【正文】 目的是通過這一探究活動(dòng)，將艱苦奮斗的精神內(nèi)化為學(xué)生的思想行為。“紅米飯，南瓜湯，秋茄子，味道香，餐餐吃得精打光；干稻草，軟又黃，金絲被，蓋身上，暖暖和和入夢鄉(xiāng)”。中國文化有很強(qiáng)的憂患意識(shí)。認(rèn)識(shí)到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分；過程與方法目標(biāo)：討論，講授結(jié)合，從我們青少年承擔(dān)的歷史使命的角度，體會(huì)發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。脫離了這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)就會(huì)流于形式，就很難獲得預(yù)期的教學(xué)效果。二、創(chuàng)造性使用教材，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。它滲透在人的道德認(rèn)識(shí)和道德行為之中，而培養(yǎng)學(xué)生道德情感的主要途徑之一就是情境教學(xué)?？傊?，教材利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)；尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和選擇，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)；注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。例如，七年級(jí)第一課“珍惜新起點(diǎn)”中第一框“新學(xué)校、新同學(xué)”直接點(diǎn)出“初中生活新體驗(yàn)”，讓學(xué)生去體驗(yàn)，面對(duì)新學(xué)校遇到的新鮮事，體驗(yàn)成為一名初中生的快樂；在“珍視新友誼”中，課本同樣設(shè)計(jì)了“進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？”在第二框“學(xué)習(xí)新天地”中，設(shè)計(jì)“你還能說出初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同嗎？”，“做學(xué)習(xí)管理者”中的“你對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活有什么新感受”？還是注重學(xué)生的體驗(yàn)，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際。符合新課程理念，體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課程改革中提到的“強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程，同時(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程”的新思想。適時(shí)地聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，將教材激活，并遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，才能使學(xué)生獲得的理性知識(shí)轉(zhuǎn)變成為鮮活的和永不枯竭的能力。所以，我決不照本宣科，教材不是“唯一”。本課的教學(xué)資源較豐富，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇其它內(nèi)容作為補(bǔ)充，需要合理安排教學(xué)的時(shí)間。開門見山導(dǎo)入新課干凈利索，結(jié)尾啟發(fā)性小結(jié)給學(xué)生整體感知的印象，能完整掌握書本中的知識(shí)要點(diǎn)。傳的精神(2)__________年代,艱苦奮斗精神得到充分體現(xiàn)。教師啟發(fā)點(diǎn)撥：新時(shí)期的鐵人精神就是創(chuàng)業(yè)精神即艱苦奮斗開拓創(chuàng)新精神。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集關(guān)于長征精神、延安精神、抗冰雪精神、抗震救災(zāi)精神、奧運(yùn)精神、航空航天精神資料等。（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義的情感，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。（板書）（二）理解艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材121頁關(guān)于兩代鐵人精神。9小結(jié)：通過學(xué)習(xí)是我們懂得艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦奮斗精神代代相傳。情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義的情感，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。教學(xué)環(huán)節(jié)完整。為準(zhǔn)確地把握教學(xué)大綱和教材，在適應(yīng)新課程教學(xué)工作的要求下，本人結(jié)合思品學(xué)科的自身特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)；有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展教育教學(xué)，在教學(xué)中力求突出學(xué)科特點(diǎn)：一、樹立“依綱扣本，不唯教材”理念。三、聯(lián)系時(shí)政，點(diǎn)擊教材。在教學(xué)中，以學(xué)生活動(dòng)為主線，把知識(shí)訓(xùn)練、技能的培養(yǎng)，與動(dòng)手操作探究等實(shí)踐活動(dòng)貫穿起來，讓學(xué)生得到大量動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)完全改變了過去課標(biāo)“識(shí)記”“理解”“運(yùn)用”的梯級(jí)認(rèn)知目標(biāo)體系，而是以情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)為首，兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)。每個(gè)框題教學(xué)時(shí)數(shù)為12個(gè)課時(shí)，內(nèi)容由正文、若干個(gè)小框、“相關(guān)鏈接”等構(gòu)成。聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題。這是深化學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生知行統(tǒng)一的自覺性，增強(qiáng)學(xué)生辨別是非的能力，使學(xué)生掌握正確的行為的方法，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)的行為習(xí)慣，達(dá)到知行統(tǒng)一的目的。在教學(xué)活動(dòng)中留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓他們自己去收集資料、獲得新知、做出選擇、尋找答案。作為新課程改革過程中的教師要從“教教材”向“用教材教”擴(kuò)展，對(duì)教材進(jìn)行深度開發(fā)，或者調(diào)整、篩選與補(bǔ)充。作為中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)儉要求人們尊重勞動(dòng)和從事勞動(dòng)的人。目的是幫助學(xué)生了解新民主主義革命時(shí)期中國共產(chǎn)黨面臨的種種困難，以及中國共產(chǎn)黨如何戰(zhàn)勝各種困難的過程。五、讀一讀，評(píng)一評(píng)：（結(jié)合實(shí)例，對(duì)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神加以評(píng)析。補(bǔ)充講解：中央電視臺(tái)一則廣告：有一種財(cái)富——是精神，有一種高貴——是文明。（苦不苦，想想紅軍長征二萬五；累不累，想想紅軍爬雪山過草地）。這些格言警句從不同側(cè)面反映了艱苦奮斗這一主題。[前準(zhǔn)備]了解學(xué)生的生活情況，如家庭大致收人情況、父母親對(duì)自己生活方面的要求、自己一個(gè)月的花銷等，以利于在講述艱苦奮斗等內(nèi)容時(shí)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行交流、探究?！边@必須要從探究如何開發(fā)課程資源中體現(xiàn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，通過這個(gè)過程來實(shí)現(xiàn)。但也聽到一些反映，說有些課熱熱鬧鬧的上下來，真正能在學(xué)生腦子里留下的東西卻不多。這種興趣，其實(shí)就產(chǎn)生于課題反映了他們自己的生活。新課程把教學(xué)內(nèi)容由學(xué)科知識(shí)這一條線索，變成學(xué)生生活和學(xué)科知識(shí)兩條線索，無疑將使我們面對(duì)一種全新的課堂教學(xué)，這種教學(xué)究竟是什么樣子的？如何在我們的課堂教學(xué)中有機(jī)地整合這兩條線索？第二，教學(xué)中教育的形式與教育的內(nèi)容如何統(tǒng)一的問題。春”之“決定青春的最重要的因素是什么？”等等內(nèi)容都注重學(xué)生探討、查閱資料、理解、領(lǐng)悟。體現(xiàn)了新課程改革的真諦。通過聯(lián)系時(shí)政，點(diǎn)擊教材既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，突出了教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，又是學(xué)生感到學(xué)習(xí)政治并不是枯燥無味的，而是與社會(huì)生活緊密相連的。不管教學(xué)方法怎么變化，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗(yàn)的，因此必須夯實(shí)基礎(chǔ)，提高技巧。體現(xiàn)課堂的知識(shí)從生活中來，課堂生活化的理念，使我們的教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性，達(dá)到教育學(xué)生的目的。我認(rèn)為在“我來反思”環(huán)節(jié)加入“辯一辯”活動(dòng)形式會(huì)更有利于學(xué)生積極參與，更有利于突破該課的重點(diǎn)難點(diǎn)。艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱 進(jìn)(2)艱苦創(chuàng)業(yè)不同的時(shí)代有不同的內(nèi)容。①投影資料：在人類社會(huì)上，從盤古開天辟地，到石器的制作，摩擦生火的發(fā)明，金字塔和萬里長城的建造，人造衛(wèi)星的發(fā)射、基因和納米技術(shù)的發(fā)明?? 從倉頡造字，到古 希臘和羅馬文明、新航路的開辟、絲綢之路的開辟、三次科技革命的興起?? 人類社會(huì)的一切文明成果，無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)果。二、設(shè)疑導(dǎo)思，感悟道理（一）認(rèn)識(shí)代代相傳的精神（1）認(rèn)識(shí)艱苦奮斗作為中華民族的傳統(tǒng)美德自古以來就是我們民族精神的重要內(nèi)容。其中所選材料有格言警句、成語故事、還有同學(xué)們親身參觀過的革命圣地等。全體學(xué)生體會(huì)交流駐港部隊(duì)的風(fēng)采和科研人員刻苦攻關(guān)的精神?，F(xiàn)在人們的生活水平提高了沒有必要把艱苦奮斗掛在嘴邊。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣設(shè)定的。生生互動(dòng)的安排較好。思考：在今后的學(xué)習(xí)工作中，我們應(yīng)這樣發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神：在學(xué)習(xí)上，在生活中。學(xué)生是有思想的主體。教學(xué)中，我多處巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，如學(xué)生表演小品《超生游擊隊(duì)》，詩畫欣賞，把單調(diào)、呆板、枯燥的思想品德教育用靈活生動(dòng)、新穎多變的形式