【正文】 要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來的知識(shí)記憶深刻、靈活度大。第五步：考考學(xué)生的記憶力就聽力內(nèi)容問學(xué)生一些問題，看看誰記得多。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn): 本部分教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我介紹，詢問對(duì)方和第三方姓名，掌握與初次見面的朋友打招呼，詢問基本信息等交際功能。代表作有交響音畫《在中亞細(xì)亞草原上》、歌劇《伊戈?duì)柾酢贰缎傺览裣肭诙?hào)》，鋼琴獨(dú)奏，匈牙利，李斯特。《光輝歲月》，劉卓輝詞，黃家駒曲。山東快書，山東。代表有劉寶全、白云鵬、洛玉笙等。2005年，蒙古族長調(diào)民歌入選聯(lián)合國教科文組織第三批“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”名錄。4個(gè)樂章、第一樂章以奏鳴曲式寫成?！禛弦上的詠嘆調(diào)》小提琴獨(dú)奏，曲作者巴赫。所用樂器有鼓、搖響器等。浙東鑼鼓是中國傳統(tǒng)樂種之一，流行于浙江東部，約在明代中葉時(shí)已盛行。瞿希賢代表作：《聽媽媽講那過去的事情》、《全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來》、《紅軍根據(jù)地大合唱》、無伴奏合唱《牧歌》等。學(xué)生分組朗讀歌詞。根據(jù)樂曲的情緒分段。銅管樂器：小號(hào)、長號(hào)、圓號(hào) 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓揭示課題。分組練習(xí)展示。學(xué)習(xí)歌曲第9—12小節(jié)旋律。學(xué)生交流聽到的樂曲四、欣賞第一部分。三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》聽錄音問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學(xué)唱曲譜，找出旋律特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。教學(xué)過程播放歌曲。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學(xué)生聽一聽、看一看，直切本課主題。（出示小黑板）（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號(hào)后，生自行準(zhǔn)備，１－４組第一條，其余的第二條。學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。對(duì)音樂表現(xiàn)的影響。能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。n平均崩塌 bēng tā 倒塌彌漫 m237。6）看云識(shí)天氣（總）云就像天氣的招牌看云可以識(shí)天氣（分）怎樣看云識(shí)天氣形態(tài)云彩（總）看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)三、具體把握：細(xì)讀課文：框出依次介紹了哪些云和光彩？畫出對(duì)它們進(jìn)行描寫的語言材料，并明確它們將帶給我們?cè)鯓拥奶鞖?？（粗略板書）明確任務(wù)：請(qǐng)大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹。）間一剎那ch224。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：、欣賞、演唱、分析、對(duì)比等形式引導(dǎo)學(xué)生感受日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。反復(fù)朗讀課文，識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識(shí)。輕盈：文中形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。2.、觀察整理：觀看每日的天氣預(yù)報(bào)，積累與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業(yè)本上。 ch225。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾校處熆偨Y(jié)。（4）唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。２、能唱好歌曲中的圓滑音。第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。方法同上。三、分析處理歌曲總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。跟著錄音學(xué)唱歌曲。隨琴視唱歌曲歌詞。初聽音樂。教學(xué)目標(biāo)：了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣。學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。其中有重復(fù)的地方。四、教師進(jìn)行小結(jié)第七單元 音樂中的故事第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。五、各組匯報(bào)展示。教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料?！栋啉F調(diào)》是江西贛南民歌，是流行于我國南方地區(qū)的一種歌舞音樂，其中江西贛南的《斑鳩調(diào)》流傳較廣。第五單元 環(huán)球之旅《咿呀呀奧列奧》扎伊爾民歌。八年級(jí)下第三單元西樂擷英歐洲音樂的發(fā)源地是古希臘和羅馬。代表作《皇帝四重奏》、12部《倫敦交響曲》以及大型清唱?jiǎng)　秳?chuàng)世紀(jì)》、《四季》。歌和馬是哈薩克斯坦人的兩只翅膀。王洛賓詞，蔡宇文、楊佳仁曲。演唱時(shí)女演員左手擊板，右手敲擊鼓。李海鷹詞曲?！端臀乙恢γ倒寤ā罚陆窀?。2a—2c在此基礎(chǔ)上給出了更為豐富的語言運(yùn)用環(huán)境，以聽力的形式鞏固單元重點(diǎn)句型，包括詢問和回答第三方的姓名，如：What’s his name?His name is...2d的角色扮演活動(dòng)綜合呈現(xiàn)了前面的內(nèi)容：見面問候，自我介紹并詢問第三方的姓名等。2，播放第一遍錄音。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，提高了教學(xué)效果。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。讓學(xué)生再聽一遍，同時(shí)關(guān)注對(duì)話中的兩人是如何打招呼及詢問和介紹名字的，讓學(xué)生找出相關(guān)的句子：I’m...My name’s...讓學(xué)生聽錄音并模仿對(duì)話。第五篇：人教新版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit1SectionA1a2d教案七年級(jí)英語Unit1 My name’s 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思七年級(jí)英語unit1 sectionA,這部分首先通過圖文將學(xué)生帶人“上新學(xué)校，結(jié)交新朋友”的情境中，并逐漸在該語境中輸入“與人打招呼”，“自我介紹”及“介紹他人”的核心句型和重點(diǎn)詞匯。表達(dá)了作者對(duì)摧殘善良的惡勢(shì)力的不滿，以及對(duì)受欺凌的弱者的同情。濃郁的藏族風(fēng)格和鮮明的時(shí)代氣息，音域?qū)拸V，旋律動(dòng)聽?！恫脊萨B兒咕咕叫》四川清音，黃伯亨詞，熊青云編曲。2005年，中國維吾爾族木卡姆藝術(shù)入選聯(lián)合國教科文組織第三批“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”名錄。《大漠之夜》屬于混聲合唱，作詞邵永強(qiáng)，作曲尚德義。此曲原為《F大調(diào)弦樂四重奏》第二樂章，作品色彩明朗、典雅質(zhì)樸，表現(xiàn)了無憂無慮的意境。歌曲旋律哀婉動(dòng)人，作者以老黑奴的口吻述說了對(duì)親人與家鄉(xiāng)的思念。熱情、歡快?！豆锰K行》是笛子獨(dú)奏，作曲江先渭。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。完整欣賞樂曲。教學(xué)目標(biāo)：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。把商量的結(jié)果告訴大家。以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對(duì)美好生活的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。五、教師放錄音，共同欣賞，評(píng)價(jià)。初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。第二課時(shí)活動(dòng)：稍息 立正 站好 教學(xué)目標(biāo)：在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。師：請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識(shí)“⌒”單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音。完成17頁填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。再次欣賞找一找歌曲的特點(diǎn)。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請(qǐng)個(gè)別視唱第二段 ４、分組唱 ５、練習(xí)齊唱。（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。n hu224。你能說出一兩條來嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由講述。一霎間：一會(huì)兒，形容時(shí)間極短。學(xué)生談?wù)n后的感受和收獲感受不同風(fēng)格的歌曲，一引起學(xué)生的興趣 通過音樂軟件引發(fā)學(xué)生興趣。：歌曲描繪了一幅什么樣的畫面？(引出櫻花相關(guān)文化) ，請(qǐng)學(xué)生隨意組合都節(jié)調(diào)中的音符，感受都節(jié)調(diào)是構(gòu)成日本民歌風(fēng)格特點(diǎn)的重要的因素：都節(jié)調(diào)用舞蹈形式表現(xiàn)音樂 教師進(jìn)行本課的小結(jié)學(xué)生聽講 欣賞圖片。）綾紗（l237。教師示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。n()征兆 zhēng zh224。識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。四、教學(xué)過程 ：（一）導(dǎo)入師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)。課時(shí)：共兩課時(shí)。第二單元 古詩新唱第一、二課時(shí) 梅花 教學(xué)目標(biāo)：用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。1練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。對(duì)照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號(hào)填寫在括號(hào)里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ－║方法：Ａ、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上面拍打，其余評(píng)議是否正確。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。小結(jié)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。分段唱：第一樂段——男生。五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂