級主管部門的正確領(lǐng)導，有兄弟學校的成功借鑒，有學校的高度重視，再加上我們初三教師的恪盡職守和無私奉獻，今后我校的中考也一定會創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績。三、注重常規(guī) 加強分析完善畢業(yè)班獎勵機制開學后第一周就召開初三畢業(yè)班領(lǐng)導小組會議，專門討論并修改了畢業(yè)班的目標管理機制和獎勵辦法。優(yōu)秀學生他們認為自己考上鄖陽中學等沒有問題，常常在后期容易懈怠，及時的召開這些學生會議，能使他們正確的認識自我，確立更高的目標，從而嚴格要求自己?？傊?，畢業(yè)班工作是一項繁瑣艱辛的工作，它沒有現(xiàn)成的模式可以照搬照套。加強考試管理為摸清學生的真實成績，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使學生逐步適應中考的模式和情境，我們決定：初三上學期，舉行期中、段考、期末三次考試，政史，理化單獨成卷。新學年伊始就成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，校長親自抓，副校長直接抓，教務主任、班主任具體抓的領(lǐng)導管理工作格局。2009年我校初三畢業(yè)班工作在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導、關(guān)心重視下，在社會各界熱心教育事業(yè)的仁人志士的關(guān)心支持下，通過全體師生的共同努力，又一次迎來了黃金收獲季節(jié)，2009年中考再攀新高，實現(xiàn)了歷史性跨越。如：在早讀管理方面，每天學生早早到教室，在上早讀前沒有老師的看管下，絕大部分學生不知道珍惜時間，在教室里嬉笑打鬧。這樣讓學生認識到：只有多學習，今后的生活才會更幸福,人生才更精彩。在初二時有生物、地理兩科的結(jié)業(yè)考試，我們所有老師都很明確地告訴同學們這一階段什么是迫在眉睫的事，什么是要有長遠打算的內(nèi)容。同年級的老師們從開學的教學計劃、各單元的教學工作、單元測試都進行溝通交