【正文】 除了要愛護鳥，我們還應該愛護哪些小動物呢？是啊，只有我們以實際行動愛護它們，它們就一定能和我們和諧相處，共同創(chuàng)建美好的地球家園。（播放鳥叫聲）你覺得在這個清晨，最快樂的是—？（師板書：快樂的小鳥）除了小鳥是快樂的，還有誰是快樂的？你們快樂嗎？（4）讓我們帶著快樂的心情，讀一讀第一小節(jié)吧，老師讀問句，你們回答，一定要讀出小鳥的快樂和可愛哦?。?）同桌兩個孩子，一個讀問句，一個回答。這句話是誰對誰說的？這里的紅領巾指的是——所以要加上引號。分別邀請最快樂的小鳥、最機靈的小鳥、愛鳥的紅領巾上臺與其余學生以對答的形式有感情表演背誦課文。教寫，在直觀對比中降低錯誤率。（3）讓學生有感情地讀第三節(jié)。與教法相適應，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主動性，通過質疑、探究、感悟、朗讀四結合學習法，最大限度地發(fā)揮學生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。教寫，在直觀對比中降低錯誤率。⑶音、形、義結合認識“嶄”字及理解、運用新詞“嶄新”。.學習“蓬”字和第一節(jié)。你認識哪些益鳥呢？（3）趣味改編讀：請你選其中一種益鳥，加進詩歌里，夸夸它。下面的“斬”是聲旁，也念做zhǎn，“斬”上加了“山”成為“嶄”，猜一猜，和山有什么關系？（生猜測）（2）“嶄”原先指山很高很高、很陡很陡。（4）、小鳥們聽見這些稱贊，都迫不及待的想見我們了，我們一起來見見他們吧（課件播放小鳥群圖加音樂）你們覺得這些小鳥可愛嗎（可愛）你們喜歡這群可愛小鳥呢？（喜歡）(5)、可老師很遺憾地告訴大家，有的鳥兒因為人類的捕殺和各種各樣的原因，正在一天一天的減少?！邦I”字共畫，第五畫是。qīngh233。2．在老師的指導下，做鳥巢和廣告牌，到公園或郊區(qū)放置鳥巢，插上“不許打鳥”的木牌。躍：右邊是“夭”（“笑”的下邊），不是“天”。他們還插上木牌，宣傳“不許打鳥！”讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。四、理解課文，指導朗讀1．齊讀第一節(jié)第一句，讀出設問的語氣。學習課文后，想一想除了愛護小鳥，我們應還應該保護哪些小動物呢？第二篇：(人教新課標)二年級語文教案 紅領巾真好最新版（人教新課標）二年級語文教案 《“紅領巾”真好》教學要求1．學會本課9個生字和9個詞語，認識7個字。這樣導入符合低年級兒童的特點，激發(fā)學生的學習興趣。課文圖文并茂，學生們樂于接受。二年級的學生已經(jīng)具有一定的自學、朗讀和語言表達能力。（二）游戲激趣、鞏固識字新課標指出:學生是學習和發(fā)展的主體，我們應根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2．提問：從課文中哪些詞看出小鳥最快樂？（要求學生輕聲讀一讀課文，畫出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句）3．指名朗讀課文，說出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。“不許打鳥”是嚴厲禁止打鳥，朗讀這句時語氣要堅決。保：右邊不要寫成“果”。第三篇：二年級語文上冊《紅領巾真好》知識點整理二年級語文上冊《紅領巾真好》知識點整理【原文】清晨，林中誰最快樂?是可愛的小鳥，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。nh243。機靈的翠綠的蓬松的快樂的第四篇：小學二年級上冊《紅領巾真好》教案設計2“紅領巾”真好呂歡教學目標：復習“嘰嘰喳喳”等七個詞語。(看視頻)（6）、面對這些可愛又可憐的小鳥，你會為它們做些什么呢？（學生回答：為它做人工鳥窩，插木牌、給他們喂食）（7）、嗯，我們可以告訴人們不要捕殺他們，為了更好的宣傳，我們可以寫標語，立標志牌，是嗎？（小朋友們寫標語）老師發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)和小鳥們成為了好朋友，都想保護他們。、指導正確朗讀句子?！皪洹爆F(xiàn)在有“很”的意思。（4）益鳥還有許多許多，我們用朗讀一起來夸夸它們。⑴引導學生根據(jù)“艸”理解“蓬”字本義及“蓬松”一詞。⑷同法認識“牌”字及“片”字旁?！克?、小結同學們，小鳥是人類的朋友，還是環(huán)境的衛(wèi)士。五、說教學流程為了達到這個目標，我精心設計了如下的教學設計。（設計意圖：打破傳統(tǒng)閱讀教學的正常順序，與由題生疑的導入相銜接?！靠傊?，整個設計，我把學習的自主性交給學生，讓學生在自主地參與學習，加深理解和體驗，使每個學生的學習興趣和主動意識能以長久保持，做到樂學、主動地學，關注學生學習過程的發(fā)展，讓學生學有所得。（培養(yǎng)學生合作意識，激發(fā)學生讀文熱情。紅領巾好在哪兒呢？（板書：愛護）所以說紅領巾——（真好）老師把“？”變成“！”讓我們帶著對紅領巾的感謝，讀一讀這句話吧練習朗讀。（6）全班的男孩子讀問句，女生回答。（七）背誦課文。所以我們要像愛護家人一樣愛護它們。趕緊閉上眼睛，跟老師到樹林里去感受清晨的美好吧。抽生反饋，并說說你是在哪兒找到答案的？？出示第三小節(jié)：（1）齊讀這一小節(jié)，說說清晨紅領巾最早來到樹林，除了為小鳥放鳥巢，還做了哪些事？（2）演示課文插圖，讓我們一起到樹林里去看看吧（師指著大屏幕）當紅領巾手捧鳥巢，肩扛木牌，來到樹林里的時候，他們臉上的表情——心情——看到紅領巾來放鳥巢，立木牌，小鳥們做了些什么？嘰嘰喳喳說了些什么呢？當你看到“請愛護小鳥”這句話，你會做些什么呢？真棒，你們和這群紅領巾一樣，都是愛護小鳥的好孩子?。?）為了能讓小鳥們有一個溫暖的家，紅領巾還利用課余時間做了很多的鳥巢，瞧，（出示“各種各樣的人工鳥巢”）如果你是一只小鳥，看到這些漂亮，溫暖的新家，你想對紅領巾說什么呢？是啊，鳥兒們有太多的感謝要表達，千言萬語，只匯成了一句話，那就是（師引）紅領巾——（生答）。評選“愛鳥的紅領巾”四、朗讀課文，背誦課文，合作朗讀?！白?、躍、蹦”。（2）讀后討論讀課題后自己題出的問題，對重點句隨機進行有感情地朗讀。我遵循二年級學生的年齡特點，注意激發(fā)學生的興趣，我準備采用的教法是談話激趣、整體閱讀法、情境教學法。，評議。⑵根據(jù)學生回答出示“嶄新的木牌”“鳥巢”，正音。㈢字文結合，相輔相成。（提醒生讀好押韻字“鳥、苗”）（2）認識益鳥并進行詞語搭配訓練：捕捉害蟲的鳥我們稱為益鳥。（1）這個“嶄”字，它也是形聲字。.生自由練讀課文。（3）如果你們是這些樹苗，你會對小鳥說些什么呢？（感謝你，為我捉蟲治病!）那請這位小朋友把這種干些之情送回到原文中去，讀一讀第二節(jié)?！俺俊弊止伯嫞谄弋嬍?。u232。六、布置課外活動1．在課外閱讀《十萬個為什么》或有關鳥類知識的書籍，在活動課上向同學們講鳥類趣聞。）重點分析以下幾個字。少先隊員一大早來到樹林里，是為了安放鳥巢，讓小鳥有一個安全、舒適的窩。2．指名分節(jié)朗讀課文，讀后評議，注音糾正錯誤讀音。通過收集資料，既培養(yǎng)了能力又讓學生了解了關于鳥類的知識。因此,一開始就把多媒體設計為：出示課文中的插圖,配上小鳥在天上飛的 ，在動畫中你看見了什么?聽見了什么?小鳥和少先隊員之間究竟發(fā)生了怎樣的故事?引入下一環(huán)節(jié)的學習。紅領巾、小鳥對于學生來說都非常熟悉