【正文】 陳老師通過自制課件，讓學生通過多種形式來讀課文，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學生的積極性，使學生學得開心，學得投入。背誦自己喜歡的部分。陳老師通過自制課件，讓學生通過多種形式來讀課文，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學生的積極性，使學生學得開心，學得投入。教學時，陳老師利用教材中學習伙伴的話激發(fā)學生展示的興趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和學習成果。四、總結全文師：北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。（五）再讀課文，學生互相評議讀得是否正確。通過對北京的了解，激發(fā)對首都北京的熱愛之情。初讀課文時，陳老師讓學生自由選擇喜歡的方式朗讀課文，老師充分發(fā)揮學生為主體的原則，使學生在無壓力的情景中，較好地完成熟讀課文的教學任務。本文文質兼美，語言生動、優(yōu)美的詞語，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。(齊讀開火車讀)齊讀由生字組成的詞語，理解意思。為了使教學取得較好的效果，我依據(jù)課改教材的特點，配合學生本身的年齡特點，主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，用激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對住過的熱愛之情。二年級語文《北京亮起來了》第一課時說課稿2一、說教材《北京亮起來了》是小學語文人教版第四次的一篇寫景的文章，本冊教材構建了開放、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于方面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。3．小組合作討論，每一節(jié)用一句話說說主要意思。激發(fā)熱愛自己祖國的情感。（這是根據(jù)素質教育的要求，課堂教學應充分發(fā)揮學生的主體性為原則的要求設計的。結合低年級的要求，改變傳統(tǒng)教學方式，讓學生自主學習、合作探究、發(fā)展能力、提高綜合素質。）學習準備（1）教師：制作課件（2）學生：正確朗讀課文（我是根據(jù)小學生的年齡特點而準備學具的）三、教法和學法根據(jù)教材的特點和配合學生的年齡特點，運用多媒體教學手段創(chuàng)設具體、生動的畫面，使學生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學過程中，創(chuàng)設愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學生的主體，老師為指導的作用，成功地達成教學目標。同時，又以形式的美感吸引了學生，符合低年級學生的審美情趣。3．檢查學生學習生字的情況。四、說課后反思一開始上課，我就用充滿激情的導語創(chuàng)設優(yōu)美的情境，把學生引入課文，借助生動的畫面，激發(fā)他們的學習興趣，緊緊抓住學生的注意力，是他們積極主動地參與學習。）教學重點：（1）學會本課生字生詞。從而讓學生進入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學習的興趣，巧妙地引入新課。）（六）布置作業(yè)抄寫生字生詞。（我是依據(jù)實驗教材編寫的指導思想，結合本課教材的特點，通過本課的教學，引導學生積累詞語，激發(fā)學生對祖國文字的興趣和增強對首都北京的熱愛之情。板書設計：1北京亮起來了北京亮起來了（愛）明亮輝煌設計板書意圖：這樣板書簡潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容，是課文的精華，起到畫龍點睛的作用。教學具準備: 美麗的北京圖片 課時:二課時 教學課時: 第一課時教學預設：一、談話導入（一）上學期我們曾學過一篇有關北京的課文，同學們還記得嗎？（學生說，老師概括描述《北京》一課的內(nèi)容）（二）課前老師讓同學們收集了有關北京景點的資料、圖片，誰來給大家展示、介紹？（學生上臺展示圖片，并作簡要介紹。（相機出示各種北京夜景的圖片）在學習過程中重點體會和理解以下詞句：，光的世界（通過讀課文和看圖片來感受）（感受動態(tài)美）（感受立體美）、草坪燈、噴泉燈、禮花燈（體會燈的種類多，感受靜態(tài)美）（體會北京的變化）（三）每段理解結束后，讓學生再次品讀課文。“亮”字為點，輻射出課文的主要內(nèi)容，通過羅列地名讓學生對課文的結構一目了然。這樣的設計活躍課堂氣氛，適合低年級學生的年齡特點。這篇課文圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)為專題，通過學習這篇教材，學生可以進一步了解祖國的遼闊、美麗，增強他們對祖國的認識和熱愛，并激發(fā)他們認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。這樣的設計活躍課堂氣氛，適合低年級學生的年齡特點。２、同時，又以形式的美感吸引了學生，符合低年級學生的審美情趣?！窘谭ê蛯W法】根據(jù)教材的特點和配合學生的年齡特點，運用多媒體教學手段創(chuàng)設具體、生動的畫面，使學生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學過程中，創(chuàng)設愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學生的主體，老師為指導的作用，成功地達成教學目標。同時，又以形式的美感吸引了學生，符合低年級學生的審美情趣。）學習準備（1）教師：制作課件（2）學生：正確朗讀課文（我是根據(jù)小學生的年齡特點而準備學具的）二、教法和學法根據(jù)教材的特點和配合學生的年齡特點，運用多媒體教學手段創(chuàng)設具體、生動的畫面，使學生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學過程中，創(chuàng)設愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學生的主體，老師為指導的作用，成功地達成教學目標。五、板書設計北京亮起來了長安街 環(huán)形路上商業(yè)街上 天安門城樓街道上故宮廣場四周不夜 城 設計說明：“亮”字用黃色突出，讓學生一開始就明白課文的要點。（三）學生書寫教學反思：日期：第二課時教學預設：一、細讀課文（一）學生再細細地讀一讀，讀懂了什么？互相交流。教學時，教師通過示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)學生對北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語言朗讀，體會感悟，同時進行語言訓練。以此來進一步讓學生認識家鄉(xiāng)的變化，同時更好的培養(yǎng)學生收集、整理資料和動手動腦的能力。（我是依據(jù)課程標準改革的精神，以及實驗的要求，確定了本課的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標。評價學生寫字情況。板書課題，齊讀課題。（2）、正確流利地朗讀課文，通過觀看圖片初步感知北京夜景的美。（六）、布置作業(yè)抄寫生字。（二）、初讀課文，整體感知，學習生字打開課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準，把句子讀通，不認識的字立刻請教拼音朋友。總結全文總結課文時，陳老師用多媒體，播放新舊家鄉(xiāng)建筑物等方面的圖片，給學生一些與課文相關的知識，以促進對課文內(nèi)容的理解和知識的拓展。）教學重點：有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強對首都北京的熱愛之情。教學時，陳老師利用