北師大版歷史七上鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革1(專業(yè)版)
【正文】 ★ “商鞅變法十八年，秦國面貌為之大變。 ? 教學(xué)重點(diǎn)： ? 商鞅變法的內(nèi)容和作用。 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1．了解春秋戰(zhàn)國時(shí)期鐵器牛耕的使 用，在生產(chǎn)上是巨大的歷史進(jìn)步， 大大促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì) 的變革。而這一切的變化均與戰(zhàn)國時(shí)代的變法或改革有著密切的聯(lián)系。 ⊙ 首先，讓學(xué)生看書 2— 3分鐘并思考商鞅變法的內(nèi)容。拼盤由四種水果組成，每盤水果與相關(guān)題目鏈接。 學(xué)生準(zhǔn)備： 布置學(xué)生課前進(jìn)行 “ 勞動(dòng)體驗(yàn) ” ，自由組合小組，分別使用石器和鐵器進(jìn)行割草或翻地等勞動(dòng)，并按要求寫出勞動(dòng)報(bào)告（寫明：時(shí)間，地點(diǎn)，參加人員，勞動(dòng)工具，勞動(dòng)項(xiàng)目，比較結(jié)果，勞動(dòng)體會(huì)）。 2．學(xué)生通過角色扮演了解商鞅變法的背景。鐵器的使用和牛耕的推廣提高了生產(chǎn)力水平，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了顯著的發(fā)展，也使社會(huì)關(guān)系發(fā)生了變化。由此引入 “ 社會(huì)變革 ” 。(見下頁 ) ★ 評(píng)選本課 “ 進(jìn)步之星 ” （自選、推選結(jié)合），以此激勵(lì)學(xué)生。西周時(shí)期，人們通常
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