【正文】 “適度”原則，是指異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。⑤保持心情的愉快。懂得青春期的衛(wèi)生保健，形成良好的生理衛(wèi)生習(xí)慣。因此，我們要教育學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)和生活中，一方面爭(zhēng)先進(jìn)，創(chuàng)一流?！本驼f(shuō)明了人的道德品質(zhì)與健康長(zhǎng)壽的關(guān)系。對(duì)，我們碰到青春期的問(wèn)題或所有自由不能處理的問(wèn)題都可以去找班主任、爸爸媽媽、學(xué)校里的心理輔導(dǎo)老師。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：導(dǎo)語(yǔ)：最近我們班出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象，細(xì)心的班委們把它們收集起來(lái)進(jìn)行了加工，編成了一個(gè)小品短劇，讓我們一起來(lái)欣賞一下小演員們的精彩表演吧！（學(xué)生表演小品，小品內(nèi)容大致為：一位男生球打得特別好，引來(lái)一位女生的傾慕；女生過(guò)分地打扮自己；同學(xué)們之間上課互相傳紙條；男生拿著同學(xué)惡作劇的紙條到處宣揚(yáng)有一位女生喜歡他，很得意！）二、明確“想入非非”不是錯(cuò)：從剛才這段表演中你感受到了什么?（點(diǎn)題，板書(shū)：青春期的變化）針對(duì)同學(xué)們青春期產(chǎn)生的種種心理現(xiàn)象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，暢所欲言）迅速閱讀課文有關(guān)段落，看看老師針對(duì)這個(gè)問(wèn)題是如何看待的。，每一個(gè)人，不論是有配偶的或是無(wú)配偶的，都有權(quán)利同意的社交性生活，不受政治、法律或宗教的干預(yù)；并且，社會(huì)應(yīng)有列各種人均有得到社交性活動(dòng)的可能：殘疾人、慢性病患者、處于醫(yī)院等設(shè)施中的病人、因年紀(jì)而在性活動(dòng)處于不利地位的人、缺乏社會(huì)技能的人、窮人、孤獨(dú)的人。下課鈴響了，你交卷后走出考場(chǎng)，與同學(xué)們對(duì)答案，那99題都有正確的結(jié)果，而那未完成的一題，同學(xué)告訴了你答案。這個(gè)時(shí)候，如果再有家人或者是師長(zhǎng)的顯性干涉，就更容易在激起他們的抗拒心理。和諧愛(ài)情的逐步形成，是基于雙方遵守承諾和共享建立起來(lái)的美好前景。多數(shù)年輕人可順利渡過(guò)青春期，有的則會(huì)經(jīng)歷不同的困擾。精子成熟后，脫落到曲細(xì)精管腔中，緩緩移行到附睪，一部分儲(chǔ)存在這里，大多數(shù)再移行到輸精管及其壺腹內(nèi)儲(chǔ)存，直到射精時(shí)被排出。經(jīng)濟(jì)因素在同性戀的發(fā)生上可能有一定作用，特別是在男性，由于經(jīng)濟(jì)貧困無(wú)力娶妻或者出于一種逃避男性責(zé)任的潛在傾向，易導(dǎo)致同性戀。同性戀者經(jīng)常受到與自己同性別的人吸引。然而少男少女們自己往往說(shuō)不清這種心理與行為上的變化究竟意味著什么？這就是通常所說(shuō)的無(wú)意識(shí)的生存本能。有利于提高全社會(huì)的認(rèn)識(shí),改變錯(cuò)誤態(tài)度。還有些已開(kāi)始接受系統(tǒng)治療的感染者,因無(wú)法忍受歧視對(duì)待而中途放棄治療。中國(guó)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的青少年以及流動(dòng)人口的中青少年，由于特殊的生存狀態(tài)和生活方式所限，受教育程度相對(duì)較低，自我保健意識(shí)和能力欠缺，面臨著比同齡人更多、更復(fù)雜的性與生殖健康風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。通過(guò)這些渠道和方式，幫助青少年增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，提高安全、健康、負(fù)責(zé)任的性與生殖健康行為能力。五、如何把握好尺度：同學(xué)們這樣的想法雖然是正常的，但是不是就可以整天都想呢？如果這樣做了會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果呢？出示課件（因青春期的一些問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)很好地處理而導(dǎo)致的不良后果的事例），總結(jié)把握尺度很重要。第一篇：青春期性健康教育教案青春期性健康教育教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發(fā)育提前，受性激素的刺激而產(chǎn)生的心理變化，即生理變化而引起的心理變化。（板書(shū)：把握尺度）四人小組討論：面對(duì)這樣的心理問(wèn)題出現(xiàn)后，應(yīng)該怎么做呢？小組匯報(bào)：用你喜歡的方式演、唱、說(shuō)、跳等，讓同學(xué)們猜一猜你的好辦法。推進(jìn)青少年健康教育和服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)施?！S著艾滋病和性病從高危人群向普通人群的日益擴(kuò)散，青少年正面臨著越來(lái)越大的潛在威脅。無(wú)論他們?nèi)ハ蛉绾?其生活方式或高危行為都不會(huì)自動(dòng)放棄,由此帶來(lái)以下幾方面的不良影響:①憨染者或患者因此而痛失早期治療的機(jī)會(huì)。,固然不利于受害人,對(duì)行為者自身也是一個(gè)喪失價(jià)值觀(嚴(yán)重者包括“良知”)的過(guò)程。生存本能是人和動(dòng)物所共有的一種賴以生存的天賦能力。這種吸引既有精神上的，又有肉體上的。青春期是一個(gè)性傾向方面比較混亂的時(shí)期，從混亂走向有序，就是一個(gè)矯正性取向倒錯(cuò)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可分為四個(gè)階段。精子在形成過(guò)程中，需要有適宜且相對(duì)恒定的環(huán)境，而溫度是精子生成的一個(gè)重要條件。青春期少年常因自己的外表所苦，他們努力表現(xiàn)自己的心理特質(zhì)，并開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生興趣，包括擴(kuò)大性活動(dòng)的范圍，如對(duì)異性擁抱、接吻、愛(ài)撫，甚至發(fā)生性交關(guān)系。通常在激情消退后，會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方存在以往未曾注意到的缺點(diǎn)，能夠比較冷靜地看問(wèn)題。而這種奇妙的距離體驗(yàn)，在以后的生活中卻難以再次感受得到。從此以后，那未完成的一題被你深刻而長(zhǎng)久地記住了，而那99題卻被你拋到九霄云外。自由回答：從老師的這一段話中你了解到了什么？出示課件，師點(diǎn)撥小結(jié)：像同學(xué)們這樣想與男同學(xué)相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象，一般來(lái)講，女孩子在11歲左右，男孩子在13歲左右，就會(huì)進(jìn)入人生的第二生長(zhǎng)高峰期——青春期。（張貼“班主任”、“爸爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導(dǎo)老師”“心理輔導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)”“其他可信賴的親友”）四、正確認(rèn)識(shí)“性”：一提到性這 確認(rèn)識(shí)，書(shū)中的小女孩莎莎也這樣，自由讀一讀課文相關(guān)的文字，看看心理輔導(dǎo)老師是怎 息的紐帶，如果沒(méi)有性，就沒(méi)有我們?nèi)祟惖纳妫膊粫?huì)有這世間這么多美麗、可愛(ài)的生命。明代名醫(yī)張景岳說(shuō)：“欲壽，唯其樂(lè)。另一方面，不計(jì)較功名得失，相信付出終有回報(bào)，淡于名利，知足常樂(lè)。二、教學(xué)要點(diǎn)：一、青春期的身體變化進(jìn)入青春期，我們的身體像開(kāi)了閘的河水，飛速向前，迅猛發(fā)育起來(lái)。⑥做好月經(jīng)周期的記錄。(三)異性相處最好能把握以下幾個(gè)“宜”與“不宜”宜泛不宜專，青少年中異性同學(xué)的廣泛交往，對(duì)他們自身的學(xué)習(xí)、思想都有促進(jìn)和幫助，也有利于情緒的振奮。消除異性中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。④保證充分的睡眠和均衡的營(yíng)養(yǎng)。第二專題：《青春期生理衛(wèi)生教育》一、教學(xué)目標(biāo)：以科學(xué)的知識(shí)、態(tài)度，了解青春期的生理變化，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。如果一味地追名逐利，整天處心積慮，挖空心思，食不甘味，夜不能寐，必然會(huì)產(chǎn)生消極的不良情緒，嚴(yán)重影響人的身心健康，甚至?xí)斐杀瘎?。孔子曰：“仁者壽。（板?shū)：正確面對(duì)）三、了解解決心理問(wèn)題的途徑：產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象之后應(yīng)該怎么辦呢?（小組討論——匯報(bào)——老師總結(jié)）碰到一些自己不能解決，而又不好意思跟父母交談，我們?cè)撛趺崔k？（自由發(fā)言）師：我們學(xué)校有心理輔導(dǎo)老師嗎？你認(rèn)為還有哪些人可以做你的心理輔導(dǎo)老師？師小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備；課件；文字卡片若干；多看一些心理咨詢的知識(shí)；有關(guān)個(gè)案、資料等。，不受迫害或社會(huì)干擾的自由。例如，你在數(shù)學(xué)考試中要答100題，其中99題都完成得很好，就是剩下的那一道題把你難住了，沒(méi)完成，未得出答案。神秘的距離感對(duì)于進(jìn)入青春期的男女來(lái)說(shuō)，無(wú)疑便是一種隱性的阻止。此期特點(diǎn)是劃清戀愛(ài)和婚姻的界限，不可逾矩，不要放縱的親昵，正視對(duì)方的缺點(diǎn)，認(rèn)真地和負(fù)責(zé)地溝通，增加了解。生理的發(fā)育并不必然伴發(fā)心理的趨于成熟，在內(nèi)環(huán)境，特別是內(nèi)分泌劇烈變動(dòng)的青春期，正是青少年最容易發(fā)生過(guò)失并出現(xiàn)悔恨終生的階段，如少年早戀，少年犯罪，少女懷孕，酒精中毒，藥物濫用等。精原細(xì)胞經(jīng)屢次分裂并且體積增大，成為精母細(xì)胞，后者再分裂，成為精子細(xì)胞，最后發(fā)育為成熟的精子，即：接原細(xì)胞精母細(xì)胞精子細(xì)胞精子。(4)經(jīng)濟(jì)因素。青春期同性戀如何矯正？ 什么是同性戀？所謂同性戀現(xiàn)象是指以同性為滿足性欲的對(duì)象的現(xiàn)象。這種與性有關(guān)的心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)，從生物學(xué)上反映出性器官發(fā)育趨向成熟，即將具備繁殖后代的生育能力。:有利于主流人群和邊緣人群間的相互理解。有些人剛被確診為HIV感染者就不知去向?！F(xiàn)行宣傳教育和服務(wù)體系尚未覆蓋青少年中的弱勢(shì)群體。部分地區(qū)開(kāi)設(shè)了面向青少年的性與生殖健康援助熱線，不少學(xué)校建立了青春期生理和心理咨詢室，一些城市建立了專門(mén)為青少年提供生殖健康服務(wù)的關(guān)愛(ài)門(mén)診和服務(wù)中心，以滿足青少年個(gè)性化的需求，并營(yíng)造出促進(jìn)青少年性與生殖健康的社會(huì)、社區(qū)和學(xué)校氛圍。出示課件（人類、動(dòng)物繁衍生息的動(dòng)畫(huà)），師小結(jié)：性是世界萬(wàn)事萬(wàn)物繁衍生息的紐帶，如果沒(méi)有性，就沒(méi)有我們?nèi)祟惖纳?，也不?huì)有這世間這么多美麗、可愛(ài)的生命。⑵、樹(shù)立心理咨詢意識(shí)，知道遇到心理問(wèn)題時(shí)能采取多種有效的方式自我調(diào)節(jié)，減少煩惱。出示課件，師小結(jié)：這些方法都總結(jié)為兩類：注意轉(zhuǎn)移法、情緒調(diào)節(jié)法、價(jià)值權(quán)衡法。中國(guó)政府積極鼓勵(lì)非政府組織參與青少年性與生殖健康教育。在報(bào)告的艾滋病病毒感染者中，19歲以下的兒童、%。②顯著增加傳播他人的幾率。更不幸的是,由于這些人中普遍存在著“