【正文】 平反冤假錯(cuò)案和民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)環(huán)境，人們可以心情舒暢、精神振奮地投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，我國(guó)民族復(fù)興大業(yè)走上了“快車(chē)道”。教師：中共八大與十一屆三中全會(huì)有什么共同點(diǎn)？ 學(xué)生：思考并作答教師：明確共同點(diǎn)都以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心任務(wù) 教師：這次會(huì)議的召開(kāi)又有何意義？學(xué)生: 中共十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。教學(xué)難點(diǎn)如何理解十一屆三中全會(huì)是共和國(guó)歷史上的偉大轉(zhuǎn)折教學(xué)方法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作交流。教師播放歌曲《春天的故事》教師提問(wèn)：歌詞中的“在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈”指的是什么？由此導(dǎo)入第三子目。本課難點(diǎn)：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論與十一屆三中全會(huì)召開(kāi)的內(nèi)在聯(lián)系。用對(duì)比的方式顯而易見(jiàn)。兩個(gè)“凡是”和真理的關(guān)系，真理和檢驗(yàn)真理標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系，學(xué)生不容易理解。這次會(huì)議上承第二單元《社會(huì)主義道路的探索》，是舊革命的總結(jié)，舊思想的發(fā)展；下啟本單元《改革開(kāi)放》等相關(guān)內(nèi)容，是新革命的曙光，新思想的肇始。第五部分：課堂練習(xí)：《新課堂同步活動(dòng)與探究》64頁(yè)1——9題。（2）十一屆三中全會(huì)【教師活動(dòng)】：下面，大家先來(lái)看一段關(guān)于十一屆三中全會(huì)的視頻材料。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)office程序，幻燈片設(shè)計(jì)軟件，百度收索視頻和圖片，參考資料書(shū)等?！拔幕蟾锩苯o我們帶來(lái)了一場(chǎng)災(zāi)難，但也正是在對(duì)“文化大革命”的反思中為中國(guó)的歷史轉(zhuǎn)折，為我們的改革開(kāi)放作了充分的思想準(zhǔn)備。鄧小平：“今天，我主要講一個(gè)問(wèn)題，就是解放思想，開(kāi)動(dòng)腦筋，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看。陳云一講以后呢，就向思想路線問(wèn)題、政治路線問(wèn)題、平反冤假錯(cuò)案問(wèn)題上來(lái)了?！睆倪@年9月起，鄧小平開(kāi)始頻繁地出國(guó)訪問(wèn)。他強(qiáng)調(diào)思想僵化就不可能搞現(xiàn)代化建設(shè)。那么它的目的就是要求人們用實(shí)事求是的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)待 ?文化大革命?用實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)重新認(rèn)識(shí)?文化大革命?。中國(guó)科學(xué)院院士劉東生：“一聽(tīng)說(shuō)科學(xué)大會(huì)可以來(lái)參加了，到北京來(lái)參加會(huì)，你想再聽(tīng)到小平同志那樣講話，心里頭能不受感動(dòng)嗎？（那時(shí)候）離科學(xué)太遠(yuǎn)了，今天一下忽然間有了機(jī)會(huì)回來(lái)了，說(shuō)老實(shí)話，我跟你說(shuō)這是現(xiàn)在想起來(lái)都有點(diǎn)熱淚盈眶。30年后的今天，這些以民族興亡為己任的莘莘學(xué)子，已經(jīng)成長(zhǎng)為國(guó)家和社會(huì)的中堅(jiān)。?”鄧小平?jīng)Q定從科技教育入手推動(dòng)撥亂反正的展開(kāi)。1977年2月7日，那個(gè)年代意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域最有影響的“兩報(bào)一刊”發(fā)表了一篇社論叫做《學(xué)好文件抓住綱》。?所以，鄧小平這幾句話就很好地揭示了改革開(kāi)放和毛澤東那代人探索中國(guó)社會(huì)主義道路的一種歷史聯(lián)系。）以 “兩彈一星”為代表的科技進(jìn)步，更顯示了中國(guó)社會(huì)主義制度集中力量辦大事的優(yōu)越性。1976年10月，歡天喜地的鑼鼓聲，從首都北京敲到了全國(guó)各地，整個(gè)中國(guó)被喜慶和狂歡的氛圍所籠罩。華國(guó)鋒和葉劍英等同志代表中央政治局執(zhí)行黨和人民的意志，采取斷然措施一舉粉碎了“四人幫”，挽救了黨，挽救了社會(huì)主義事業(yè)。恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位，打開(kāi)了中美關(guān)系的大門(mén)，中國(guó)的國(guó)際環(huán)境進(jìn)一步改善，為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了有利的外部條件?！泵珴蓶|那一代人的探索為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。社論提出：“凡是毛主席作出的決策我們都堅(jiān)決擁護(hù)；凡是毛主席的指示我們都始終不渝地遵循。1977年8月4日，鄧小平主持召開(kāi)了科學(xué)和教育工作座談會(huì)，在會(huì)上，一批學(xué)者強(qiáng)烈要求中央下決心恢復(fù)高考。七七級(jí)大學(xué)生、現(xiàn)任中青網(wǎng)總經(jīng)理劉學(xué)紅：“30年過(guò)去，現(xiàn)在回想起來(lái)，我認(rèn)為當(dāng)時(shí)恢復(fù)高考是中國(guó)歷史轉(zhuǎn)變的第一聲春雷?！比珖?guó)政協(xié)原副主席宋健：“1978年3月召開(kāi)的那次全國(guó)科學(xué)大會(huì)，對(duì)當(dāng)時(shí)的全國(guó)人民來(lái)說(shuō)，特別對(duì)科技界、知識(shí)界來(lái)說(shuō)，把科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力聯(lián)系起來(lái)，這的確是一次巨大的思想解放。所以這就為撥亂反正提供了思想武器。他認(rèn)為實(shí)事求是很不簡(jiǎn)單，不是一個(gè)小問(wèn)題，而是一個(gè)至關(guān)重要的大問(wèn)題。兩個(gè)多月內(nèi)，他訪問(wèn)了日本、泰國(guó)、馬來(lái)西亞、新加坡等六個(gè)亞洲國(guó)家，對(duì)中國(guó)周邊一些國(guó)家經(jīng)濟(jì)開(kāi)始起飛的情況有了親身的感受?！币皇て鹎永?，陳云要求平反冤假錯(cuò)案，糾正“文化大革命”錯(cuò)誤的建議引起強(qiáng)烈反響。只有思想解放了，我們才能正確地以馬列主義、毛澤東思想為指導(dǎo)，解決過(guò)去遺留的問(wèn)題，解決新出現(xiàn)的一系列的問(wèn)題。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的中國(guó)共產(chǎn)黨人就這樣把曲折當(dāng)作財(cái)富，在反思中抓住了機(jī)遇，確立了未來(lái)的方向。六、教學(xué)過(guò)程【教師活動(dòng)】：教師播放“文化大革命”**視頻片段【教師活動(dòng)】：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“文化大革命”是一場(chǎng)由毛澤東親自發(fā)動(dòng)、被兩個(gè)反革命集團(tuán)所第一部分：導(dǎo)入新課利用的政治運(yùn)動(dòng)?！緦W(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生專(zhuān)心致志地看。第六部分：布置作業(yè) 【教師活動(dòng)】：學(xué)習(xí)了這一課，同學(xué)們知道在十一屆三中全會(huì)以后，中國(guó)歷史發(fā)生了偉大的轉(zhuǎn)折。所以說(shuō)，十一屆三中全會(huì)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折，本課安排了三個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容：“真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論”、“十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)”和“民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)”。教學(xué)中，通過(guò)剖析兩個(gè)“凡是”的錯(cuò)誤，最后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：真理是多種的，但是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)是唯一的，即實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。烘托氣氛。【教學(xué)過(guò)程】（摘要）新課導(dǎo)入：教師播放歌曲《好年頭、好兆頭》。三、對(duì)外開(kāi)放的窗口——深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立教師指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，思考和回答如下問(wèn)題：對(duì)外開(kāi)放是從什么地方開(kāi)始的？是從哪些城市開(kāi)始的？經(jīng)濟(jì)特區(qū)為什么集中在東南沿海地區(qū)？我國(guó)對(duì)外開(kāi)放形成了怎樣的格局？教師歸納總結(jié)，展現(xiàn)未填的《沿海地區(qū)對(duì)外開(kāi)放示意圖》，與學(xué)生共同填圖（經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開(kāi)放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)——內(nèi)地），以此使學(xué)生形象、生動(dòng)的了解我國(guó)全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放格局的形成過(guò)程。教學(xué)方式：情景教學(xué)，問(wèn)題探究。它完成了黨的思想路線、政治路線、組織路線的撥亂反正，是改革開(kāi)放的開(kāi)端。課堂小測(cè)1．生活的細(xì)節(jié)不經(jīng)意間也會(huì)折射出社會(huì)政治光譜。中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。主要內(nèi)容：A思想路線：徹底否定“兩個(gè)凡是”的方針，重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線；B政治路線：停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，作出把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策；C組織路線：實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。教學(xué)重點(diǎn)十一屆三中全會(huì)及民主法治建設(shè)的重要性。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到很大的發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)，農(nóng)民開(kāi)始走上富裕。【重難點(diǎn)分析】本課重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)。用記者采訪的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。難點(diǎn)：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)討論與十一屆三中全會(huì)召開(kāi)的內(nèi)在聯(lián)系。第三篇：偉大的歷史轉(zhuǎn)折偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是人教版《中國(guó)歷史》七年級(jí)下第三單元《建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義》的開(kāi)啟篇，題目中《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》指的就是十一屆三中全會(huì)。第四部分：師生共同回顧本節(jié)內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)轟轟烈烈的思想解放運(yùn)動(dòng)，人們開(kāi)始逐漸擺脫了“兩個(gè)凡是”左傾思想的束縛，重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線，為十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)奠定了思想基礎(chǔ)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)，改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)中感悟知識(shí)的生成、發(fā)展和變化。”歷史常常在曲折中尋找方向，經(jīng)過(guò)失誤開(kāi)辟新的道路。看來(lái)，這次講話在鄧小平心中有著非同尋常的分量?！比珖?guó)政協(xié)原副主席馬文瑞：“原來(lái)呢，實(shí)際上這個(gè)會(huì)就是按部就班討論農(nóng)業(yè)問(wèn)題的決議。國(guó)務(wù)院原副總理谷牧：“那個(gè)時(shí)候我們管經(jīng)濟(jì)工作的，看看國(guó)際的形勢(shì)，看看我們自己的歷史，覺(jué)得我們不發(fā)展得快一點(diǎn)不行。中共中央文獻(xiàn)研究室主任冷溶：“他這一次就是到處點(diǎn)火，一路上講解放思想、實(shí)事求是。時(shí)為南京大學(xué)哲學(xué)系教師胡福明：“宣傳實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，就是宣傳唯物主義，就是宣傳實(shí)踐第一，就是宣傳實(shí)事求是。”這段對(duì)于知識(shí)分子的公正評(píng)價(jià)激起了與會(huì)代表的強(qiáng)烈共鳴。給這些學(xué)子們帶來(lái)人生春天的是一位七十多歲的老人。發(fā)展科學(xué)技術(shù)不抓教育不行，靠空講不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識(shí)、有人才。然而，告別過(guò)去并不是一件容易的事，歷史巨輪在慣性驅(qū)使下繼續(xù)在過(guò)去的軌道上運(yùn)行著。當(dāng)然，中國(guó)要發(fā)展，而且還要繼續(xù)發(fā)展。（背景：1964年，中國(guó)第一顆原子彈爆炸；1967年，中國(guó)第一顆氫彈爆炸；1970年，中國(guó)第一顆衛(wèi)星發(fā)射。第一集：《歷史轉(zhuǎn)折》講述改革開(kāi)放新時(shí)期的歷史，常常要從這樣的場(chǎng)面開(kāi)始。十年的“文化大革命”結(jié)束了，一場(chǎng)浩劫終于過(guò)去。為了建設(shè)適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義，走出一條中國(guó)式的現(xiàn)代化道路，以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體進(jìn)行了不懈的探索。然而，在中國(guó)這樣一個(gè)貧窮落后的國(guó)家進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)并非易事，探索一條前無(wú)古人的發(fā)展道路，注定不會(huì)是一帆風(fēng)順。”這句話后來(lái)被稱(chēng)為“兩個(gè)凡是”。中國(guó)科學(xué)院院士、武漢大學(xué)教授查全性：“我講了以后呢，鄧小平同志說(shuō)?高等學(xué)校恢復(fù)高考還是很有必要的，但是今年恐怕來(lái)不及了吧？?他說(shuō)完了以后，我們就說(shuō)今年還來(lái)得及。它不僅改變了我一個(gè)人的命運(yùn)，也改變了當(dāng)時(shí)千千萬(wàn)萬(wàn)知識(shí)青年的命運(yùn)。以后不久，小平同志又加了一句，說(shuō)科學(xué)技術(shù)不僅僅是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力?！边@篇理論文章一經(jīng)發(fā)表，迅速在全國(guó)引起了一場(chǎng)轟轟烈烈的關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)