【正文】 (“豎提”的“提”的方向是向右。5．去掉拼音開火車讀動物的名字。3．練寫評比。(讀詞)多媒體課件出示森林中的場景，許多小動物被樹叢遮住了一半，在露出的一半上寫有本課的生詞。教學(xué)難點：斜鉤和臥鉤的書寫區(qū)別。當(dāng)時還沒有鋸，砍樹全靠斧子，一天砍不了幾棵。告訴我們?nèi)松约喝テ床?、去奮斗，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前。句號：表述完整的一句話。轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。四、感悟故事，拓展升華同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)？你都有哪些收獲呢？師：剛才同學(xué)們說得很好，這節(jié)課大家學(xué)到了很多：A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。重點難點：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實際講故事。~8自然段（1）這兩個句子各用上嘆號表達了什么？“幸福哇”“難忘啊”提到句子前面起突出和強調(diào)作用。由此可以看出總理在傣族人民心中的地位。？（主要分布在云南省南部的西雙版納地區(qū)），圖上的人們表情怎么樣？穿著什么手里拿著什么？（人們喜氣洋洋，興高采烈，人們穿的衣服色彩鮮艷漂亮，頭上包著頭巾，多數(shù)人衣服都沒有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。2．小組研究書寫方法。（2）課件出示句子：大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會對朱德同志說什么？4．有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個人展示讀。重點研讀以下句子。２．請三名同學(xué)讀課文，每人讀一個自然段，看誰能讀正確。2．課件或圖片出示朱德像。2．讓我們懷著對大禹的感激之情，一起讀讀最后一段。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。魯班就這樣發(fā)明的鋸。指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀(jì)大。四、我的收獲。二、字詞句運用。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。不僅僅是本課的五、課堂鞏固訓(xùn)練。抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟毺氐挠头绞揭约跋矐c氣氛。師：每年清明節(jié)前后，傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節(jié)日——潑水節(jié)。你感覺朱德的工作怎么樣？（很多，很繁重）10．所以，戰(zhàn)士們想，朱德同志工作??生接讀。指讀。這叫?會師?？纯匆还灿袔拙湓?。師補充朱德生平：朱德是偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。（2）引導(dǎo)學(xué)生從“常常、泡在、只好、才、僅僅、就、卻”等詞語體會大禹拋家舍業(yè)的奉獻精神，相機指導(dǎo)朗讀。三、檢查自學(xué)情況1．同學(xué)們，通過剛才的閱讀，你一定知道了課文主要講了什么故事，請你們用自己的話說說。難點理解句意，小組討論并能質(zhì)疑。對于二年級的學(xué)生來說，經(jīng)過一年的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)校生活已經(jīng)很熟悉，在教室里讀書、畫畫、做作業(yè)，在操場上奔跑、做游戲，在音樂室唱歌、跳舞——本組教材內(nèi)容貼學(xué)生的生活，學(xué)生學(xué)起來一定興趣盎然。這項活動要在本單元學(xué)習(xí)開始時就提示學(xué)生去做。評價既要關(guān)注本課的要求，還要關(guān)注前兩次口語交際的要點。讓學(xué)生學(xué)習(xí)一問一答，感受問句與陳述句，這是又一種積累語言的方式。接下來，教師可以出示兩個較長的問句，通過對比范讀較長的問句和較短的問句，讓學(xué)生體會到在讀較長的問句時，“誰的尾巴”后面可以稍作停頓，快速換口氣，再接著往下讀。如：書寫“有”時，“月”在下半部分時，撇變成了豎。所以，我們在教學(xué)生寫字時，一定要注意指導(dǎo)字的寫法。記憶字形：可以用多種方法幫助學(xué)生識記字形。根據(jù)場合用合適的音量與人交流，知道根據(jù)場合用合適的音量與人交流是文明、有禮貌的表現(xiàn)。和兩個多音字（數(shù)、長），會寫17個字（在、后、我、好、長、比、巴、把、下、個、雨、們、問、有、半、從、你）和三個筆畫（斜鉤 橫鉤、豎提）?！白蟆笔瞧缴嘁?，可以回顧學(xué)過的“作”的發(fā)音，把“左”讀準(zhǔn)確。如讓學(xué)生說一說哪些東西長，哪些東西短。“巴”豎彎鉤要寫得舒展。最后還要關(guān)注詞語與詞語之間的停頓，避免唱讀。如，如果小雨點和大雨點離得很遠(yuǎn)，他們會怎么說話？如果小雨點兒和大雨點兒都急著想去自己想去的地方，他們又會怎么說話？另外，在上一課讀好逗號和句號的基礎(chǔ)上，本課還要讀好長句子的停頓。通過三個具有代表性的場景圖，引導(dǎo)學(xué)生具體感知所處的場合不同，說話的音量要不同。包括“連一連”和“讀一讀，背一背”?！蹲R字2》中出現(xiàn)的12個詞語都是說學(xué)生課外活動的。（二）單元教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)49個生字，會寫46個生字。自主學(xué)習(xí)，合作交流2．學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)字詞，查閱相關(guān)資料五、教學(xué)課時:2課時六、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境 展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況 ——教師精講點撥———課堂鞏固訓(xùn)練 ——課堂小課結(jié)拓展、提升七、教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)1．同學(xué)們，你們課前都讀過那些古代的神話故事呢？ 2．今天我們還要學(xué)習(xí)一篇流傳千古的神話故事，題目就叫《大禹治水》（板書課題）學(xué)生齊讀課題。引導(dǎo)學(xué)生從整體上切入，為進一步學(xué)習(xí)課文，品味語言創(chuàng)設(shè)條件。樹立大語文觀，打通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓展視野，豐富知識，提高綜合素養(yǎng)。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流 ：自讀課文三遍，并自學(xué)生字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。請你自己讀讀第三自然段。四、教師精講點撥1．自己讀第三自然段，思考，朱德有幾根扁擔(dān)？ 2．交流答案。通順、流利、有感情地朗讀課文。（二）學(xué)習(xí)課文3自然段。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo) ，齊讀，點名讀。牧民們穿著盛裝，騎上駿馬，趕著牛羊，唱著牧歌從四面八方聚到一起。討論：你還知道哪些車或船？下雨車，下雨車，邊下雨 來邊唱歌。感嘆號：又稱驚嘆號、嘆號，用于句子結(jié)尾，表示驚訝。耿弇傳》中《臨淄勞耿弇》(劉秀)：“將軍前在南陽，建此大策，常以為落落難合，有志者事竟成也。當(dāng)時還沒有鋸，砍樹全靠斧子，一天砍不了幾棵。教學(xué)重點：、寫字；有感情地朗讀課文。禹吸取了父親的教訓(xùn)，這種引導(dǎo)洪水流入大海的方法叫——疏，治水最后取得成功，從這里你能看出禹是一個怎樣的人?（聰明，愛動腦筋、肯吃苦、有智慧）感受禹治水的艱辛和智慧。二、教學(xué)重點、難點：1．重點：識字、朗讀課文。（2）標(biāo)出自然段序號。后來大家敬愛他，不再藏他的扁擔(dān)。）想想朱德還要挑著滿滿的一擔(dān)糧食走這樣難走的路就更難更累了。3．集體研討?！吨斓碌谋鈸?dān)》是朱德同志以身作則、艱苦奮斗的象征。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。）4．出示生字卡片，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。）（2）看圖上總理的服裝，他為什么要穿這樣的衣服？（尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。對號入座。完整敘事，交流評價。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。二、字詞句運用。四、我的收獲。心里有遠(yuǎn)大的志向要從小就培養(yǎng)，心中沒有理想，到老也是白活。想一想：這個故事主要講了什么？討論：魯班是根據(jù)什么來造鋸的？和同桌講一講魯班造鋸的過程。強調(diào)第三筆是豎。隨著太陽方向的改變，影子的方向也會變化。發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào)，讀輕聲。4．把生字根據(jù)結(jié)構(gòu)分類?！鞍汀弊謫巍?2)想一想，兒歌主要講了什么內(nèi)容？ 2．學(xué)生按要求再次自由讀課文。)2．板書：“尾巴”，識記生字。3．質(zhì)疑：想一想學(xué)習(xí)這篇文章時還有什么不懂的地方。(2)學(xué)習(xí)女字旁。魯班就這樣發(fā)明的鋸。指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀(jì)大。體會形聲字的特點。消防車抓壞人的時候，警察就會開著它出來。學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，會通過觀察、對比、分析等方法識字。板書：（吃飯）（2）幻燈片出示第二幅圖①大家看看第二幅圖，圖上又來了誰？②孩子在做什么？爸爸開門做什么？（板書：看書）（3）幻燈片出示第三幅圖①仔細(xì)觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？ ②用你的語言描述一下第三幅圖。，哪兒容易錯，相互提醒。~6自然段（1）讀第4自然段，說說你讀懂了什么。：（1）這篇課文有幾個自然段？（2）圈出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。感受周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。讀了《朱德的扁擔(dān)》這個故事，我們知道了戰(zhàn)士心疼朱德而藏他的扁擔(dān)。請你們認(rèn)真讀讀第三自然段，找找你是從哪些詞句中找到答案的。（天不亮出發(fā)，開黑才能回來。②讓學(xué)生讀有關(guān)的句子，說說戰(zhàn)士藏扁擔(dān)和后來又不藏的原因。１．自由讀課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。這么多的苦都嘗遍了就叫做吃盡了” 你讀出了一個怎樣的大禹？（????）第二課時板塊三感知“治水”之智 沒有挖土機挖河，沒有炸藥炸山，閉上眼睛你仿佛看到大禹勞動時怎么干的？多不容易呀！能把這句話讀好嗎? 生有感情地練讀。，如“洪災(zāi)、無家可歸”等，學(xué)會本課13個生字，會寫8個漢字。相傳木工用的鋸，就是魯班發(fā)明的。告訴我們?nèi)松约喝テ床⑷^斗，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前。句號：表述完整的一句話。轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。他們白天進行斗牛、摔跤比賽，晚上有的在篝火邊載歌載舞，有的則手舉火把在田間奔跑、玩耍，十分熱鬧。（1）男生讀描寫周總理潑水的句子，女生讀描寫傣族人民潑水的句子。四、教師精講點撥（一）學(xué)習(xí)第2自然段。還有哪些革命偉人是值得我們尊敬的？一起記下他們的名字：毛澤東、鄧小平、陳毅、朱德。從哪里看出來。4．齊讀。課外：抄字詞，聽寫生字詞、朗讀課文。無論采自深山老林的雜木，還是取之峽谷山澗的毛竹，其外形都是共同的，那就是簡樸自然：直挺挺的，不枝不蔓，酷似一個簡簡單單的“一”字。六、課堂小課結(jié)拓展、提升1．請同學(xué)們自讀補充的有關(guān)大禹治水的小故事?！苍O(shè)計意圖〕引導(dǎo)學(xué)生回歸整體，熟讀課文，在讀中體會感悟、在讀中受到熏陶和感染、在讀中培養(yǎng)語感。三、教學(xué)重點、難點了解大禹治水的故事，通過重點詞句感受大禹的奉獻精神。本組語文園地安排了學(xué)習(xí)部首查字法的內(nèi)容，可在教學(xué)本組生字時做些鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生按部首給漢字歸類，認(rèn)識部首。如，可以合作朗讀（一個問一個答），也可以拍著手讀，還可以進行表演讀，讀完后，大人可以引導(dǎo)孩子說一說自己知道的其他動物的活動方式。（五）語文園地 共安排四個板塊的內(nèi)容。（四）口語交際本單元口語交際的內(nèi)容是《用多大的聲音》，這是本冊教材的第三次口語交際，在“說”的要求上有了進一步提升。小雨點兒和大雨點兒說的話，既有陳述句又有問句，可以讓學(xué)生回憶學(xué)過的讀問句的方法，讀好問句。首先要把生字的讀音讀正 確。（豎提豎提往右提，豎鉤豎鉤往左鉤。（6）采用熟字換偏旁認(rèn)識“問”，前面第二課《小小的船》中學(xué)過“閃”。（一）識字：本單元要求會認(rèn)的字共有43個：第5課（11個）：影 前 后 黑 狗 左 右 它 好 朋 友 第6課（11個）：比 尾 巴 誰 長 短 把 傘 兔 最 公 第7課（11個）： 寫 詩 點 要 過 給 當(dāng) 串 們 以 成 第8課（12個）：數(shù) 彩 半 空 問 到 方 沒 更 綠 出 長教學(xué)建議：讀準(zhǔn)字音。充滿兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生對自然對生活的熱愛。三、單元重點難點認(rèn)識本單元要求認(rèn)識的生字，會寫本單元要求會寫的生字。（2）“巴和把”字音相近，可以利用字族識字，在認(rèn)識基本字“巴”的基礎(chǔ)上，結(jié)合偏旁提手旁的學(xué)習(xí)，認(rèn)識“把”?！霸凇弊种杏虚L撇，“后”字中有平撇、長撇，“我”字中有斜撇、短撇，“好”字中有短撇。書寫“問”時讓學(xué)生關(guān)注筆順，第一筆寫點，同時注意門字框稍大些，給“口”留出空間。（3）第7課《青蛙寫詩》指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一小節(jié)時，可以結(jié)合課文插圖，說說小青蛙是什么表情，它的心情怎樣，讓學(xué)生想著小青蛙的樣子讀第一小節(jié)，結(jié)合“我要寫詩啦”這句話，啟發(fā)學(xué)生體會小青蛙興奮的心情，讀出高興的語氣?！?部編教材更加重視多種閱讀方法的教學(xué)。第二幅圖，可以讓學(xué)生自己觀察，說一說圖片內(nèi)容，如，小華撿到一塊橡皮，跑進辦公室交給老師。第三板塊：《古朗月行（節(jié)選）》可以讓學(xué)生借助拼音把古詩讀正確，可重點關(guān)注“青、鏡”的后鼻音要發(fā)到位。隨文識字，在游戲中識字，根據(jù)活動情景，設(shè)置一些與活動有關(guān)的詞語、句子進行識字，自主探究識字方法。（四）單元課時分配《識字2 場景歌》 2《識字3 數(shù)之歌》 2《識字4 拍手歌》 2《識字5 田家四季歌》 2語文園地二 4課時 課時 課時 課時 課時第三篇：部編教材二年級上冊語文第六單元教案第六單元教案一、教學(xué)內(nèi)容：二、教學(xué)目標(biāo)1．初讀課文，認(rèn)識本課8個生字，會寫7個生字。對于這個故事，你們剛才提出了自己的問題還記得嗎？請同學(xué)們默讀課文，找一找課文那些地方寫了大禹為什么要之水？那些地方寫了大禹怎樣治水的？那些地方又寫了結(jié)果如何呢？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀，解決問題。（出示圖畫、配音樂）同學(xué)們，大禹為了治水曾經(jīng)三過家門而不入，請你們想想大禹每次都是怎么想，怎么做的，請寫下來?？梢哉f，他是一位很會打仗的大將軍。3．師在黑板上范寫，生在書上或本上寫。山下是日本鬼子?！拔辶铩?，說明遠(yuǎn)。13．交流。他們一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝沾了水向人們潑灑，為人們祝福。這句中有一個比喻，生動形象。六、課堂小課結(jié)拓展、提升我國是一個多民族的國家，每個民族都有自己的民族風(fēng)情。要求學(xué)生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。盛開 床鋪 種子 好人 分別 盛飯 鋪路 耕種 好客 水分 重新 高興 口號 干凈 難忘 重點 興起 號叫 干活 災(zāi)難看誰能給這些多音字注上拼音。二、日積月累師：孩子們知道我們今天要積累什么嗎？打開83頁，讀讀：（1）有志者事竟成。心里有遠(yuǎn)大的志向要從小就培養(yǎng)，心中沒有理想，到老也是白活。想一想：這個故事主要講了什么？討論：魯班是根據(jù)什么來造鋸的？和同桌講一講魯班造鋸的過程。，人們還為他塑了像，你能代表當(dāng)時的百姓表達一下對大禹的感激之情嗎？在中國古代神話傳說中，像大禹這樣的偉大英雄多得數(shù)不請，有：開天的盤古，補天的女媧，嘗藥的神農(nóng)，射日的后羿??課后，我們多讀讀這些故事，不知不覺，我們身上也會感染他們的優(yōu)秀品質(zhì)，也許有一天，你的名字也將代代相傳。你們知識他是誰嗎？3．這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？ 板書：朱德的扁擔(dān)，請你們讀一下課題。戰(zhàn)士把他的扁擔(dān)藏起來，后來朱德在扁擔(dān)