【正文】 尋找契機，一切為了孩子。幫助孩子消除不良情感，體驗到成長的快樂與幸福，樹立健康、樂觀的人生觀、價值觀。每學期以年級為單位對關愛留守兒童活動開展一次評價。制定了關愛留守兒童實施方案，留守兒童教育工作計劃，確立了學校、班主任、教師各級責任制。疏通他們的心里壓力機障礙。三、營造關愛氛圍，完善留守兒童工作長效機制（一）成立關愛隊伍，實行結對幫扶。在區(qū)委、區(qū)政府和社會各界的大力支持下，底閣鎮(zhèn)中心小學現已成為一所擁有近40個教學班，2000余名在校生，近百位教職工，辦學質量較高的特色品牌學校。把讀書活動與教育活動相銜接，引導孩子愛讀書、讀好書。我們充分理解留守孩子在節(jié)假日對親情的思念和渴望。老師在教學的同時還成了孩子生活的貼心人、成長的守護著。2015年，我們將不斷豐富完善各社區(qū)、村兒童服務站服務內容，創(chuàng)造更好的成長條件，讓這些孩子們在陽光下綻放，讓家長們在奔波創(chuàng)業(yè)之外收獲溫暖和感動。鎮(zhèn)內各學校均設有“留守兒童”讀書室、活動室、電腦室等，由專職人員管理，對留守學生進行思想、情感教育和日常生活的照料。為了營造有利于留守生健康成長的育人環(huán)境。這些孩子跟著爺爺、奶奶，或外公、外婆，或叔叔、大伯生活，有的兄妹相依?！叭取奔矗簩W習上優(yōu)先輔導、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排；“三 多”即：多看一眼、多問一聲、多幫一把。留守學生的性格逐漸開朗，思想道德、行為習慣、學習成績發(fā)生了顯著的變化，自信心有了，自理本領多了，自立能力強了，理解父母深了，人格更加健全了，學校教學質量也取得了顯著的成績，這是令人十分欣喜的。如果有條件，最好把孩子帶在自己的身邊，以真正肩負起教育孩子的重任。第二篇：關愛留守兒童經驗交流材料關愛留守兒童經驗交流材料開展了讀書活動。四、強化制度建設，建章立制推動堅持把健全規(guī)章制度作為關愛工作的關鍵點。二、圍繞關愛中心，資源整合推動堅持把推進力量統(tǒng)籌作為關愛工作的切入點。一是在對上爭取上切入。一是重點深化推進機制。我們把讀書活動與教育活動相銜接，引導學生主動、積極健康地投入閱讀，形成持久不衰的閱讀興趣，從而培養(yǎng)學生自主學習習慣和自主學習能力。建議家長加強與孩子委托監(jiān)護人的聯系。當然，留守學生問題的解決需要很多方面的配套發(fā)展，解決或緩解這個問題關鍵是整合社會力量。為了把“三先”“三多”落到實處，我在教學的同時還成了孩子生活的貼心人、成長的守護著。由于家庭管理不到位，加之周邊環(huán)境復雜，這些孩子在不同程度上存在著學習問題和心理健康問題。我經常進游戲室、網吧了解情況，另外，針對孩子道德行為偏差和心理障礙，我定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，并定期進行心理疏導，建立溝通心靈的綠色通道。同時針對部分兒童開展“愛心一對一”義務家教，使留守兒童“心有人愛、身有人護、難有人幫”，感受到更多的社會關愛和人間溫暖。篇二：關愛留守兒童經驗交流材料 三星村中心學校關愛留守兒童經驗交流材料我校是一所農村小學，地處偏遠落后的村莊，目前許多學生家長常年在外打工，留下了眾多的“留守孩子”。二、建立長效機制，持之以恒地推進工作穩(wěn)步前進 俗話說“十年樹木，百年樹人”。因此，在各種節(jié)日，教師都組織留守學生在一塊交心、談心，讓他們感到節(jié)日的溫暖。通過即興回答、書面答題等形式開展讀書競賽活動，培養(yǎng)孩子主動閱讀、健康閱讀的興趣，并能學有所用。近年來，學校始終堅持黨的十八大精神為指導，堅持“培育創(chuàng)新精神，塑造健全人格”的辦學理念，圍繞“一切為了學生，為了學生一切”的工作思路，深化教改，強化管理，全面推進素質教育。我校教師以師德建設為出發(fā)點，將關愛留守兒童工作作為師德建設的一個重要組成部分，成立專門的關愛留守兒童隊伍。并舉行講座、信件交流、每日執(zhí)勤班勵志主題班會等形式，對留守兒童開展心理輔導工作，解決了留守兒童心理方面存在的問題和青春期思想上的的困擾，受到廣大留守兒童及家長的歡迎。首先由各班主任走訪調查，摸清本班留守兒童的底數，建立留守兒童專門檔案和聯系卡。交流經驗，查找不足，并評選先進工作者。五、用活動增強“家”的吸引力，以活動激發(fā)孩子學習動力和生命的熱情，開創(chuàng)關愛留守兒童工作的新天地。生活中可以利用的機會或事例很多，只要注意尋找，就不難發(fā)現可用來因材施教的材料。孩子們參與興趣濃厚，自主生活能力得到了鍛煉、提高。另外，針對孩子道德行為偏差和心理障礙，學校定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，并定期進行心理疏導，建立溝通心靈的綠色通道。以班級為單位，每季對留守兒童的委托家長（即代理監(jiān)護人）培訓一次，增強代理監(jiān)護人責任意識及知識能力；每期一評。學校成立了以校長為組長、教導主任為副組長、校少隊輔導員及班主任為成員的關愛留守兒童領導小組，具體工作由校少隊輔導員牽頭負責。我校有專門的心里輔導老師每周都要對一些出現異常的老師兒童進行心里輔導。加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。1984年底閣鎮(zhèn)黨委、政府投資15萬元重建新校，實現了“六配套”，被區(qū)教育局命名為底閣鎮(zhèn)中心小學。將讀書競賽活動常規(guī)化。節(jié)日關懷:每逢佳節(jié)倍思親。在學校強有力的政策支持下，全校7名班主任，8名任課教師人人都成了“代理家長”，共同承擔了120名留守兒童的監(jiān)護職責。我鎮(zhèn)在留守兒童關愛工作方面做了一些探索，取得了一定的成績。三、加大投入，改善留守兒童的學習成長環(huán)境為了解決留守兒童的生活困難，鎮(zhèn)政府多方籌措資金建成丁集中學綜合樓，建立全日寄宿制學校，設立食堂和學生宿舍，解決了60多名留守兒童“上學難”問題。三、努力營造良好的周邊環(huán)境，促進孩子健康成長我校地處偏僻農村，周邊環(huán)境十分復雜，對孩子的成長有負面影響。他們最大的17歲，最小的僅15歲。對留守生，我實行“三先”、“三多”的工作方法。統(tǒng)計，違規(guī)違紀現象明顯減少，好人好事層出不窮，呈現出非常融洽的良好勢頭?；蜃尲议L留下一人在家照顧孩子的生活學習?！蛾P愛留守學生　經驗交流》，歡迎閱讀關愛留守學生　經驗交流。蜀風園酒店青年文明號充分發(fā)揮青年組織優(yōu)勢，與“留守學生”簽定了《“一助一”結對卡》，承諾定期聯系，共同呵護“留守學生”健康成長、快樂生活；區(qū)青少年宮策劃組織的“歡樂大篷車”活動，將科技、藝術、文化等豐富多彩的活動送到學校和社區(qū)；區(qū)教育局編印的《未成年人自我保護100招》被四川省委宣傳部和省新聞出版局作為優(yōu)秀青少年讀物聯合推薦給了全省青少年；區(qū)關工委組織離退休老同志建立的“關愛工作團”，深入街道、社區(qū)，配合政法部門，開展對未成年人的法制教育和思想道德教育，預防和矯治青少年違法犯罪。為了全面了解我區(qū)“留守學生”的基本情況，區(qū)教育局組織基層團干部深入學校、社區(qū)，對轄區(qū)“留守學生”的學習、生活現狀、供養(yǎng)情況和家庭收入等進行全面調查了解，根據不同情況、不同類別在社區(qū)進行分類存檔、分類管理，建立了留守學生專項檔案，為開展關愛幫扶工作打下了堅實基礎。積極向上級有關部門爭取“希望工程愛心格子助學資金”，通過助學金的申報，摸清底數，熟悉家庭，掌握現狀，有效地調動街道社區(qū)的積極性，提高了工作的覆蓋面。結合團市委開展關愛“留守學生”工作有關文件精神，我委及時采取有力措施，結合自身實際，協調區(qū)教育局下發(fā)了《**區(qū)關于“留守學生”教育管理工作制度的通知》。并利用班會、晨會組織豐富多彩的系列讀書活動，如知識競賽、故事會、征文比賽、演講比賽、辯論賽及讀書成果展等，多方引導和鼓勵學生與書為友，讓學生在讀書活動中收獲知識，發(fā)展能力，提高素質，完善自我，促進學生全面發(fā)展。孩子有時候并沒有把自己的真實想法或思想表現如實地與家長進行溝通，往往由于種種原因，隱瞞了事情的真相。我校的留守學生人數多，工作壓力大，任務重，但是關心、關愛留守學生是我們教育工作者