【正文】 涉及中方7家單位，德方6所大學(xué)。上述材料反映了（）①良好的合作實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)的雙贏②合作與競(jìng)爭(zhēng)是相互對(duì)立的③我們要學(xué)會(huì)“在合作中競(jìng)爭(zhēng)”④我們要學(xué)會(huì)“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④在當(dāng)今一些西方國(guó)家，誠(chéng)信已成為一個(gè)人的第二身份證。(6)自己辛勤的勞動(dòng)。根本出發(fā)點(diǎn)：全國(guó)各族人民的根本利益。能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生收集材料、分析材料并從中得出結(jié)論的能力。課堂提問(wèn)：你聽(tīng)到這一政策后的第一感覺(jué)是什么？為什么？二、交代目標(biāo)（多媒體顯示）三、自主學(xué)習(xí)（多媒體出示）？？ ？ ？？四、合作探究（一）我們?cè)谌粘Ｉ钪?，往往把公平理解為“辦事公正，不偏不倚，不袒護(hù)某一方”，那么課本上又是怎樣解釋公平的含義的呢 學(xué)生回答，教師歸結(jié)：（多媒體出示）公平的含義：為進(jìn)一步理解公平的含義，多媒體出示一段材料：李明是班級(jí)的宣傳委員，有一次，學(xué)校舉辦班級(jí)黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽，李明主動(dòng)要求自己負(fù)責(zé)班報(bào)的設(shè)計(jì)制作。海爾成功的秘密之一是給每一個(gè)員工創(chuàng)造一個(gè)發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)和公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，使員工的收入與工作業(yè)績(jī)掛鉤，從而調(diào)動(dòng)了員工的積極性，員工平均每天開(kāi)發(fā)一個(gè)新產(chǎn)品，申報(bào)兩項(xiàng)專(zhuān)利，并保持80%的平均增長(zhǎng)速度。在原來(lái)“1/4條款”下，1個(gè)市民的選票頂?shù)蒙?個(gè)農(nóng)民的選票，或者說(shuō)，每個(gè)農(nóng)民在人大代表選舉上所能行使的權(quán)利，只相當(dāng)于每個(gè)市民的1/4?！迸＝械溃骸皳p公肥私！”鴨吼道：“簡(jiǎn)直像資本家一樣?！边@只小母雞自己種下了麥子。李先生在2010年，把這組照片僅用自己的署名參加國(guó)際攝影大賽并獲得金獎(jiǎng)，同時(shí)憑借著這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)和這組照片得了一份報(bào)社攝影記者的職業(yè)。知識(shí)：懂得公平的含義，知道維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性。”豬說(shuō)：“我不種?！毙∧鸽u說(shuō)。打個(gè)比方，如果100個(gè)市民就可選舉產(chǎn)生一名人大代表，那么400個(gè)農(nóng)民才能選舉產(chǎn)生一名人大代表。走投無(wú)路的王斌余折回包工頭家討薪，卻遭打罵……一怒之下，拿刀連捅了5個(gè)人，造成4死1傷。到底是什么政策呢？給老板的子女中考加分。本框主要幫助學(xué)生了解黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線制定依據(jù)、內(nèi)容、目的及核心內(nèi)容，堅(jiān)持黨的基本路線的重要性，怎樣堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖。e、全國(guó)各族人民共同努力奮斗?？偨Y(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)長(zhǎng)期處于停滯和落后的一個(gè)重要原因就是閉關(guān)自守。最能表達(dá)這句話意思的是（）1三人省力，四人更輕松，眾人團(tuán)結(jié)緊，百事能成功，這句話讓我們感悟到合作的價(jià)值有（）①合作可以使人們相互依存，相互促進(jìn)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)②合作可以使人們揚(yáng)長(zhǎng)避短，做到人盡其能，物盡其用③合作可以使人們互惠互利，共享成果④合作是人們之間相互配合、相互協(xié)作的一種活動(dòng)A.①②③④B．①③④C．①②③D．②③12013年羽毛球世錦賽上，中國(guó)羽毛球名將林丹再次戰(zhàn)勝對(duì)手李宗偉。（1）根據(jù)上述材料，請(qǐng)你談?wù)剟?chuàng)新精神的重要性。一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)我們九年級(jí)評(píng)卷組成員，認(rèn)真按照漾濞縣2012____2013學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)思想品德期末測(cè)試參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。建立誠(chéng)信社會(huì)的基礎(chǔ)是（）A．遵守信用、履行諾言B．在全社會(huì)弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德準(zhǔn)則C．企業(yè)嚴(yán)格遵守誠(chéng)實(shí)守信、22．誠(chéng)實(shí)守信的基本要求是（）A．實(shí)話實(shí)說(shuō)B．說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事C．公平交易D．尊重隱私，保守秘密23．依法治國(guó)的核心和前提分別是（）A．2市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是法制經(jīng)濟(jì)。（p38鄧小平的名言）怎樣堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖？①要把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心同四項(xiàng)基本原則、改革開(kāi)放統(tǒng)一于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。）黨的基本路線的核心內(nèi)容：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生更好的理解黨的方針、政策，激發(fā)他們熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的真情實(shí)感,樹(shù)立堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖的信念和決心。李明作為宣傳委員，獲得了“優(yōu)秀宣傳員”的榮譽(yù)稱號(hào)。3感悟反思： 通過(guò)對(duì)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)得出了這樣一個(gè)結(jié)論：我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了完全的社會(huì)公平，你同意嗎？為什么？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的分析使學(xué)生能夠辯證的看待問(wèn)題，讓學(xué)生明白公平只是相對(duì)的，學(xué)會(huì)理智的面對(duì)不公平現(xiàn)象，采取積極地措施去維護(hù)社會(huì)公平才是本活動(dòng)的目的所在。” “中國(guó)政府在農(nóng)村全面免除義務(wù)教育階段的所有的學(xué)雜費(fèi)。教師提問(wèn)：你認(rèn)為小雞應(yīng)該把面包分給大家嗎？為什么？3教師歸納：人們把自己的付出和所得與他人比較就產(chǎn)生了公平或不公平的感覺(jué)，公平意味著參與合作的人既承擔(dān)責(zé)任，又得到相應(yīng)的利益，實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一。”牛說(shuō)：“那會(huì)有損我的資歷。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事的導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生的注意力，針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)引發(fā)學(xué)生思考，初步感悟公平，為整堂課的展開(kāi)創(chuàng)造良好的契機(jī)。其次知道維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，努力維護(hù)社會(huì)公平。寓言故事：一只小母雞在谷場(chǎng)上找到幾粒麥子，她叫來(lái)鄰居，說(shuō)：“假如我們種下這些麥子，我們就有面包吃了?！兵喺f(shuō)：“那我還能享受最低生活補(bǔ)償嗎？”鵝說(shuō)：“如果讓我一個(gè)人幫忙，那太不公平。教師展示視頻：個(gè)人所得稅調(diào)整。2社會(huì)公平的意義 以例明理，教師展示材料材料一：王斌余，17歲開(kāi)始到城市打工。五 教師寄語(yǔ)：同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要懂得公平的含義，知道維護(hù)社會(huì)公平對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要性，樹(shù)立公平意識(shí)，理智的對(duì)待社會(huì)中的不公平現(xiàn)象，努力維護(hù)社會(huì)公平，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的社會(huì)公民。第二框“黨的基本路線”是改革開(kāi)放以來(lái)我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)的根本原因，是黨和國(guó)家的生命線，所以不僅在第三課就是在全書(shū)都有舉足輕重的地位和作用。b、改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路。改革開(kāi)放：