【正文】 以創(chuàng)建活動、達標活動、爭先創(chuàng)優(yōu)活動及各種竟賽活動為載體的校園文化對于學(xué)生樹立強烈的竟爭意識、參與精神有著極為重要的現(xiàn)實意義。中學(xué)生渴望精神生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。良好的集體意識是一種向上的群體規(guī)范，是對學(xué)生思想品德的一種無形的巨大的力量。學(xué)?！叭L”即領(lǐng)導(dǎo)的作風、教師的教風、學(xué)生的學(xué)風。二是課外活動的內(nèi)容，形式要多樣化。本文就中學(xué)校園文化建設(shè)的必要性、校園文化建設(shè)的內(nèi)容方法及校園文化的育人功能談點看法。要創(chuàng)辦好宣傳櫥窗、校報和校廣播站，使其發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用，弘揚校園文化的主旋律；設(shè)立閱報欄，至少訂閱十種以上報紙，每日更換；開放圖書館、閱覽室，讓同學(xué)們在知識的海洋里遨游，去探索自然科學(xué)、社會科學(xué)等方面的知識；要求學(xué)生在一定時間內(nèi)讀一本好書，唱一首好歌，背一首好詩，看一部好電影，說一句格言，使學(xué)生能自覺抵制“消極文化”、“角落文化“、”垃圾文化“。在學(xué)校內(nèi)的各種人際關(guān)系中，對學(xué)生影響最大的是師生的交往。校園行為文化建設(shè)校園文化中的行為文化是學(xué)校師生在教書育人、學(xué)習生活中產(chǎn)生的活動文化。校園物質(zhì)文化建設(shè)校園物質(zhì)文化是校園中各種可見、有形的、自然的文化特征，它們顯示在校園空間中，反映一定群體的精神風貌、審美情趣、價值趨向。一個學(xué)校的校園文化一旦形成，就建立起自身的價值和規(guī)范體系，如果學(xué)校群體成員在價值取向和行為取向上與校園文化的標準產(chǎn)生悖逆，校園文化就會發(fā)揮導(dǎo)向作用。全校形成了一種文明、積極、和諧的校園氛圍，深得各級領(lǐng)導(dǎo)和社會好評。使同學(xué)們的身心受到良好的教育，也深得學(xué)生和家長歡迎。(四)建立和完善行之有效的誠信制度在建設(shè)誠信校園文化中,面對不同學(xué)生個體的思想和行為,建立和完善行之有效的誠信制度十分必要。教職員工在道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度、生活方式等方面表現(xiàn)出來的誠信品質(zhì),對學(xué)生樹立誠信道德意識、確立誠信價值觀能產(chǎn)生潛移默化的作用。健康、向上、豐富的校園文化對學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。又如值班老師，一周一次，24小時值班，能得知實際校情。通過近幾年來學(xué)生與老師共同的探索，積累了較為豐富的剪紙技巧和經(jīng)驗。俗話說：“兵馬未走，糧草先行”，建設(shè)一所學(xué)校要有必要的物質(zhì)條件，我校 個樓層都展示不同風格的剪紙作品，共 余幅，這 余幅作品都需要用1平方米左右的鏡框展示出來，從購買合適的鏡框到安裝、調(diào)試，均是師生用汗水做好的。校園文化建設(shè)是一個學(xué)校前進和發(fā)展的永恒的主題，校園文化直接影響學(xué)校各方面的工作，它不僅是素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，也是學(xué)校發(fā)展的一個主要內(nèi)容，良好的校園文化將促使學(xué)校更健康、穩(wěn)定的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生愛護校園草木的主人翁精神，樹立凈化校園、保持校園衛(wèi)生人人有責的思想。校園文化不僅是一種文化現(xiàn)象，更是一種新的學(xué)校管理理論，是組織文化理論與學(xué)校組織特點結(jié)合而成的新的學(xué)校管理理論。人在與周圍環(huán)境的交互過程中，以直觀的感覺獲取原始的信息，然后再通過人腦對信息進行處理。良好的校園視覺文化建設(shè)，是提高學(xué)生審美素養(yǎng)的重要一環(huán)。人在不同的環(huán)境里心情是不一樣的,受到的教育和感染也是不一樣的。其次,是良好的校風、教風和學(xué)風。本文分別從多個層次探討如何推進校園文化建設(shè)。從而優(yōu)化校園外部環(huán)境,提升校園內(nèi)在品味。行為文化建設(shè)優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,以它的感染力喚起人們對美的追求,陶冶人的情操,使人心曠神怡,大腦更聰慧,思維更敏銳,行為更文明,激發(fā)人的上進心和求知欲。運用現(xiàn)代的文化模式,來規(guī)劃和設(shè)計校園文化建設(shè)的長短期目標。隨著當代學(xué)生與社會聯(lián)系越來越緊密，交往層次越來越深，社會上的不良思潮和負面情緒不斷影響著當代學(xué)子。校園文化有“靜態(tài)文化”和“動態(tài)文化”之分，“靜態(tài)文化”指的是諸如校園的教育設(shè)施，校舍結(jié)構(gòu)布局和一切對學(xué)生具有直接或間接教育感染作用的因素。（二）、培養(yǎng)學(xué)生的性格、習慣，學(xué)校以硬、軟件為基礎(chǔ)，營造人文化的環(huán)境，感化人的行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習、生活行為習慣，使學(xué)生得到主動、活潑、健康、全面的發(fā)展。反映學(xué)校個性與特色的六項標志，校徽、校服、校訓(xùn)、?？⑿Ｆ?、校歌齊全規(guī)范。其具有濃郁的民俗特色，是中國農(nóng)村眾多民間美術(shù)形式的濃縮與夸張，為人們普遍熟知。剪紙長廊是學(xué)生們每天進校與放學(xué)的必經(jīng)之路，這里會展出了各種題材的剪紙，并定期輪換宣傳內(nèi)容。因此，我校在開發(fā)以剪紙教學(xué)為主的民間美術(shù)校本課程、在校本課程開發(fā)的過程中，我們剪紙老師從學(xué)校利益出發(fā)，時時處處以主人翁精神對待工作，比如，幫助聯(lián)系校外剪紙校本教材交流的一切事宜，車輛、住宿、用餐等等，做到周到、細致入微。我校以剪紙藝術(shù)的特色，精心建構(gòu)了校園文化，在校園特色文化的培育的過程中，全體師生堅持做到眼勤，手勤，腿勤，服務(wù)學(xué)生，促進學(xué)校形成了優(yōu)美典雅、井然有序的校園，以健康向上的精神風貌，進一步提升學(xué)校的品牌、提升了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。校園文化在高校實現(xiàn)培養(yǎng)目標過程中的重要作用決定著它不是單靠學(xué)校內(nèi)部某一部門努力就能收到應(yīng)有效果，它與學(xué)校各方面工作都有關(guān)系。誠信檔案的記錄時間始于學(xué)生進校,止于學(xué)生畢業(yè),并于每學(xué)年結(jié)束時通知學(xué)生本人和家長。也一定能促進社會主義文明建設(shè)，培養(yǎng)和造就一代社會主義新人。學(xué)校評選了一、二、三等獎，使全校學(xué)生都能以“今天我為三中添光彩，明天三中以我為自豪”的標準來要求自己，形成一種文明、和諧的校園氛圍。具體說來，它可以分為由表及里的四個層次，即表層的物質(zhì)文化，淺層的行為文化，中層的制度文化和深層的精神文化。三、校園文化建設(shè)的原則就當前的形勢下，校園文化建設(shè)應(yīng)堅持如下四個原則：主導(dǎo)性原則校園文化建設(shè)中必須堅持社會主義意識形態(tài)的主導(dǎo)地位，堅持社會主義價值取向，堅持用鄧小平理論武裝師生頭腦，堅決抵制那些違背黨的教育方針的錯誤思潮和文化傾向。②重視校園文化氛圍的營造。烏申斯基說：“教育中，一切都應(yīng)當以教育者的個性為基礎(chǔ)，因為教育的力量僅僅來自人的這個活的源泉......沒有教育者個人對受教育者的直接影響，就不可能有深入性的真正教育，只有個性才能影響個性的發(fā)展和定型，只有性格才能養(yǎng)成性格“。開展重要節(jié)日、紀念日和學(xué)校重大集會的主題慶祝紀念活動；確立屬于學(xué)校師生自己的節(jié)日。制定制度要合情合理合法，這樣才能使被管理者心服口服，形成融洽的人際交往關(guān)系和良好的心理氛圍，籍此加強對師生日常工作，學(xué)習和生活的管理，引導(dǎo)他們從身邊的小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，講文明、守紀律，形成良好的校園文化。而學(xué)生的思想和某些品質(zhì)是不能靠單純的知識傳授來養(yǎng)成的，要借助道德環(huán)境長期的細膩的熏陶，只有在這種環(huán)境下培養(yǎng)起來的品質(zhì)結(jié)構(gòu)才具有穩(wěn)定性，才能經(jīng)受住外界環(huán)境的刺激。向?qū)W生講述學(xué)校光輝的歷史，成立校史展覽室，設(shè)計校旗?；?，制作校歌，統(tǒng)一校服，提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強烈的榮譽感、自豪感、熱愛母校的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校精神。第七、針對傾向性問題或熱點文化，舉辦專題講座、主題班會、辨論會，澄清模糊認識，糾正錯誤觀點，引導(dǎo)正確輿論。學(xué)生間的人際關(guān)系，既影響著學(xué)生的健康成長，也影響優(yōu)良集體的形成，教師要有目的地加以引導(dǎo)，強調(diào)同學(xué)間的人際關(guān)系應(yīng)遵循守紀、理解、團結(jié)、互助的基本原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓勵學(xué)生充滿自信、公平競爭、幫人所需、大度為懷。優(yōu)美的校園環(huán)境同樣能規(guī)范學(xué)生的行為，試想：你會在地面光潔、環(huán)境優(yōu)美的場所亂扔紙屑、隨地吐痰嗎?你會在雪白的墻壁上亂涂亂畫嗎?不會!這些不良行為都會自動消失。而優(yōu)良的校園文化有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，提高他們的審美能力及創(chuàng)造美的能力。聯(lián)系地址：沈陽市朝鮮族第六中學(xué)電話：郵編： Email :。愛美是人的天性，中學(xué)生也不例外。當學(xué)生的思想言行不符合制度規(guī)范及集體輿論的要求時，他就會自我調(diào)節(jié)矯正。要創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，一方面是要求教師具有較高的師德修養(yǎng)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，良好的外表形象，要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。第六、清除校園文化垃圾，凈化校園空氣。通過校會、晨會、級會、班會，組織學(xué)生認真學(xué)習政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等文章，提高學(xué)生的思想認識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。這就要求我們根據(jù)辦學(xué)目的和培養(yǎng)目標建設(shè)校園文化，創(chuàng)造一個優(yōu)良的育人小環(huán)境，以抵制社會負面文化的沖擊，并對社會大環(huán)境施加積極影響。②對教師個體的強制規(guī)定作用，促進教師提高師德和教育水平。具體說來，可以從以下幾個方面抓起。教師是教書育人的主要執(zhí)行者，其行為便是一部無聲的教材。從校園雕塑、校園建筑的造型、空間布局，到草坪、花臺、假山、噴池、綠蘺、花種亭子、果木等，都要認真規(guī)劃，精心設(shè)計。這種功能是自覺地在每個人身上體現(xiàn)的，不是強制性的，是校園文化所起的巨大作用。然而，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，各種政策的調(diào)整，群體利益的重組，西方文化思潮的滲入，都加劇了校園內(nèi)各種價值體系的矛盾和斗爭，使尚未形成穩(wěn)定的價值評價體系的青少年學(xué)生一時無所適從，甚至出現(xiàn)了思想迷惑、道德失范等現(xiàn)象，在這種情況下，營造良好的教育環(huán)境和氛圍，充分發(fā)揮校園文化對青少年學(xué)生潛移默化的功能和作用，對于進一步貫徹執(zhí)行國家的教育方針，培養(yǎng)跨世紀高素質(zhì)的社會主義建設(shè)者和接班人將具有十分重要的意義。學(xué)校組織各班成立了“德育創(chuàng)新活動小組”，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，還結(jié)合學(xué)校《鋪路石》文學(xué)社的刊物，談理想、談人生，開展“怎樣做個合格的中學(xué)生”的大討論，各班學(xué)生踴躍投稿，政教處抓住這樣一個有利時機，在全校組織了一次“我為三中添光彩”的演講活動。在教學(xué)中，既要傳授學(xué)生知識、又要教會學(xué)生如何學(xué)習、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡“博愛”，為學(xué)生的學(xué)習和生活提供有效保障，在嚴謹規(guī)范的運行軌道中，充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力；環(huán)境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，更加突出“軟”環(huán)境的培植，在學(xué)習創(chuàng)新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。(三)建立學(xué)生個人誠信電子檔案學(xué)生誠信檔案內(nèi)容可涵蓋校內(nèi)外,分兩大類摘要:講誠信言行和不誠信言行。因此，要加強校園文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。藝術(shù)教育以突出剪紙藝術(shù)的日常教學(xué)為突破口，強化學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和學(xué)校藝術(shù)特色：學(xué)校剪紙藝術(shù)教學(xué)成果得到教育局的充分肯定，區(qū)教育信息網(wǎng)和楚天都市報都進行了報道。（三）協(xié)助編寫教材開發(fā)民間美術(shù)課程。（建議）（三）長廊展示博覽民間傳統(tǒng)剪紙。后經(jīng)逐步發(fā)展，逐漸發(fā)展成為廣泛利用的裝飾。教室、辦公室、寢室等校園環(huán)境的布置，應(yīng)以新穎、美觀、大方、實用為原則，給人以舒適的感覺和美的享受。如果是一陳不變，缺乏活力的一個環(huán)境，他們已耐不住寂寞。校園文化的最高價值在于促進校園人的發(fā)展。（3）當今學(xué)生的審美誤區(qū)學(xué)生時代，是學(xué)生知識結(jié)構(gòu)