【正文】 獎(jiǎng)品：食品、參觀幼兒園教師點(diǎn)評知識競賽活動中對知識掌握的問題，對本章節(jié)的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)?！締栴}導(dǎo)入】一直以來，我們都在接受著各種各樣的教育，對教育這個(gè)詞，也并不陌生，那我們?nèi)绾卫斫饨逃暮x？什么是幼兒教育呢？請同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解談?wù)勈裁词恰敖逃焙汀坝變航逃?？【知識要點(diǎn)】（一）理解什么是教育？什么是幼兒教育？廣義的教育：有目的、有意識地對人身心施加影響并促進(jìn)人向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實(shí)踐活動。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法通過教學(xué)、觀摩、見習(xí)等方式，使學(xué)生了解幼兒教育的發(fā)展歷史，熟知教育、幼兒教育、兒童觀、教育觀、教師觀、課程、活動、評價(jià)等幼兒教育學(xué)基本原理，使學(xué)生具備幼兒教育專業(yè)的基本常識，為其今后各門專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。）。（1）玩“照鏡子”游戲，教師提供“拍、拍，扭一扭”的動作模式讓幼兒模仿。三、為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)教育幼兒是人類社會生活的重要組成部分，幼兒教育的質(zhì)量關(guān)系著人類社會的發(fā)展的進(jìn)步。身體方面的準(zhǔn)備：獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：本學(xué)期，結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。曾有一個(gè)孩子理直氣壯地對媽媽說：“您為什么不幫我把鉛筆削好，害得我今天上課沒筆用，老師都批評我了”。本課小結(jié) 布置作業(yè)第三篇：幼兒大班教案十一全體幼兒隨音樂玩幼兒大班教案十一搖擺舞 活動目標(biāo)，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。做領(lǐng)頭人的幼兒要在樂曲開始前想好動作，帶領(lǐng)其他幼兒做，第四樂句結(jié)束后換領(lǐng)頭人，教師在第四樂句即將結(jié)束時(shí)。（2）全體幼兒隨音樂完整舞蹈?！締栴}研討】案例1中，哪一個(gè)孩子先學(xué)會走路？為什么？案例2中，哪一個(gè)教師的做法較好，為什么？【歸納總結(jié)】教育不僅是經(jīng)驗(yàn)，教育是有規(guī)律的，不同的教育方式有不同的教育結(jié)果。重要指的是它是一個(gè)人發(fā)展奠基的時(shí)期，許多重要能力、個(gè)性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成基本特點(diǎn)；特殊指的是這個(gè)階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過渡時(shí)期。1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心南京鼓樓幼稚園反對半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合國情的中國化幼兒教育反對死教育，提倡活教育幼兒園課程理論重視幼兒園與家庭的合作三、課后作業(yè)分析討論：有的家長說：“我的孩子從沒上過幼兒園，也發(fā)展得很好，”請談?wù)勀愕目捶ā?、智、德、美諸方面全面和諧的發(fā)展。幼兒教師應(yīng)具備應(yīng)具備這一職業(yè)所要求的多方面的能力，其中，教育理論方面的專業(yè)和素養(yǎng)是不可少的。1班共有學(xué)生40人，其中男生2人，女生38人。（1）聽語言指令換舞伴。（見幼兒活動資源包），椅子間有一定距離，便與幼兒進(jìn)出?！景咐尸F(xiàn)】某幼兒園很重視幼小銜接工作，幼兒園大班的活動都是為促進(jìn)幼兒“智”的發(fā)展而開展，讓大班小朋友認(rèn)漢字，學(xué)拼音，做算術(shù)題。第一篇：《幼兒教育學(xué)》教案(十一)第十一章 幼兒園與小學(xué)的銜接◆ 教學(xué)目標(biāo)：了解幼小銜接工作的意義和任務(wù)理解幼小銜接工作的內(nèi)容和方法◆教學(xué)重點(diǎn)：理解幼小銜接工作的內(nèi)容和方法◆教學(xué)難點(diǎn)：理解兒童上小學(xué)后面臨的主要困難及教育策略◆教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)◆教學(xué)方法：小組討論法 研究性學(xué)習(xí)◆教學(xué)準(zhǔn)備：上課前學(xué)生分別到幼兒園大班和小學(xué)一年級參觀,觀察并收集大班和一年級學(xué)習(xí)與管理等方面的資料.◆教學(xué)過程：第一節(jié) 幼小銜接工作的意義和任務(wù)一、設(shè)疑導(dǎo)入，通過觀摩對比分析幫助學(xué)生理解幼兒園與小學(xué)教育的區(qū)別。三、教師引導(dǎo)學(xué)生