【正文】 話說“源于生活而高于生活”，所以，教師要及時聯(lián)系身邊發(fā)生的事例，結(jié)合教材，尋找出二者之間的切入點，教給學(xué)生“理論聯(lián)系實際”的能力并提高分析問題、解決問題的能力，這是初三政治教學(xué)的一個重點。然而，教育學(xué)家布魯納曾說“學(xué)習(xí)最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣”。三、以人為本，關(guān)注全體學(xué)生。新形勢要求新課改，新理念催生新課型，這無疑對教師的教學(xué)實踐和專業(yè)知識都提出了新的挑戰(zhàn)，過去兩學(xué)年的教學(xué)中，自己也是“摸著石頭過河”，本文就《思想品德》教學(xué)過程中，作為一名思想政治課教師如何形成新課程理念、呈現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)、使用新課程教材，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過程中的體會和所碰到的困難。第三框中”享受學(xué)習(xí)中，體驗“學(xué)習(xí)中的苦與樂”、讓學(xué)生通過比較，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)中有苦更有樂，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會，這是多么令人快樂的事。教材中在案例分析中展示觀點，在價值沖突的辨析中澄清觀點，在自主探究中提煉觀點，讓學(xué)生容易接受。分析上述變化，從中概括出對我們實施新課程教學(xué)影響比較直接、比較突出的問題有以下幾個問題教師在實施教學(xué)過程中是必須要面對和解決的問題有以下三點： 第一，教學(xué)中學(xué)生生活線索和學(xué)科知識線索如何整合的問題。但在現(xiàn)實的實施新課程教學(xué)過程中，僅僅有教學(xué)的事前準(zhǔn)備是不夠的，因為新課程主張學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中勢必出現(xiàn)教師的課前準(zhǔn)備與課堂實施結(jié)果不一致的情況。如“笑迎新生活”“走進中學(xué)”等完全采用與學(xué)生生活密切相關(guān)的生活化的課題。通過學(xué)生相互交流介紹，師生共同展現(xiàn)了一個具體、生動、直觀的情境，從而引發(fā)思考：我們的生活應(yīng)該如何體驗和如何追尋高雅的生活，尋找生活的情趣？我們該如何對待我們的生活？在這樣的場景中，引起學(xué)生的情緒反應(yīng)，使之受到的不只是情感的教育，還激發(fā)了對生活的熱愛，還對學(xué)生進行了人格教育。對于第二個問題“教學(xué)中教育的形式與教育的內(nèi)容如何統(tǒng)一的問題。一方面，要從學(xué)生不斷擴展的生活出發(fā)，在學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活中提煉問題，創(chuàng)設(shè)情景，展開教學(xué)；另一方面，要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，引導(dǎo)教學(xué)活動，向著不斷深化主題、拓展知識、解決問題的逐步提升的層面發(fā)展。三、挖掘課程資源，提高駕馭課堂的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維?，F(xiàn)實生活中的情況往往是非常復(fù)雜的，很多問題不能簡單處理。3情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。3請學(xué)生列舉出與上述主題一致的名言警句。如孔子説：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。后奕射日。江澤民把井岡山精神最重要的方面概括為：堅定信念、艱苦奮斗，實事求是、敢闖新路，依靠群眾、敢于勝利。美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢，自己掙！”。六、反思、導(dǎo)行：學(xué)生反思自己的行為，思考這些行為存在的原因。教師不必求一時之功，而宜在不同時期和不同的場合將教學(xué)內(nèi)容生動地滲透在學(xué)生的日?；顒又?，以收到潛移默化的效果。2引導(dǎo)學(xué)生從多方面對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。（務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)）。井岡山是中國革命的搖籃。由儉入奢易，由奢入儉難?！皯n勞可以興國，逸豫可以亡身”，出自《新五代史—伶官傳序》，大意是：憂慮操勞國事可以使國家興旺發(fā)達(dá)，追求安逸享樂會導(dǎo)致自己的滅亡。教學(xué)過程：一、查一查，議一議：學(xué)生查找有關(guān)資料，了解教材中所列舉的格言警句的出處及大意。第五篇： 開拓創(chuàng)新 (教學(xué)設(shè)計)9．2艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新（教學(xué)設(shè)計）9．2艱苦奮斗開拓創(chuàng)新（教學(xué)設(shè)計）[教學(xué)目標(biāo)]知識與能力目標(biāo)：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在建設(shè)中國特色社會主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神；艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神；推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，要大力倡導(dǎo)和弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。例如，在第三課《人的生命的獨特性》課堂教學(xué)中，有的學(xué)生提出“克隆生命體之間是完全相同的生命”來反駁“生命的獨特性”。我們就要以課程目標(biāo)的要求為出發(fā)點和歸宿來設(shè)計教學(xué)活動。因此，我們在實施思想品德新課程教學(xué)的時候，一定要注意將教育形式與教育內(nèi)容有機地統(tǒng)一起來。這樣，學(xué)生在愉悅的課堂學(xué)習(xí)情境中，掌握了青春的知識，提高了對青春的意義的認(rèn)識，增強了道德情感，培養(yǎng)了道德行為。讓學(xué)生從實際出發(fā)，充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生喜歡或感興趣的生活材料，可以讓學(xué)生在感受生活的同時，引發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的愿望。兒童發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，道德情感是人的道德需要是否得到滿足所引起的一種內(nèi)心體驗。第三，如何處理教學(xué)中師生互動、生生互動的問題。從以上結(jié)構(gòu)和內(nèi)容設(shè)計上看，教材貼近學(xué)生實際，受到學(xué)生的歡迎，特別是動手操作性比較強的小框，里面的內(nèi)容有的附有插圖，可以對照學(xué)生的自身特點和實際情況操作，學(xué)生參與的積極性比較高。這些設(shè)計符合不斷認(rèn)識自我、悅納生理變化的標(biāo)準(zhǔn)，促進青少年身心健康發(fā)展；符合培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，熱愛集體，團結(jié)合作的奉獻精神的情感、態(tài)度、價值觀；符合培養(yǎng)學(xué)生觀察、感受、體驗和同他人交往的能力?！睂Ρ扰f的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，我們可以獲得一下幾點新知：教材注重學(xué)生在體驗中獲得經(jīng)驗，通過經(jīng)驗再升華為新的知識、情感、能力。它充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神和要求，揚棄了傳統(tǒng)的思想政治課教材“政治”教育的內(nèi)容偏多偏難，教材強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的互動合作。體現(xiàn)和感受生活，培養(yǎng)實踐能力和動手能力。較好地實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度、價值觀的有機融合，概括起來有以下幾個特點一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。思品課必須回歸生活，思品課的生命力源于社會，所以，必須要善于聯(lián)系社會熱點。以人為本，就是以學(xué)生為本。教材只是為學(xué)、為研究、為問題的解決、為學(xué)生的發(fā)展提供一種憑據(jù)，它是手段，而不是目的?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、讀書知理（請同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材，把內(nèi)容在書中圈劃并做標(biāo)注）？ ？？二、交流明理活動一：閱讀118頁的材料，并列舉從古至今體現(xiàn)艱苦奮斗精神的成語、格言或講故事。建材資源的合理取舍需要再研究。注重創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動，感悟本課內(nèi)容，體驗艱苦奮斗與創(chuàng)業(yè)精神。這節(jié)課成功的地方在于教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整，有導(dǎo)入，有學(xué)生掌握知識的過程和方法，有小結(jié)，有達(dá)標(biāo)檢測。我設(shè)計了本課，其中所選材料有格言警句、成語故事、還有同學(xué)們親身參觀過的革命圣地等。三、啟發(fā)性小結(jié)：(1)__________自古就是我們民族精神的重要內(nèi)容。想一想：（）崇高精神偉大事業(yè)（）我來反思辯一辯正方：艱苦奮斗，不僅是一種勤儉節(jié)約，艱苦樸素，反對鋪張浪費、奢侈揮霍的生活作風(fēng)和道德品質(zhì)，也是一種不畏艱難、艱韌不拔、奮發(fā)圖強、拼搏創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)和高尚情操。答案：略。師生共同感悟革命戰(zhàn)爭年代需要艱苦奮斗精神。教法、學(xué)法：情境體驗法、啟發(fā)討論、歸納總結(jié)法、辯論法等。第一篇：九年級思品《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思九年級思品《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)