【正文】 情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)也可以再豐富一些。二、對學(xué)習(xí)者特征分析的評析在《再塑生命》案例中，教師要上的是實(shí)驗(yàn)班的試驗(yàn)課，只對實(shí)驗(yàn)班可以借鑒。（七）拓展遷移讓學(xué)生列舉現(xiàn)實(shí)生活中一些成功的殘疾人士的例子。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生的心靈接受一次愛的熏陶，感悟莎莉文老師愛的教育的源泉及海倫凱勒熱愛生活、對待生命的積極態(tài)度。生24：應(yīng)該是海倫，如果她自己不努力，給她再好的老師也沒有用。??????師：大家都是有感而發(fā)。師：莎莉文老師為什么搖頭呢？花兒和陽光是世界上多么美好的事物啊??生13：因?yàn)閻凼敲坏降模劜坏降?，而太陽和花是海倫能去接觸到的。生5：教她認(rèn)識了一些例如洋娃娃、水、杯師：很好，但是沒有注意老師的附加條件，要用高度概括的語言，你說的洋娃娃、水、杯它們都應(yīng)該是怎樣的事物呢？生5：一些生活中比較常見的具體的事物師：很好，很概括生6：教她走進(jìn)大自然，感受大自然生7：教她明白了什么是愛師：非常不錯，果然是一語中的！那么，文中莎莉文老師是怎樣教“我”認(rèn)識具體事物的，“我”內(nèi)心的感受是怎樣的？請在你的書上勾畫出相關(guān)的語句。后來，家里為她請來了一位教師——安妮從“愛是不是花香”“愛是不是太陽”到“剎那間，我明白了其中的道理，我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間”我理解了什么是愛，這一過程?！弊屪髡吒淖兎浅４蟮氖虑槭窃谡J(rèn)識水這一過程。根據(jù)課文的自然分段，可以看出每一部分都分別寫了一件事情?？吹轿恼碌牡?段“我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了。除了教我認(rèn)識大自然，掌握語言的鑰匙之后，莎莉文老師還教我什么了呢？我們來看第三件事情是什么。大家也還可以一起討論一下我們生活中還有哪些這樣的人值得我們學(xué)習(xí)。約3至5分鐘）師：請大家舉手回答剛才的問題，_____ 塑造了_____的生命？生1:莎莉文老師再塑了海倫凱勒的生命！師：你的回答用了非?？隙ǖ恼Z氣。師：那么莎莉文老師是怎樣做的？是怎樣解決這個比較棘手的問題的？生9：她把海倫帶到水房去，把她的手放在噴水口下，讓她摸到水，然后再在她的手心里拼上水這個詞。這里莎莉文老師把愛這一抽象概念具體形象化了。我們通過讀海倫內(nèi)心獨(dú)白的句子，能實(shí)實(shí)在在的感受到她的生命確實(shí)有了質(zhì)的變化，從之前的痛苦、黑暗變得幸福和光明。通過文章的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生理解莎莉文老師默默奉獻(xiàn)的無私的愛和作者自強(qiáng)不息、從容面對人生的災(zāi)難，對生活的執(zhí)著與熱愛之情。確正常人體感官的比例及人與外界交流的手段。讓她走進(jìn)大自然、理解大自然。②積累并理解文中詞語。過程和方法目標(biāo)中，結(jié)合時代特點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，讓人耳目一新，同時培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力和自主學(xué)習(xí)的能力，突破傳統(tǒng)授課的模式，符合素質(zhì)教育要求。建議可讓學(xué)生模擬失明、失聰和失聲的場景，切身感受作者的生命狀態(tài)，與作者產(chǎn)生共鳴，以對教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)提供助力。盡管可以借助網(wǎng)絡(luò)查閱此部分的資料，但應(yīng)當(dāng)在學(xué)生頭腦留下一點(diǎn)印象?！皭凼遣皇翘枺俊薄皭?2有點(diǎn)像太陽沒出來以前天空的云彩”討論明確：海倫凱勒在莎莉文老師的教育下，開始變得聰明好學(xué)、開始懂得對愛給予回報、急于想知道愛的含義。引導(dǎo)學(xué)生迅速捕捉文章的主要信息，自主學(xué)習(xí)，合作探究，分享合作的樂趣，享受成功的喜悅。身為殘疾人的海倫凱勒都能取得如此令人矚目的成就更何況是健康的你們！謝謝大家。師：在莎莉文老師到來之前，我的生命是痛苦的，黑暗的?！边@里莎莉文老師用云彩來比喻愛，云彩是海倫看不到摸不到的，但是海倫能感受到它帶來的甜蜜和快樂，就像愛一樣，愛也是她看不到的，但是海倫能感受到它帶來的甜蜜。師：老師認(rèn)為你的回答還不夠準(zhǔn)確，妥當(dāng)，再整理一下。（出示幻燈片）（生齊讀）搓()捻()繁衍()譬()如棲()息小憩()遨()游花團(tuán)錦簇()遷徙()冥()思遐()想覓()食師：大家通過課前短暫的預(yù)習(xí)能夠發(fā)現(xiàn)，這篇課文最突出的特點(diǎn)就是篇幅長，所以在正式進(jìn)入課文之前，我要給大家一些閱讀提示（幻燈片展示）閱讀提示：這篇課文選自《假如給我三天光明》一書，原是互相聯(lián)系又相對獨(dú)立的三篇文章《再塑生命》《親近自然》《關(guān)于“愛”的含義》合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三個部分，分別為認(rèn)識具體事物，認(rèn)識、了解大自然、探索“愛”的含義?？梢哉f，這個過程就是整個再塑生命的過程。在第15段中作者寫道“莎莉文小姐先教會我從那粗壯的數(shù)樹木，那細(xì)嫩的草葉，還有我妹妹的那雙小手領(lǐng)略美的享受，然后才教我化地球的形狀”那么在了解大自然的過程中，我有什么收獲呢？“我感到自然的偉大和世界的美好”同時