【正文】 在教學(xué)中我有以下思考：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗不確定現(xiàn)象。電腦出示轉(zhuǎn)盤教師先指導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤，并說一說轉(zhuǎn)動這個轉(zhuǎn)盤，結(jié)果有幾種可能。生2：拋到正面與反面的可能性一樣的，就比較公平。師：現(xiàn)在摸到這兩種球的可能性是??？生：一樣的，相等的。師：通過摸球活動，你覺得能驗證你剛才的猜想嗎？生：能。師：情況真是這樣的嗎？有什么辦法能讓我們知道自己猜得對不對？生：動手摸一下就知道了。教學(xué)目標：、實驗驗證、得出結(jié)論的過程中，進一步體驗不確定事件發(fā)生的可能性的大小，能對可能發(fā)生的結(jié)果和可能性的大小作出判斷，并正確使用恰當?shù)脑~語描述發(fā)生可能性的大小，與同學(xué)進行交流。（設(shè)計目的：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱氖斋@，并鼓勵學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識用于生活中。遷移出1噸的重量。（1）讓學(xué)生交流自己帶來的物體的重量，用什么樣的單位合適。從而突破這節(jié)課的難點。：使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在生活中你一定看到過可以用“噸”做單位的物體，能簡單的說一說嗎？學(xué)生舉例請你仔細觀察這些物體與你所認識的物體，它們有什么共同的特點嗎？學(xué)生討論后得出：以噸為單位的物體都非常大而且非常重。第一篇：人教新課標三年級數(shù)學(xué)上冊教案噸的認識教學(xué)設(shè)計[范文]噸的認識教學(xué)目標:“噸”，知道“噸”在實際中的應(yīng)用，初步建立“1噸”重的觀念，知道1噸＝ 1000千克。通常計量較重或大宗物品的重量用“噸”來做單位。教學(xué)重點認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。接著我利用生活中的實際問題幫助學(xué)生進一步鞏固了所學(xué)的知識。（2）讓學(xué)生根據(jù)對噸大致的了解及課外資料的補充說說生活中那些物體通常使用“噸”來作單位。）師引導(dǎo)：每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克，就是１噸。）六、板書：噸的認識千克 = 1 0 0 0 克1噸 = 1 0 0 0千克第四篇：人教新課標三年級數(shù)學(xué)上冊教案平行四邊形的認識 1教學(xué)設(shè)計(實用)平行四邊形的認識教學(xué)目標：：學(xué)生初步認識平行四邊形。，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識及能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。師：你能得出什么結(jié)論嗎？生：摸到黃球的可能性大。師：為什么？生1：因為它們的個數(shù)一樣的。師：類似于這樣的公平競爭的方法還有哪些呢？生1：鐵錘、剪刀、布。師：如果你是商場的經(jīng)理，你會制定怎樣的中獎規(guī)則？生1：綠色沒有獎，紅色一等獎。各類抽獎活動，是學(xué)生在現(xiàn)實生活中經(jīng)常會碰到的現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象又能和可能性的問題有密切的聯(lián)系，所以我在教學(xué)開始時，設(shè)計了一個抽獎活動，讓學(xué)生親自參與抽獎活動。本節(jié)課我通過猜想——驗證——判斷的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生初步體驗實際生活中存在的不確定的事件，知道事件發(fā)生的可能性有大有小。師：老師前兩天我去逛商場，看到商場里正用轉(zhuǎn)盤搞一場“轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出幸運星”的有獎促銷活動，我們來看一看。師：你覺得用拋硬幣的辦法決定場地和誰先發(fā)球，是不是公平合理呢？生1：因為硬幣有兩個面，只要兩個隊長選擇一個面就可以了，很方便。教師出示圖并提問：如果是3個黃球和3個白球，任意摸球，又會怎么樣呢？ 生：可能摸到白球，也可以摸到黃球。生3：我認為摸到黃球的次數(shù)會多一些。四、鞏固第五篇：人教新課標三年級數(shù)學(xué)上冊教案可能性10教學(xué)設(shè)計（人教新課標）三年級數(shù)學(xué)上冊教案 可能性 10教學(xué)內(nèi)容：體念、判斷確定性與不確定性(課本P10例例2，練習(xí)二十四的第1～3題)。）五、合作總結(jié)解決問題提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？知道了些什么？那通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能幫助曹沖稱的大象找到一個合適的重量單位嗎？同學(xué)們生活中處處有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能夠用所學(xué)習(xí)的知識不斷地去解決生活中的問題。（設(shè)計目的：小組同學(xué)反復(fù)掂物體的重量，在實踐活動中，讓學(xué)生親自經(jīng)歷和體驗，感受物體的實際重量。）二、自主探究研究問題１、直觀感知，初步認識“噸”。教學(xué)難點:建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算 教具、學(xué)具準備：重5千克、10千克、25千克的大米各一袋、CAI課件 設(shè)計思路：本節(jié)課是數(shù)學(xué)概念知識課，在概念教學(xué)過程中，我運用生活中的實際例子巧妙的設(shè)置與學(xué)生生活相聯(lián)系的各類情景，讓學(xué)生在豐富的生活情景