【正文】 師：你來說說，你是怎么從999到1000的，個(gè)位上滿十，向十位進(jìn)一，十位滿十，向百位進(jìn)一，百位滿十，向千位進(jìn)一。今天我們就要來學(xué)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。在數(shù)數(shù)的過程中，注重把把空間和圖形與數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容結(jié)合起來。課堂還應(yīng)設(shè)置一個(gè)合理的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后教師在課件上展示數(shù)數(shù)的方法。然后通過課件展示，讓學(xué)生感知“百”“千”的進(jìn)率，留給學(xué)生思議的空間發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律，借助計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)數(shù)單位“千”，通過游戲：我撥你數(shù)，弄清個(gè)、十、百、千相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10，其次讓學(xué)生聯(lián)系生活感受大數(shù)。師：同學(xué)們，經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲嗎？ 師：同學(xué)們的收獲可真多，那咱們就上到這，下課。（大家都知道懶羊羊很懶很貪吃對(duì)不對(duì)？它似乎遇到困難了，你們能幫幫他嗎？）能。師：那么讀完之后你們有什么感受嗎？ 生：1000人好多??！師：同學(xué)們，1000這個(gè)數(shù)比100呀要大的多，那么1000以內(nèi)的數(shù)你們都會(huì)數(shù)了嗎？那老師出一個(gè)題目你們敢試一試嗎？好，誰愿意？（同時(shí)出示課件）生對(duì)著課件計(jì)數(shù)器數(shù)完從四百零五到四百一十二。這里有多少個(gè)小方塊呢? 生：10個(gè)。師：那我們一起來數(shù)一數(shù)。（數(shù)到四百零九時(shí)，再數(shù)時(shí)個(gè)位滿十，要進(jìn)一，向哪個(gè)數(shù)位進(jìn)一？能完整的說一遍嗎？生答個(gè)位滿十向十位進(jìn)一）師：其他同學(xué)會(huì)數(shù)了嗎？好這個(gè)小題同桌之間拿著計(jì)數(shù)器來數(shù)一數(shù)。師：懶羊羊把黑板上的小棒進(jìn)行了變化，同學(xué)們能不能幫它寫出相應(yīng)的數(shù)？ 師：我請(qǐng)一位同學(xué)先上來撥一撥，再寫一寫。第二篇：人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說課稿1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說課稿一、說教材“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的內(nèi)容是人教版二年級(jí)下冊(cè)第68頁例1。再次讓學(xué)生直觀操作，突破接近整百或者一千的的數(shù)如何數(shù)，最后通過形式多樣的，有層次的練習(xí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高?！?一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從999數(shù)到1000，同樣先讓嘗試數(shù)，然后讓學(xué)生展示，最后老師借助計(jì)數(shù)器展示數(shù)數(shù)的方法。不足之處：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感沒有很好的體現(xiàn)出來，過于注重?cái)?shù)的組成和表達(dá)。但本堂課對(duì)時(shí)間的控制有待改進(jìn)，并且學(xué)生的練習(xí)僅限于口頭上的數(shù)數(shù)，練習(xí)的量不夠，應(yīng)該適當(dāng)增加一些動(dòng)筆的練習(xí)，這樣才不至于使學(xué)習(xí)流于表面。師：你知道1000有多少嗎？出示1000的圖片：正方體，一到五年級(jí)的學(xué)生一共大約有1000人。你聽懂了嗎？那你也來說說。師：那最后你能從995一個(gè)一個(gè)數(shù)到1000嗎？在你的計(jì)數(shù)器上邊撥邊數(shù)。師：我們跟著小立方體和計(jì)數(shù)器一起再來數(shù)一遍。也讓學(xué)生自己上臺(tái)來撥，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂上還應(yīng)更注重小組交流，合作探究，加強(qiáng)孩子們的集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。最后小結(jié)四直觀操作，實(shí)破難點(diǎn)（1）讓學(xué)生利用計(jì)數(shù)器數(shù)接近整百或者一千的數(shù)○1一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從188數(shù)到204，先讓學(xué)生嘗試數(shù)，然后讓學(xué)生展示。五、說教法首先讓學(xué)生借助田字格一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)到10，10個(gè)10個(gè)的數(shù)數(shù)到100喚起學(xué)生對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，為知識(shí)的遷夠進(jìn)行孕伏、然后讓學(xué)生將一千個(gè)田字格展示出來，揭示課題。生進(jìn)行判斷正錯(cuò)。師：同學(xué)們前面的表現(xiàn)都非常棒，現(xiàn)在咱們一起來看大屏幕，這是誰啊？ 生：懶羊羊。（生讀）哇，同學(xué)們，20個(gè)班級(jí)有1000人啊。（展示課件）二、新授【課件出示】師：現(xiàn)在呢我想請(qǐng)同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)。（有幾個(gè)？并課件展示）生：有10個(gè)，也就是10個(gè)一是十。師：數(shù)完了嗎？誰愿意來數(shù)一數(shù)？嗯，這個(gè)男孩最積極最聰明，你來。其他小朋友把練習(xí)紙反過來，寫在空白處。在本課中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，感知千以內(nèi)的數(shù)，發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，知道1000以內(nèi)數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律。六、說學(xué)法從學(xué)法來說，本節(jié)課采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，首先讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口自己數(shù)，合作數(shù)等形式來認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，然后是小組議一議的活動(dòng)，先引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上討論交流各抒已見，共同促進(jìn)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠子數(shù)數(shù)，讓學(xué)生直觀理解接近整百、一千的數(shù)的數(shù)數(shù)的方法。對(duì)學(xué)生起點(diǎn)定的太高，以致于數(shù)數(shù)時(shí)常有出錯(cuò)，也沒有考慮到學(xué)生的認(rèn)知層次的不同。課堂上還應(yīng)更注重小組交流，合作探究，加強(qiáng)孩子