【正文】 ； 完成情況：引進博士，加強傳統(tǒng)文化進課堂的師資力量；加強教師培訓，校內(nèi)參加學院信息化及開放式教學等培訓，校外學習派出思政教師25人次，實現(xiàn)了全員學習培訓；加強對新引進教師和年輕教師的培養(yǎng)，實行一對一指導；加強理論學習，充分利用教研活動學習前沿理論和黨的政策、文件。使全體畢業(yè)生做到“文明離校、安穩(wěn)離校、快樂離?！?。我們主要嘗試了“三個延伸”，即把課堂教育的內(nèi)容延伸到社會實踐中去，把思想教育延伸到大學生的家庭中去，把思想工作延伸到大學生的具體生活中去。二是把社會主義榮辱觀教育與鞏固黨員先進性教育成果結(jié)合起來。二、堅持學習制度，抓好理論武裝學院黨委堅持把理論學習作為基礎(chǔ)和前提，不斷強化師生員工的思想政治教育。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。思想教育方面我主要從以下幾個方面對學生進行教育。對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。③小學生道德情感發(fā)展具有明顯的轉(zhuǎn)折性。（2）以學育情：榜樣示范法。這樣的教育方法、管理制度，才能促進學生整體素質(zhì)的發(fā)展。比如，義務(wù)感、責任感、榮譽感、集體主義情感等內(nèi)容逐步形成。它是指教師或家長通過學生的現(xiàn)實生活事件或通過講故事、情境表演等方式，引導學生設(shè)身處地的站在他人的位置考慮問題，使學生理解和分享他人的情緒、情感體驗，從而與之產(chǎn)生共鳴的訓練方法。（初中生的思想比較敏感，又不十分成熟，還不善于自控，社會上的各種思潮和風氣容易對他們的道德情感產(chǎn)生影響。請具體論述中學生不良品行的成因。這是指（B）兒童（青少年）能夠借助于自身的道德判斷、情感等因素自覺體認道德價值與規(guī)范，進行道德行為的發(fā)展階段是（C）在農(nóng)村中小學道德教育常用的方法中，報告、討論、參觀等方式屬于（C）“對偶故事法”來研究兒童的道德判斷（b） ，在道德概覽和道德標準中女性更傾向于（d） （d） ，但是對規(guī)律認識的發(fā)展認識階段是無規(guī)律的過程。五、勞動衛(wèi)生教育干凈的校園需要全體學生的共同努力才能保持。它不象班級成績那么耀眼，引人注目，但它的作用可能會影響學生一生。如；省下零用錢給他們買生日禮物、買一小菜回家與父母分享。 道德評價能力最初是在（D）的影響下形成起來的。道德發(fā)展的各個階段代表了角色承擔能力方面與社會觀點方面的質(zhì)的不同。）。它是教育者以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就影響學生，促使其形成優(yōu)良品德的方法。城西中學尊重學生的主體性，讓學生在更多的實際鍛煉中養(yǎng)成良好的道德習慣，把道德認知轉(zhuǎn)化為道德信念，繼而內(nèi)化成自身素質(zhì)，并在行為中外顯出來，以此促進學生道德品質(zhì)的全面提高。不可能要求一個班級里每位學生科科優(yōu)秀都是三好學生，那么也就不可能同時用一個相同的標準來約束每一個人。一、簡答題品德與道德的聯(lián)系答：聯(lián)系（1）品德的內(nèi)容來自道德，個人品德是社會道德在個體的具體表現(xiàn)，兩者都受社會發(fā)展規(guī)律的制約；（2）品德的形成是在社會道德輿論的熏陶和學校道德教育的影響下，在家庭成員潛移默化的道德感染下，通過自己的實踐活動形成和發(fā)展起來的；（3）社會道德本身是由許許多多的品德集合構(gòu)成的。他們在生活環(huán)境中直接感受或表現(xiàn)某種道德情感。愛國主義教育：平時我利用節(jié)日、教材、時政引導學生對國家大事的關(guān)心，為人性格、情感教育：抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關(guān)心和幫助每位學生生活中出現(xiàn)的各種困難，我從心理上疏導他們要以學習為重，注意協(xié)調(diào)好同學之間的各種關(guān)系，使他們之間形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。改進工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。做好課后輔導工作，注意分層教學。我們主要做了如下工作：一、圍繞目標任務(wù)，制定周密計劃學院黨委始終注意把加強思想政治工作、創(chuàng)新教育機制、提高教育效果，全面提高思政隊伍的素質(zhì)，作為確保學院教學改革和穩(wěn)定的一項根本任務(wù)來抓。在學習中，我們除采取自學與集中學相結(jié)合、走出去與請進來相結(jié)合等形式以外，還做到了“三結(jié)合兩自覺”，即一是把學習貫徹社會主義榮辱觀與學習貫徹黨章結(jié)合起來?！皟芍啤奔窗嘀魅沃坪蛯熤?。⑥01級國貿(mào)3班學生鄭雯雯作品《ECentury電子競技有限公司發(fā)展計劃》、趙燕培等同學的作品《精英保理公司創(chuàng)業(yè)計劃書》在“挑戰(zhàn)杯”2005“動感地帶”河北省大中學生課外學術(shù)科技作品競賽中分別榮獲三等獎；⑦在2006年河北理工大學第二屆校園“挑戰(zhàn)杯”大學生科技作品暨創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，我院學生張慧婷等創(chuàng)作的《綠色快訊創(chuàng)業(yè)計劃書》獲得學校唯一特等獎，同時還有多個作品獲得一、二等獎。通過學生自身的實踐鍛煉、生活體驗、文化熏陶等方式提高個人的綜合素養(yǎng)，培育職業(yè)能力，培養(yǎng)學生的參與意識和獨立人格，發(fā)展學生的主體性和創(chuàng)造性，教育管理學分制的實施，在學生誠信教育、心理健康教育、勞動實踐和寢室文明建設(shè)等方面取得重大突破。以中國傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)中心教師骨干，以《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀本》為依托，運用半年的時間收集知識競賽試題4000題。認真開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動。（4）開展了網(wǎng)頁設(shè)計大賽、優(yōu)秀flash大賽等各種活動。在班子成員和師生黨員進行榮辱觀學習和教育的基礎(chǔ)上，又利用職工政治學習日和學生課堂學習，組 1 織所有教師和學生學習“八榮八恥”。每學期制定學習計劃，學習黨委下發(fā)的學習材料，并結(jié)合實際充分利用網(wǎng)絡(luò)資源加強學習。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。一學期沒有發(fā)生一件安全事故。教育學生平時在生活、學習上多注意改變自己，使自己成熟起來，遵守大家都能遵守的紀律。首先，道德是依賴于整個社會存在的一種社會現(xiàn)象，但是不以某一個體的存在為轉(zhuǎn)移。移情訓練法是指教師或家長通過學生的現(xiàn)實生活事件或通過講故事、情境表演等方式，引導學生舍身處境地站在別人的位置考慮問題，使學生理解和分享他人的情緒、情感體驗，從而產(chǎn)生共鳴的訓練方法。在檢查督促的過程中，最有效的方法，是要充分調(diào)動學生的積極性，正確指導學生進行自我檢查、自我督促。（3）道德行為方面的發(fā)展：①道德行為開始被道德信念支配。它向?qū)W生提供各種以經(jīng)驗為基礎(chǔ)的學習情境，通過人際或社會互動情境，再現(xiàn)學生現(xiàn)實生活中可能發(fā)生的人際或社會難題。某年齡為14歲的中學網(wǎng)友作為其瘋狂粉絲，因不滿天津爆炸事件關(guān)注度上升占得頭條，在網(wǎng)上發(fā)帖：“天津人什么時候不好，不知道后天是TFboys第一場演唱會嗎？你們是來搶關(guān)注的嗎？別污染了我的偶像。在少年兒童時期，孩子沒有其他資源可以用以判斷其行為及意義，此時模仿別人是主要的學習方式。（A）A．雅思貝爾斯 B．班杜拉 C．莫切爾 D．洛特爾。勞動時教育學生不能拈輕怕重?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、安全衛(wèi)生工作身體是革命的本錢。在課堂上還抓住語文教材挖掘其愛國主義教育的內(nèi)容，激發(fā)學生的愛國之情，培養(yǎng)他